Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Открытый урок по математике 1 класс
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Открытый урок по математике 1 класс

библиотека
материалов

hello_html_aa104d0.gifhello_html_74345d81.gifhello_html_m5bc0fcb.gifhello_html_m183dad26.gifhello_html_m4608cf30.gifhello_html_m17fe74b9.gifhello_html_m115965b.gifhello_html_m271c1897.gif

МБОУ «Таштыпская общеобразовательная средняя школа №2"














Открытый урок

по математике в 1 классе

по ФГОС,

с использованием мультимедийной презентации

"Число и счёт. Арифметические действия. Закрепление".









Выполнила:

М.А. Хренова

учитель начальных классов

первой квалификационной категории













Таштып 2013г

Тема урока: Число и счёт. Арифметические действия. Закрепление.


Цели урока:

Закрепить знание таблицы сложения и вычитания, формировать умение решать задачи; решать задачи с опорой на числовое равенство; учить решать деформированные числовые равенства; учить находить значения числовых выражений; повторить компоненты действия сложения.

Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, воображение, интерес к математике.

Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность, доброжелательность, умение дарить тепло и доброту.


УУД:

1. Познавательные: общеучебные – определение состава чисел первых двух десятков; составление и решение задач; выполнение арифметических действий;

логические – сравнение чисел и выражений; установление связи между рисунком и арифметическим действием; постановка и решение проблем

самостоятельное создание способов решения проблем учебной задачи.

- использование имеющихся знаний;

-исследование учебной задач;

- установление логических, причинно-следственных связей; - построение логической цепи рассуждений;

- применение знаково-символической схемы.


2. Регулятивные: планировать свои действия в соответствии

с поставленной задачей и условиями ее реализации;

- оценивать уровень успешности;

- производить контроль своих действий;

-определять цель учебной задачи;

- планировать свою деятельность, определяемую результатом,

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.


3. Коммуникативные: - умение слушать и вступать в диалог;

- умение правильно выражать свои мысли;

- умение контролировать и корректировать действия других;

- оформление своей мысли в устной речи;

- обоснование своего ответа;

- умение ориентироваться в своей системе знаний;


4.Личностные: адекватно судят

о причинах своего успеха/неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием,

формирование положительного отношения к учению.

Фронтальная – составление плана и последовательности действий в ходе решения учебной задачи.

Индивидуальная – планирование выполнения заданий самостоятельной работы: образование чисел второго десятка; запись двузначных чисел в пределах 20; выполнение арифметических действий; составление и решение задач; сравнение чисел и выражений; установление связи между рисунком и арифметическим действием; обдумывание ситуации при возникновении затруднения и оценивание своего умения это делать.


ЭТАПЫ УРОКА


Организационный момент. - 2 мин

Сообщение темы и цели урока - 3мин

Мозговой штурм.- 10мин

Повторение пройденного материала.- 10мин

Физ.минутка.- 5 мин

Самостоятельная работа. -5 мин

Решение задач. - 8мин

Итог урока - 2 мин



Оборудование:

  • тетради;

  • логическое задание;

  • слова: леший, молодцы, спасибо;

  • карточки для индивидуальной работы;

  • алгоритм решения задачи;

  • ребус;

  • полоски бумаги для каждого ученика;

  • снежинки - числа;

  • презентация, мультимедийная доска;

  • математический веер;

  • экран, мультимедийный проектор, компьютер.


Ход урока


I. Организационный момент. 2 мин

Учитель: - Здравствуйте, ребята!

Сейчас у нас урок математики.


- Ну-ка, проверяй, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?


-Ребята, сегодня к нам на урок пришли гости.

Давайте повернемся к ним, улыбнемся и поприветствуем. ( Доброго дня).

И вам ребята, доброго дня и хорошего настроения.


Слайд 1

Пусть это утро принесёт нам радость общения, наполнит наши сердца благородными чувствами. Нас приветствует солнышко и дарит нам свои волшебные лучики: добра, счастья, здоровья. Я дарю вам лучик добра. Хочу, чтоб вы были добры друг к другу и добро поможет вам.

Давайте повернёмся друг к другу и скажем:

Я желаю тебе сегодня добра.

Ты желаешь мне сегодня добра.

Мы желаем дуг другу сегодня добра.

  • Ребята, а сейчас закройте глаза. Повторяйте слова за мной: "Я в школе на уроке. Сейчас я начну учиться. Я радуюсь этому. Я готов к этому."

Слайд 2

Девиз урока: "Знаешь - говори, не знаешь - молчи!"

-Какие качества мы должны взять с собой на урок? ( Сообразительность, смекалку, внимание, память, дружбу, старание и т.д.)


II. Сообщение темы и целей урока. 3 мин

- Что мы будем делать на уроке математике?

- Сегодня на уроке мы повторим то, что учили раньше. Закрепим случаи сложения и вычитания. На уроке нужно быть очень внимательным! Но урок будет не совсем обычным. Я предлагаю вам отправиться в путешествие.

Мы отправимся в сказочный лес. Слайд №3


Во время нашего путешествия нам будет светить, и помогать солнышко. Слайд 3


III. Устный счёт.


Итак, отправляемся в путешествие. Нас встречает хранительница тайн леса - мудрая сова слайд №4. Она приготовила нам задания. Будьте внимательны.


Слайд №5


Первое задание.


Вот забавная таблица

На таблице только геометрические фигуры

Повнимательней взгляни.

Очень строгому закону подчиняются они

У вас у всех на столах есть таблицы

Вставьте недостающую фигуру

Правильно. Молодцы.




С этим заданием вы справились.


Ребята, Сова, приготовила ещё задание. Игра "Лабиринт".

Слайд №6


Если вы пройдёте через трое ворот и наберёте десять очков, то сможете прочитать имя жителя сказочного леса.




Правильно, ребята, это леший.


Слайд №8




Слайд №8

Леший - дух леса, враждебный людям. Внешне напоминает человека, только сильно косматого, со спрятанными в гуще волос рожками


Ребята, у него не получается решить примеры. Что же делать? Ребята, поможем лешему?


Если вы правильно выполняете задание, то появляется буква.


Итак, начинаем.

Слайд №9


1+4=

2+4=

3+9=

4+4=

7-4=

9-4=

10+6=

Слайд № 10

МОЛОДЦЫ!


Прочитаем слово, которое получилось МОЛОДЦЫ, значит и с этим заданием вы справились. Двигаемся дальше по нашему волшебному лесу.


IV. Повторение пройденного.


- Кто же появляется на нашем пути? Отгадайте загадку:


Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.

Кто это? (медведь)


Слайд №11




- Что же приготовил нам медведь? И ему нужна помощь? Поможем, ребята? Тогда скорее на помощь медведю. Открываем тетради.


Я тетрадочку открою и как надо положу.


Я от вас друзья не скрою, ручку я вот так держу.


Сяду прямо не согнусь, за работу я возьмусь.


- Ребята, какой сегодня день. Какое это число? Что можете сказать про это число?


Дети отвечают какое число стоит перед ним, после него.

Работа в рабочих тетрадях с. №

- Медведь у нас спрашивает: " Что у вас записано?"


Дети: - Это числовое выражение. Слайд 12


- А как вы это узнали? Почему так решили? Превратите числовое выражение в числовое равенство. Что для этого нужно сделать?

Все дети работают в своих тетрадях, а три ученика на контрольных листочках. (задание трёх уровней сложности)

Группа №1 Группа №2 Группа №3

1 + 9 4 + 2 4 + 4

2 + 7 6 - 4 7 - 4

8 - 3 + 4 10 - 3 + 2 9 - 4 - 1



- Ну, а теперь давайте проверим




проверяет первая группа:.. вторая группа: третья группа:


У кого нет ошибок? У кого одна ошибка? Две? Три? Я вижу. Что у вас мало ошибок! Мы помогли мишке, двигаемся дальше. Нарисуйте на полях столбик и зажги на нем свой фонарик.


  • Идём по лесу, как всё вокруг красиво! Кто это?

Слайд №12

  • А что это над картинкой?


Дети: - Числовое деформированное равенство.


Слайд №12




Учитель: - Составьте по равенству и картинке задачу. (На лесной полянке играли 5 зайчат. Прибежали ещё 2. Сколько зайчат стало на полянке?) Слайд 13


- О ком говорится в задаче? Скажите условие задачи. А что ещё есть в задаче? (вопрос) Какой вопрос задачи? Слайд 14,15



- К доске идёт решать задачу:. Записываем и объясняем.

Мне известно:..

Надо узнать:.

Объясняю решение:.

Решаю:.

Записываю ответ:

Слайд 16,17


  • Молодцы!



V. Физкультминутка.

Ветер тихо клён качает,

Вправо, влево наклоняет.

(Ноги на ширине плеч, руки за голову. Наклоны туловища вправо, влево)


Раз наклон и два наклон,

Зашумел листвою клён.

(Руки вверх, покружиться)


Видишь – бабочка летает,

(Взмахи руками)

На лугу цветы считает.

(Считать пальчиком)

Раз, два, три, четыре, пять

(Хлопки в ладоши)

Ох, считать, не сосчитает!

(Прыжки на месте)


Шесть, семь, восемь, девять, десять

(Хлопки в ладоши)

Даже мудрая пчела

(Взмахи руками)

Сосчитать бы не смогла!

(Считать пальчиком)




VI. Повторение изученного раннее.


  • Идём по лесу дальше, кто нам сейчас встретится? Отгадаем ребус.

Слайд №18.




Правильно, это лиса. Слайд № 14. У лисички вот какое задание: вам нужно показать знаки сравнений.

Слайд №19.


Слайд 20





Слайд 21


10 - 4 * 6 9* 8 -1 6 + 3 * 8

10 - 3* 8 9* 8 + 1 1 + 7* 8



Молодцы, вы все хорошо справились с заданием лисички!


VII. Самостоятельная работа.


- А сейчас мы с вами поиграем в игру. Игра называется "Математический спринт". Все жители волшебного леса посмотрят, как вы научились решать примеры. Перед вами лежат полоски бумаги - это "беговые дорожки", так как спринт - это бег на короткие


дистанции. Вы должны добежать до финиша, не допустив в примерах ошибок.


Итак, я читаю пример, вы записываете только ответ и загибаете листочек, следующий ответ пишите под загнутой частою. (Таким образом, после того, как ученики разогнут листочек, то ответы будут записаны друг под другом.)


Итак, начинаем.


К двум прибавить семь.

Два да шесть, это :

Найди сумму чисел четырёх и трёх

Десять минус четыре.

Первое слагаемое один, второе четыре. Чему равна сумма?

Слайд 22


На листочках должен получиться ряд чисел 9,8,7,6,5.


- Ребята, это ещё не всё. Волшебный лес просит вас ещё выполнить задание. Из ряда чисел с помощью знаков арифметических действий нужно составить числовых равенства (задание дифференцированного характера):

Слайд 23

Группа №1: 2,6,8

Группа №2: 2,3,5

Группа №3: 1,2,3


- Проверяем, как вы выполнили задание, по группам. Молодцы!


VIII. Решение задач.

Слайд 24


- Но что это? С неба вдруг посыпались снежинки- числа!(Приложение №2) Волшебный лес приготовил вам последнее задание. Отгадайте загадки - задачки:


1)


У меня четыре книжки,

Три машинки и три мишки,

Кто ответит побыстрей,

Сколько у меня вещей? 10 (С)


2)


Цапля по воде шагала

Лягушат себе искала.

вое прятались в траве,

Шестеро под кочкой.

Сколько лягушат всего?

Только быстро, точно. 8 (П)


3)


Дружно муравьи живут.

И без дела не снуют.

Два несут травинку,

Два несут былинку,

Три несут иголки,

Сколько их под ёлкой? (7) А


4) "У маленькой Светы

Четыре конфеты.

Ещё три дала Алла.

Сколько всего стало"?(7) С

5)"Три ромашки - желтоглазки,

Два весёлых василька

Подарили маме дети.

Сколько же цветов в букете"? (5) И

6)"На кустике перед забором

Шесть ярко - красных помидоров.

Потом четыре оторвалось,

А сколько на кусте осталось"? (2) БО!



Называя ответ, ученики по одному выходят к доске и переворачивают снежинку - число.


В итоге получается слово СПАСИБО.

Слайд 25


IX. Итог урока.


- Какое слово у нас получилось? Это говорит вам волшебный лес и все его жители. С вашей помощью жители леса многое поняли и многому научились.

V. Рефлексия


- Ребята, а чему вы научились на этом уроке?


- Какое задание вам показалось самым интересным?

- Какое задание вызвало затруднение?


-Кто доволен своей работой?


- Что лучше всего получалось?


- А что было труднее всего?


- Ребята, я вам тоже говорю "большое спасибо". Вы все очень хорошо работали. Вам за вашу работу я вам дарю вот такое солнышко. Пусть вам наше солнышко светит всегда.


Согревает вас своим теплом. Слайд №1


Урок окончен. До свидание.



























Используемая литература.

Сборник программ к комплексу учебников " Начальная школа XXI века". - 3-е изд., дораб. и доп. - М.: Вентана - Граф, 2007. - 176 с.

Беседы с учителем: Методика обучения: 1 класс общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Е. Журовой. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Вентана - Граф, 2007. - 384 с.: ил.

Математика. 1 класс: Поурочные планы (по учебнику Л.Г. Петерсон для четырехлетней начальной школы) / Авт.- сост. Т.В. Бут. - Волгоград: Учитель, 2003.-384с.

Рудницкая В.Н. Математика: 1 класс (второе полугодие ): Методическое пособие . - М.: Вентана - Граф, 2006. - 112 с. - (Начальная школа XXI века)























Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Открытый урок

по математике в 1 классе

по ФГОС,

с использованием мультимедийной презентации

 "Число и счёт. Арифметические действия. Закрепление".

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнила:

 М.А. Хренова

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

Цели урока:

  1. Закрепить знание таблицы сложения и вычитания, формировать умение решать задачи; решать задачи с опорой на числовое равенство; учить решать деформированные числовые равенства; учить находить значения числовых выражений; повторить компоненты действия сложения.
  2. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь, воображение, интерес к математике.
  3. Воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность, доброжелательность, умение дарить тепло и доброту. 

Общая информация

Номер материала: 121459

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Очень добрый и светлый урок - путешествие, в котором присутствуют и ребусы, загадки, и самостоятельная работа, и работа в группах. Удачное начало урока и его конец. Спасибо!