Урок:
Р/Р.
Описание «поэтических предметов». Описание картины П.П. Кончаловского
«Сирень
в корзине»
Цели
урока:
Ø дать понятие
натюрморта (особенности натюрморта как жанра живописи);
Ø подготовить
учащихся к художественному описанию натюрморта (замысел
художника, строение описания);
Ø сформировать у
учащихся умение собирать и систематизировать материал, пополнять
свой лексикон, создание текста-описания;
Ø научить
пользоваться образно-выразительными средствами языка в речи, включая эпитеты и синонимы;
Ø развивать
творческие способности учащихся, учить выражать
своё отношение к предмету речи.
Оборудование:
компьютерная
презентация, видеофильм, картина П.П. Кончаловского «Сирень в
корзине».
ХОД
УРОКА:
I.
Организационный
момент
- Здравствуйте,
ребята! Я рада видеть вас всех на нашем уроке! На улице последний месяц зимы и
совсем скоро под яркими лучами солнышка заплачут сосульки и побегут серебристые
ручьи по дорогам нашего замечательного города. И сегодняшний урок мне бы
хотелось начать с небольшого видеофильма, во время которого девочки прочтут
стихотворения. (Просмотр видеофильма. На фоне музыки дети читают
стихотворения. См. приложение.)
1. Ершова Марина
«Почему живописцы сирени верны?»
Почему живописцы
сирени верны?
Потому, что
оттенков на каждого хватит.
Если молоды вы,
если вы влюблены -
Вам сирень
теплотой розоватою платит.
Если вы аскетичны,
суровы чуть-чуть,
Синь холодная
веток вас к жизни пробудит.
Если чувства
кипят, и волнуется грудь,
Хлопья белой
сирени румянец остудят.
Нет скромнее и
проще малюток- цветков,
Но, сливаясь в
пьянящие, вольные кисти,
Унося от обыденной
жизни оков,
Вас влекут за
собой в недоступные выси…
2. Малков Диакон
Георгий «Сирень»
В белых крестиках
сирени –
Тяжесть капель
дождевых;
В предзакатной
майской лени
Мир, блаженствуя,
затих.
Как лампады, с
неба виснут
Гроздья снежные
цветов:
Ледяной с утра –
их бисер
Вспыхнуть к вечеру
готов.
…Час придет, и
вскоре кто-то –
Нам невидимой
рукой –
Вдруг зажжет огонь
в высотах,
Чтоб зажегся здесь
– другой!
Чтоб в прожилках
нежной тени –
То сиренев он, то
ал –
В белых крестиках
сирени,
В каждой капле
запылал…
3. Маршак Самуил
«Счастье»
Как празднично сад
расцветила сирень
Лилового, белого
цвета.
Сегодня особый -
сиреневый - день,
Начало цветущего
лета.
За несколько дней
разоделись кусты,
Недавно раскрывшие
листья,
В большие и пышные
гроздья-цветы,
В густые и влажные
кисти.
И мы вспоминаем, с
какой простотой,
С какою надеждой и
страстью
Искали меж звездочек
в грозди густой
Пятилепестковое
"счастье".
С тех пор столько
раз перед нами цвели
Кусты этой щедрой
сирени.
И если мы счастья
еще не нашли,
То, может быть,
только от лени.
II. Вступительное
слово учителя
-
Прослушав стихотворения и просмотрев видеофильм, скажите, пожалуйста, чему
будет посвящена тема нашего урока? (Ответы детей.)
-
Совершенно верно, сегодня мы будем работать над развитием речи и описывать
картину П.П. Кончаловского «Сирень в корзине». Давайте попробуем сформулировать
цели нашего урока. (Ответы детей.)
III. Знакомство
с творчеством художника
- Совершенно верно! А теперь
познакомимся с художником. КОНЧАЛОВСКИЙ Петр Петрович (1876-1956),
российский живописец, народный художник России (1946), действительный член АХ
СССР (1947).
П.П. Кончаловский очень любил изображать цветы.
Пожалуй, никто из советских живописцев не создал так много натюрмортов с
изображением цветов, как он.
Любимые цветы Кончаловского – сирень. Ей он посвятил
множество своих полотен: «Сирень», «Сирень в корзине», «Сирень и подрамник»,
«Сирень на окне» и др.
"Цветок нельзя писать
"так себе", простыми мазочками, его надо изучать и также глубоко, как
и всё другое. Цветы — великие учителя художников… В цветах есть всё, что
существует в природе, только в более утончённых и сложных формах, и в каждом
цветке, а особенно в сирени или букете полевых цветов, надо разбираться, как в
какой-нибудь лесной чаще, пока уловишь логику построения, выведешь законы из
сочетаний, кажущихся случайными... Я пишу их, как музыкант играет гаммы.
Поработаешь часика два, так ум за разум начинает заходить - вместо цветов
являются уж звуки какие-то... Это грандиознейшее упражнение для каждого
живописца"
-
Ребята, послушайте, о чём гласит одна интересная легенда. (Рассказ
подготовленного ученика.)
Легенда о
происхождении сирени
Существует
много красивых легенд о происхождении сирени. Скандинавская легенда рассказывает,
что цветы сирени пришли к нам тогда, когда Весна согнала с лугов снег и высоко
подняла Солнце. Солнце в сопровождении Радуги пошло над землёй.
Весна
стала брать лучи солнца, смешивать с цветами Радуги, и, передвигаясь с юга на
север, бросать на землю. И там, куда падали лучи, распускались жёлтые,
оранжевые, красные, синие и голубые цветы.
Когда же
весна достигла Севера, у неё остались только лиловые и белые цвета. А внизу
лежали Скандинавские страны. Тогда Весна перемешала солнечный луч и лиловый
цвет радуги и бросила их на маленькие кустарники, которые покрылись сиреневыми
цветами.
Затем у
Весны остался один белый цвет. Не пожалела его Весна и щедро рассыпала его на
землю, а из него получилась белая сирень.
IV. Работа с
картиной
- Прекрасная, душистая сирень воспета
многими писателями и поэтами, художниками и композиторами. Но давайте всё же
обратимся к предмету нашего разговора. «Сирень в корзине»… Как, по-вашему,
называется такой способ изображения предметов, как на этой картине? (Ответы
детей.)
-
Натюрморт
– от франц. “натюр” - природа + “морт” - мертвый. Буквально “мертвая природа”.
Натюрморт – это
один из жанров в живописи. На картинах изображались крупным планом предметы:
цветы, утварь, фрукты, дичь, рыба.
-
Кончаловский был признанным мастером этого жанра. Он очень любил изображать
цветы. Пожалуй, никто из русских живописцев не писал так много натюрмортов с
изображением цветов, как он. Художник писал цветы так, что, кажется, они
сохраняли не только свежесть своих красок, но и свой аромат.
Беседа
по картине (используя материал упр.457).
1)
Рассмотрите картину внимательно, обратите
внимание на обилие цветов. Сумел ли художник показать, что сирень свежая? (На
картине изображена очень свежая сирень. Кажется, что её только срезали и
принесли из сада).
2)
Какого цвета, каких оттенков эта пышная,
великолепная сирень? (Бледно-розовая, красноватая, темно-красная, лиловая,
белоснежная).
3)
С чем можно сравнить цветы? (Звездочки,
звоночки).
4)
Очевидно, такая сирень ароматная.
Подберите синонимы к этому прилагательному. (Душистая, пахучая,
благоухающая).
5)
Опишите грозди сирени. (Мощные,
нарядные, нежные, пышные, развесистые, тяжёлые, крупные, богатые кисти сирени
).
6)
Какими прилагательными можно описать
сирень и выразить своё отношение к изображенному? (Изумительная, чудная,
восхитительная, дивная, великолепная, роскошная, прекрасная).
7)
Листочки какие? (Внизу, вверху
темно-зелёные, справа светло-зеленые с золотистым оттенком).
8)
Опишите корзину, в которой стоит сирень (Плетеная
из ивовых прутьев).
9)
На каком фоне изображена сирень? (Основной
фон картины серо-коричневый).
10)
Почему автор выбрал такой фон? ( На
этом фоне хорошо выделяются яркие цвета, которыми написана сирень).
11)
Почувствовали ли вы восхищение художника щедрой,
богатой природой, его любовь к ней? (Ответы детей.)
-
П. Кончаловский стремится передать свое впечатление от букета, поэтому он не
выписывает отдельно лепестки, листья, ветки. Ему важно создать целостный образ.
Мы чувствуем восхищение художника щедрой природой, чувствуем его любовь к ней.
Иначе он бы не создал такой прекрасной картины. Художник восхищается щедрой и
богатой природой, с любовью относится к ней и свои чувства передаёт нам,
зрителям. Невозможно оторвать взгляд от этого великолепного букета сирени,
вызывающего у нас хорошее настроение, напоминающего нам о весне, солнышке, тепле,
о красоте природы. Трудно найти человека, который бы не любил эти изумительные
цветы. Душистая и прекрасная сирень воспета многими поэтами.
-
Вот как вдохновенно описал сирень поэт Всеволод Рождественский в одноименном
стихотворении:
Рождественский
Всеволод «Сирень»
Прогремела гроза,
прошумела,
Затухая, грохочет
вдали.
Золотые лучи
словно стрелы,
Сквозь клокастые
тучи прошли. . .
Воздух полон
прохлады и тени,
Встала радуга
светлым венцом,
И тяжелые грозди
сирени
Наклонились над
нашим крыльцом.
Хорошо на весеннем
просторе
По откосу бежать
наугад, —
Окунуться в
душистое море,
Захлестнувшее
дремлющий сад.
Сколько белых и
темно-лиловых
Вдоль ограды
кустов
разрослось!
Ветку тронешь —
дождем лепестковым
Осыпается мокрая
гроздь,
В легкой капельке,
свежей и чистой,
Отразился
сверкающий день,
И в саду каждой
веткой росистой
Торжествующе
пахнет сирень.
-
Чем же схожи описания сирени у художников и поэтов? Какие прилагательные
употребляет поэт для описания сирени?: (грозди у сирени тяжелые, мокрые,
цветы белые, темно-лиловые), но у Рождественского сиреневый сад — душистое
море, осыпающиеся лепестки — лепестковый дождь; пахнет сирень — торжествующе.
-
Художник использует краски, поэт - слово, но оба изображают сирень. Прочитав
стихотворение, мы представляем себе тяжёлые гроздья сирени после грозы, её
благоуханье. Сирень художника мы видим. И мы чувствуем, что поэт и художник
любят сирень, любуются ею, восхищаются щедростью и красотой родной природы.
-
Сегодня мы работаем над сочинением, к какому стилю вы отнесете ваши сочинения? (Художественный).
-
Вы должны будете использовать лексику, характерную для художественного стиля;
использовать изобразительные средства языка: метафоры, сравнения, эпитеты,
олицетворения. (Дать определения. Устно дети приводят примеры, с
использованием изобразительных средств языка (сирень стоит у открытого окна и
смотрит в сад; кажется, что букет говорит о том, что природа вся живая; тень от
величавой сирени похожа на большие горы; пушистый, бархатный букет; спящая
красавица-сирень; кружевная ветка и т. д.)
Вывод: И
художник, и поэты изображают один и тот же предмет – сирень. Каждый из них
использует различные художественные средства: художник – краски, рисунок, а
поэт – слово. Сирень художника мы видим, а сирень поэта – слышим и представляем
кисти сирени и её благоухание.
- Такое прекрасное произведения живописи мог
создать только внимательный, любящий родную природу человек,
восхищённый её щедростью и красотой.
-
Теперь необходимо составить план вашего будущего сочинения. План составляется
самостоятельно, а затем мы обсудим пункты плана.
План:
I.
П.П. Кончаловский – мастер натюрморта.
II.
Чудесный букет сирени.
1.
Аромат сирени, оттенки сирени, ветки сирени, кисти(грозди) сирени, цветы;
2.
Фон картины;
3.
Чувства.
III.
“В букете все живет, цветет и радуется”.
(Обсуждение
плана)
-
Дорогие ребята, сегодня мы с вами побывали в сиреневом саду, любовались
сиренью, вдыхали ее аромат, слушали стихи о сирени, волшебной и таинственной. У
каждого, конечно, создался свой образ сирени, возникли свои воспоминания о поре
цветения сирени. Незабываемый музыкально- поэтический образ вы сможете отразить
в своем сочинении. Праздник сирени продолжается!
Д/з.
Написание сочинения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.