Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Презентации / Открытый урок по теме "Лесные и торфяные пожары"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ОБЖ

Открытый урок по теме "Лесные и торфяные пожары"

Выбранный для просмотра документ Виды пожаров.doc

библиотека
материалов

Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif












Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif













Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif









Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif













Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif













Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif









Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif












Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif












Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif





hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif









Выбранный для просмотра документ КАРТА УРОКА К pril.doc

библиотека
материалов

Форма урока: обобщающе-иллюстрированный.

Тип урока: комбинированный.

Методика подхода к уроку: формирование знаний об окружающем мире и его закономерностей в целом, установление внутри предметных и меж предметных связей; развитие у школьников навыков решения учебных задач.

Замысел урока: “Где это только возможно, обучение должно стать переживанием”. (А. Эйнштейн.)

Создание условий, при которых учебная задача воспринималась бы учениками как личностно-значимая проблемная ситуация, требующая осмысления и решения. Завершить решение учебных задач самооценкой и коррекцией деятельности.

Организационные условия: “В подростковом возрасте очень важно дать возможность взглянуть на вещи собственными глазами, стать участником и судьей событий”. (В. Сухомлинский.)

Убедительная мотивировка, четкая постановка цели деятельности и создание благоприятного психологического климата. Постепенное нарастание уровня знания и умений, то есть от уровня осознания до репродуктивного и конструктивного уровня.

Структура урока: сообщение темы, цели и задач урока; актуализация опорных знаний учащихся; ознакомление с инструкцией; подбор дидактических материалов, средств обучения и оборудования; выполнение работ учащихся под руководством учителя.

Цели и задачи урока:

Обучающие – закрепление знаний об окружающем мире – живой и неживой природе, обобщение единичных новых знаний в систему; активизация использования полученных знаний.

Развивающие – стимулирование мышления учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать, делать выводы.

Воспитательные – научить бережному отношению к природе; умению работать в коллективе; предвидеть и предупредить опасность.

Ожидаемые результаты по освоению содержания урока:

  • учащиеся должны усвоить виды лесных и торфяных пожаров;

  • сформировать представление о важности бережного отношения к природе;

  • осознать опасность и последствия от лесных и торфяных пожаров для людей, народного хозяйства, экологии края.

Оборудование урока:

Для учителя: компьютер как источник учебной информации, активизации и мотивации познавательной деятельности учащихся; диаграмма лесных пожаров в регионе за последние 10 лет.

Для учащихся: тетрадь, карточка с незаполненной схемой “Виды лесных и торфяных пожаров”; лист самоконтроля; две памятки.

Эпиграф к уроку:

Человек на то имеет разум и науку, чтобы обезопасить себя от всякого бедствия.

К. Э. Циолковский

Ход урока

Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент.

Вступительное слово учителя.

3 мин.

  • Приветствие.

  • Сообщение темы, цели и задач урока.

(См.слайд № 1)

 

 

3 мин.

Демонстрация видеосюжета

Дорогие ребята, прежде чем перейти к изучению нового материала, вспомните, пожалуйста, с каким настроением, с какими намерениями вы приходите в лес. Если для того, чтобы отдохнуть от житейской суеты, если идете с открытой душой и добрым сердцем для общения с природой, то милости просим, лесная сказка ждет вас.

Под спокойную мелодию идет демонстрация кадров документального видеофильма, посвященного жизни леса.

.. .И мы пройдемся медленно по лесу,
И “здравствуй” скажем каждому цветку.
И будем над цветками наклоняться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтобы увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

2. Воспроизведение и коррекция опорных знаний.

3 мин

Вопрос. Мир вокруг нас – какой он, что это такое?



Вопрос. Вспомните, что относится к неживой природе.

Вопрос. А что вы отнесете к живой природе?





Вопрос. Что же в окружающем нас мире является главным богатством природы?

Вопрос. Можем ли мы сегодня говорить о чистоте окружающей среды?

Вопрос. Почему? Перечислите, пожалуйста, природные опасности.





Вопрос. Назовите главную опасность для леса.

Ответы учащихся. Это живая и неживая природа.

Ответы учащихся. Вода, солнце, воздух, почва, полезные ископаемые...

Ответы учащихся. Человека, животных, птиц, рыб, насекомых и растения, лес. Ведь он тоже живой, это мы наблюдали, когда ходили в поход.

Ответы учащихся. Чистый воздух, чистая вода, цветущие леса.

Ответы учащихся. Нет



Ответы учащихся. Стихийные бедствия, лесные пожары, загрязнение вод, засухи, наводнения, степные пожары...

Ответы учащихся. Лесные пожары и вырубки, после которых остаются древесные отходы, сучья, сухие ветки, пни. И все это может в любой момент стать горючим материалом для пожара.

3.Изучение нового материала

(см. слайд 2-17)

15 мин.

Изучение темы по слайдам №№ 2-17

 

4.Физкультурная минутка

1 мин.

Показ упражнений:

Я привстану на носочки,
Хорошенько потянусь. 
Раз – наклон, 
два – наклон, 
Словно буква “О” свернусь. 
И попрыгаю немножко, 
И руками покручу, 
Постою на правой ножке 
И головкой поверчу… 
Тихо сяду, улыбнусь 
И работою займусь!

Контроль за выполнением команд

Выполнение физических упражнений

5. Обобщение знаний по теме.

5 мин

(См. слайд №17)

Правильны ли эти утверждения:

  1. Лесной пожар – неконтролируемое, стихийно распространяющееся горение леса.

  2. Низовой и верховой пожары бывают устойчивые и беглые.

  3. Низовой пожар приносит больше вреда, чем верховой.

  4. Беглые низовые пожары чаще всего происходят весной – горит подсохшая лесная подстилка.

  5. Торфяные пожары называют ещё и подземными.

  6. Скорость торфяного пожара выше скорости лесных.

  7. Торфяной пожар возможен без доступа воздуха и даже под водой.

  8. Верховые пожары распространяются скачками.

  9. Низовые пожары распространяются скачками.

  10. Пирология – наука о лесных пожарах.

Вопросы по слайдам №№18-20

Учащиеся отвечают на вопросы

6. Подведение итогов урока. Заполнение листа самоконтроля.

7 мин.

Итак, что мы с вами нового узнали? Узнали виды лесных пожаров, познакомились со статистикой лесных пожаров в нашей области. Теперь мы знаем, сколько стоит для нас пожар. Вспомнили правила поведения при лесных пожарах, а главное – осознали, что лес нужно беречь. Насколько полно каждый из вас усвоил новый материал, покажет “Лист самоконтроля”.

Объяснение выполнения заданий по листам самоконтроля.

Заполнение листа самоконтроля.

7. Заключение.

Сообщение домашнего задания.

3 мин.

Составить листовку, обращение или памятку для учащихся нашей школы о правилах поведения в лесу в пожароопасный период.

 



Выбранный для просмотра документ Пист самоконтроля.doc

библиотека
материалов

Лист самоконтроля В графе «баллы» выставить оценки: Да/нет. Ответ «да» – 3 балла Ответ «нет» – 0 баллов

Вопросы по теме «Лесные и торфяные пожары»

Баллы

Вопросы по теме «Лесные и торфяные пожары»

Баллы

Вид лесных пожаров, при которых горит надпочвенный слой?


Назовите причины лесных пожаров:


низовой;


пал сухой травы;


верховой;


молния;


торфяной;


брошенный окурок;


луговой


стекло;


Горят кроны деревьев. К какому виду относится пожар?


незатушенный костер;


степной;


поджог


луговой;


Назовите подручные средства тушения пожара вокруг костра


торфяной;


лопата;


верховой


зеленый лапник;


Что главным образом губит людей при ландшафтном пожаре?


песок;


дым;


дерн;


паника;


одеяло;


огонь;


куртка;


воздух;


палка


беспечность


С чего начнете тушение пожара?


Направление движения спасающегося от лесного пожара?


с кромки огня;


напрямик через дымовую завесу;


с центра очага пожара


по направлению ветра;


хаотично, где придется


в наветренную сторону по ручью




Где и как разведете костер?




на пригорке, где ветрено;




в углублении;




обложить кострище камнями;




рядом с кучей заготовленного хвороста;




под деревом;




рядом с палаткой;




убрать сухой мох и траву вокруг кострища






































Результат. А теперь подсчитаем количество баллов. Если вы набрали свыше 50 баллов, значит, вы усвоили новый материал урока.


Презентация урока.


1. hello_html_mc89c1e1.gif 2. hello_html_m42f7e057.gif 3. hello_html_m72d1c0db.gif 4. hello_html_2ee88211.gif 5. hello_html_m658ce188.gif 6. hello_html_19c16404.gif 7. hello_html_3e84928e.gif 8. hello_html_m4552fa3c.gif

9. hello_html_m24cfc106.gif 10. hello_html_2e17fce3.gif 11. hello_html_m52a34c0c.gif12. hello_html_6a0e1d05.gif


13. hello_html_m57af1b0d.gif 14. hello_html_7cd35388.gif 15. hello_html_m418f9550.gif

16. hello_html_m3d11e5f7.gif 17. hello_html_393d0f8.gif 18. hello_html_c0bca1d.gif


19. hello_html_m4cd6f810.gif 20. hello_html_2621b5de.gif 21. hello_html_m4eabbfbf.gif



Выбранный для просмотра документ Правила поведения.doc

библиотека
материалов

Памятка

Правила поведения при лесном пожаре

Необходимо быстро, но тщательно проанализировать обстановку: в первую очередь — направление и силу ветра, рельеф местности. Определите очаг пожара, направление и скорость его распространения и немедленно начинайте двигаться в безопасное место, сориентировавшись по карте. При быстром приближении фронта пожара бросьте часть снаряжения, оставив только «аварийный» рюкзак, аптечку, сигнальные средства и продовольствие.

По ходу движения необходимо запоминать места «относительной безопасности» (небольшие реки, озера, поляны, опушки), к которым в случае необходимости можно будет вернуться.

При возникновении пожара малые очаги — загоревшиеся кусты, траву — необходимо тушить немедленно. Пламя заливайте водой, засыпайте песком, землей, накрывайте кусками брезента, затаптывайте, сбивайте мокрыми тряпками, одеждой, пучками сырой листвы, лапника. Бить лучше сбоку, по направлению к огню, с небольшим прижатием после удара.

Уходить от пожара необходимо только в наветренную сторону (идти на ветер), обходя очаг пожара сбоку.

Укрываться от пожара следует на островах и отмелях озер, широких рек, оголенных участках болот, на скальных вершинах хребтов выше уровня леса, на ледниках.

При приближении пожара обильно смочите одежду, ложитесь в воду (рядом не должно быть зарослей камыша!), убедившись, что до места вашего укрытия не достанут вершины падающих деревьев. На мелководье завернитесь в одежду с головой, предварительно намочив ее.

Оказавшись в очаге пожара, периодически поворачивайтесь, смачивая высохшие участки материала одежды.

Сделайте многослойную повязку для лица — марлю, которую периодически смачивайте водой.
Голову, конечности, открытые участки тела защитите от огня, обмотав материалом, ненужной одеждой и смочив водой.

При попадании в очаг пожара необходимо снять с тела всю нейлоновую, капроновую и прочую плавящуюся одежду, избавиться от горючего и легковоспламеняющегося снаряжения.

В зоне пожарной опасности особенно вредны непродуманные действия и паника. Не доверяйте инстинкту самосохранения убежать от пожара трудно!



Выбранный для просмотра документ Презентация.ppt

библиотека
материалов
Тема урока: Лесные и торфяные пожары. Цели и задачи урока: Обучающие – закреп...
ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ Схема лесного пожара Лесной пожар - неконтролируемое, стихийно...
Виды лесных пожаров определяются от яруса леса, в котором распространяется по...
Характеристика типов лесных пожаров
Низовой пожар 90 % всех случаев лесных пожаров – низовые. Распространяются по...
Низовой пожар беглый Обгорает травяной покров, лесная подстилка, кора нижней...
Низовой устойчивый пожар Обгорает лесная подстилка, корни деревьев, гибнет по...
Верховые пожары Возникают в засушливую погоду при сильных ветрах. В молодняка...
Беглый верховой пожар При беглом верховом пожаре огонь распространяется по кр...
Беглый верховой пожар После каждого скачка распространение огня по кронам пре...
Устойчивый верховой пожар Горение крон деревьев и подстилки происходит одновр...
Устойчивый верховой пожар Средняя скорость продвижения фронта пожара 5—15 м/м...
Огненный шторм Огненный шторм – это не метафора. Это вихрь раскаленного возду...
ТОРФЯНЫЕ ПОЖАРЫ Торф горит под землей без доступа воздуха и даже под водой! П...
ТОРФЯНЫЕ ПОЖАРЫ Опасны: неожиданными прорывами огня; риском провалиться в про...
Правила спасения при лесном пожаре
Правильны ли эти утверждения: Лесной пожар - неконтролируемое, стихийно распр...
А) Определите тип пожара
Б) Определите тип пожара
В) Определите тип пожара
01 Служба спасения
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: Лесные и торфяные пожары. Цели и задачи урока: Обучающие – закреп
Описание слайда:

Тема урока: Лесные и торфяные пожары. Цели и задачи урока: Обучающие – закрепление знаний об окружающем мире – живой и неживой природе, обобщение единичных новых знаний в систему; активизация использования полученных знаний. Развивающие – стимулирование мышления учащихся; развитие умения сравнивать, анализировать, делать выводы. Воспитательные – научить бережному отношению к природе; умению работать в коллективе; предвидеть и предупредить опасность.

№ слайда 2 ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ Схема лесного пожара Лесной пожар - неконтролируемое, стихийно
Описание слайда:

ЛЕСНЫЕ ПОЖАРЫ Схема лесного пожара Лесной пожар - неконтролируемое, стихийно распространяющееся горение леса. Пирология – наука о лесных пожарах.

№ слайда 3 Виды лесных пожаров определяются от яруса леса, в котором распространяется по
Описание слайда:

Виды лесных пожаров определяются от яруса леса, в котором распространяется пожар. Виды лесных пожаров Низовой Верховой Подземный Беглый Устойчивый Устойчивый Беглый На долю лесных пожаров приходится 70% всех чрезвычайных ситуаций.

№ слайда 4 Характеристика типов лесных пожаров
Описание слайда:

Характеристика типов лесных пожаров

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Низовой пожар 90 % всех случаев лесных пожаров – низовые. Распространяются по
Описание слайда:

Низовой пожар 90 % всех случаев лесных пожаров – низовые. Распространяются по нижнему ярусу леса. Пламя достигает высоты 5-50 см. Скорость распространения 0,5-3 м/мин.

№ слайда 7 Низовой пожар беглый Обгорает травяной покров, лесная подстилка, кора нижней
Описание слайда:

Низовой пожар беглый Обгорает травяной покров, лесная подстилка, кора нижней части деревьев. Пожары распространяются с большой скоростью. Происходят весной.

№ слайда 8 Низовой устойчивый пожар Обгорает лесная подстилка, корни деревьев, гибнет по
Описание слайда:

Низовой устойчивый пожар Обгорает лесная подстилка, корни деревьев, гибнет подлесок. Происходятлетом

№ слайда 9 Верховые пожары Возникают в засушливую погоду при сильных ветрах. В молодняка
Описание слайда:

Верховые пожары Возникают в засушливую погоду при сильных ветрах. В молодняках низовой пожар из-за низко опущенных крон переходит в верховой даже при слабом ветре.

№ слайда 10 Беглый верховой пожар При беглом верховом пожаре огонь распространяется по кр
Описание слайда:

Беглый верховой пожар При беглом верховом пожаре огонь распространяется по кронам скачками со скоростью 250—330 м/мин. Расстояние между скачками 70 — 90 м.

№ слайда 11 Беглый верховой пожар После каждого скачка распространение огня по кронам пре
Описание слайда:

Беглый верховой пожар После каждого скачка распространение огня по кронам прекращается до подхода кромки низового пожара. Средняя скорость продвижения фронта беглого верхового пожара до 40 м/мин.

№ слайда 12 Устойчивый верховой пожар Горение крон деревьев и подстилки происходит одновр
Описание слайда:

Устойчивый верховой пожар Горение крон деревьев и подстилки происходит одновременно. Выделяется огромное кол-во теплоты, которое способствует образованию сильных завихрений воздуха над пожаром и переносу горящих частиц (веточек, шишек, сучков) на 150—200 м вперёд — за фронт пожара, вызывая новые очаги горения.

№ слайда 13 Устойчивый верховой пожар Средняя скорость продвижения фронта пожара 5—15 м/м
Описание слайда:

Устойчивый верховой пожар Средняя скорость продвижения фронта пожара 5—15 м/мин. Верховые устойчивые пожары обладают наибольшей разрушительной силой, они приводят к полной гибели леса.

№ слайда 14 Огненный шторм Огненный шторм – это не метафора. Это вихрь раскаленного возду
Описание слайда:

Огненный шторм Огненный шторм – это не метафора. Это вихрь раскаленного воздуха, обращающий в пепел всё на своем пути. Скорость – 200 км/час

№ слайда 15 ТОРФЯНЫЕ ПОЖАРЫ Торф горит под землей без доступа воздуха и даже под водой! П
Описание слайда:

ТОРФЯНЫЕ ПОЖАРЫ Торф горит под землей без доступа воздуха и даже под водой! Причина – лесной пожар. Признак пожара – горячая земля и дым из почвы. Торфяной пожар в Московской области Торфяной пожар во Владимирской области

№ слайда 16 ТОРФЯНЫЕ ПОЖАРЫ Опасны: неожиданными прорывами огня; риском провалиться в про
Описание слайда:

ТОРФЯНЫЕ ПОЖАРЫ Опасны: неожиданными прорывами огня; риском провалиться в прогоревший торф; задохнуться из-за задымления. Скорость торфяных пожаров низкая. Тушение затруднено, так как торф горит под почвой на глубине .

№ слайда 17 Правила спасения при лесном пожаре
Описание слайда:

Правила спасения при лесном пожаре

№ слайда 18 Правильны ли эти утверждения: Лесной пожар - неконтролируемое, стихийно распр
Описание слайда:

Правильны ли эти утверждения: Лесной пожар - неконтролируемое, стихийно распространяющееся горение леса. Низовой и верховой пожары бывают устойчивые и беглые. Низовой пожар приносит больше вреда, чем верховой. Беглые низовые пожары чаще всего происходят весной – горит подсохшая лесная подстилка. Торфяные пожары называют ещё и подземными. Скорость торфяного пожара выше скорости лесных. Торфяной пожар возможен без доступа воздуха и даже под водой. Верховые пожары распространяются скачками. Низовые пожары распространяются скачками. Пирология – наука о лесных пожарах.

№ слайда 19 А) Определите тип пожара
Описание слайда:

А) Определите тип пожара

№ слайда 20 Б) Определите тип пожара
Описание слайда:

Б) Определите тип пожара

№ слайда 21 В) Определите тип пожара
Описание слайда:

В) Определите тип пожара

№ слайда 22 01 Служба спасения
Описание слайда:

01 Служба спасения

Выбранный для просмотра документ план урока.doc

библиотека
материалов

План урока

Тема: « Профилактика лесных и торфяных пожаров, за­щита населения»

Класс: 7

Цель:

  • научить учащихся правильным действиям при возникновении лесного пожара;

  • сформировать модель поведения с соблюдением правил пожарной безопасности и умением вести себя при обнаружении очага лесного пожара;

  • развивать мышление учащихся, умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

  • воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок - закрепление)

Структура урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

1. Вступительное слово учителя

2. Чтение стихотворений учащимися

III. Проверка домашнего задания

  1. Викторина

  2. Заполнение таблицы «Виды лесных пожаров»

IV. Работа над темой урока

  1. Причины возникновения лесных пожаров

  2. Профилактика лесных пожаров

  3. Система охраны лесов

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного

  1. Чтение стихотворения.

  2. Игра "Лесные поэты".

  3. Решение ситуационных задач.

VII. Подведение итогов урока.

VIII. Домашнее задание

IX. Рефлексия

Материально-техническое оснащение урока: компьютер, проектор, экран, презентация, серия плакатов по противопожарной безопасности, карточки с различными ситуациями, листы самоконтроля, плакаты с изречениями: «Народ, который не сможет сохранить свои лесные богатства, не имеет будущего» (древняя мудрость) и «Охранять природу - значит охранять Родину» (М.М. Пришвин)




Ход урока

I. Организационный момент

Приветствие

II. Актуализация опорных знаний

1. Вступительное слово учителя

-Дорогие ребята, прежде чем перейти к изучению нового материала, отгадайте загадку:

Дом со всех сторон открыт.
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом -
Чудеса увидишь в нем. (лес) (Слайд 1)

-Вот сегодня мы и отправимся в лес по учебной природной тропинке.

Вспомните, пожалуйста, с каким настроением, с какими намерениями вы приходите в лес. Если для того, чтобы отдохнуть, если идете с открытой душой и добрым сердцем для общения с природой, то милости просим, лесная сказка ждет вас.

2. Чтение стихотворений учащимися

  1. Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе и в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь - мы свои!

  1. И мы пройдемся медленно по лесу,

И «здравствуй» скажем, каждому цветку.

И будем над цветками наклоняться

Не для того, чтоб рвать или срезать,

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать. (Слайды 2- 6)

Учитель: Лес занимает более половины территории России. Ребята составили «живую анкету леса». Давайте их послушаем.

1ученик. Лес – «легкие планеты». Один гектар леса за час поглощает столько углекислого газа, сколько его образуется при дыхании двухсот человек.

2ученик. Лес - друг здоровья людей. Один гектар хвойного леса выделяет за сутки 5 кг фитонцидов - особых веществ, от которых погибают болезнетворные микробы.

3ученик. Небольшой лиственный лес отфильтровывает за год 70 тонн пыли.


4 ученик. Ежегодно в нашей стране собирают 11 млн тонн ягод, 5 млн тонн орехов, 330 тыс. тонн грибов

5 ученик. Общая площадь лесов в мире составляет 19 млн кв. км.

6 ученик. Ежегодно на планете вырубается 33000 га леса.

7 ученик. Сегодня над человечеством нависла угроза оставить будущее поколение без «зеленого золота». (Слайд 7)

III. Проверка домашнего задания

Учитель: Внимание на экран. Сейчас вы еще раз увидите кадры с лесными пожарами, и сопровождать их мы будем вопросами викторины.

  1. Викторина

Самый страшный враг леса

Что такое лесной пожар? (Слайд 8)

Что служит горючим материалом?

Какие виды лесных пожаров вы знаете?

К какому виду относится пожар в лесу, горючим материалом которого стали опавшие листья, пни, сухие ветки, сухой мох? (Слайд 9)

Как можно определить основное направление распространения лесного пожара?

Вы видите горение без пламени. При каком виде лесного пожара оно возможно? (Слайд 10)

Какой вид лесного пожара распространяется быстрее? (Слайд 11)

2 Заполнение таблицы. (Слайд 12)

Работа в парах

Виды лесных пожаров

Виды лесных пожаров


hello_html_m294b5e27.gif

hello_html_49ee3825.gifhello_html_49ee3825.gifhello_html_33c8381c.gifhello_html_m2a7690f7.gif

Низовой

Верховой

Подземный

(торфяной)

hello_html_m13c6214d.gifhello_html_m4096b6fd.gifhello_html_m107cf8b8.gifhello_html_581b7d22.gif


Устойчивый

Беглый

Устойчивый

Беглый


-Вот мы с вами и подошли к основной теме урока.

-Сформулируйте тему. (Лесные пожары и их профилактика) (Слайд 13)

IV. Работа над темой урока

Ежегодно лесные пожары на территории России наносят колоссальный ущерб экономике государства и окружающей нас природной среде. Лесные пожары уничтожают лесной фонд России, а в засушливые годы они представляют чрезвычайную опасность и для населения, поскольку к


моменту начала борьбы, как правило, уже успевают развиться на большой площади. При этом возникает непосредственная угроза уничтожения огнём населённых пунктов и объектов народного хозяйства, расположенных вблизи лесных массивов, а также сильное задымление и загазованность территорий, даже удалённых от кромки леса. Районы, в которых свирепствуют лесные пожары, обычно объявляются – зоной бедствия (карточка крепится на доску).

  1. Причины возникновения лесных пожаров

Учитель: Все пожары в лесу начинаются по какой-то причине.

Часто случайная молния поджигает лес, но гораздо чаще – ЛЕС горит по вине людей, которые не проявляют в лесу должной осторожности при пользовании огнём, особенно в пожароопасный сезон. (Слайд 14) Давайте попробуем назвать причины, из-за которых возникают лесные пожары. (Слайд 15)

(Причины лесных пожаров называют дети, учитель дополняет ответы детей.)

- брошенная горящая спичка, окурок;

- непогашенный костер;

- тлеющие охотничьи пыжи из пакли или бумаги;

- люди выжигали траву на лесных полянах, прогалинах или стерню на поле около леса;

- осколок стекла может сфокусировать солнечные лучи как зажигательная линза;

- хозяйственные работы в лесу ведутся с нарушением правил ТБ. (Корчевка леса взрывами, сжигание мусора, строительство дорог).

- при сжигании на лесосеках порубочных остатков нерадивыми лесозаготовителями;

- выжигание сухой прошлогодней травы.

Учитель: Помните ребята! Всего этого в лесу делать нельзя.

Учитель: Мы с вами говорили о разных науках - зоология, биология, а еще существует наука, изучающая лесные пожары. Называется она пирология.

2. Профилактика лесных пожаров

С наступлением теплой летней погоды все стремятся отдохнуть на природе, но, чтобы отдых прошел без происшествий и тем более не обернулся трагедией, каждому необходимо соблюдать правила пожарной безопасности в лесу.

  • Работа в группах.

У вас на столе лежат памятки. Внимательно изучите памятки.

1группа готовит «Обращение к населению в связи с лесными пожарами»

2 группа готовит памятку для туриста «Правила разведения костра в лесу»

3группа готовит ответ на вопрос: что делать, если вы попали в зону пожара?

(Учащиеся изучают памятки)


Правила пожарной безопасности в лесу (Слайды 16-19)

В пожароопасный сезон в лесу запрещается:

  1. Бросать на землю горящие спички — попав в сухую траву или мох, вызовут их возгорание;

  2. Оставлять на освещенной солнцем лесной поляне бутылки или осколки стекла, которые, фокусируя лучи солнца, как линзы, могут вы­звать возгорание сухой травы;

  3. Выжигать траву под деревьями, на лесных полянах, прогалинах, а также стерню на полях, расположенных в лесу;

  4. Разводить костры в хвойных молодняках, торфяниках, лесосеках е порубочными остатками, в местах с подсохшей травой.

Правила разведения костра в лесу (Слайд 20)

  1. Площадку для костра необходимо выбрать желательно около воды. Все сухие листья и ветки, которые могут легко загореться, необходимо отгрести от костра на расстояние до 1-1,5 м.

  2. Нельзя разводить костер ближе, чем в 4—6 м от смолистых пней или корней.

  3. Не рекомендуется разводить костер в лесу на каменистых россыпях. Огонь, проникший в щели между камнями, может очень быстро распространиться.

  4. Никогда не следует оставлять костер (даже гаснущий) без присмотра.

  5. Его нужно обязательно залить водой.

Памятка

Что делать, если вы попали в зону пожара? (Слайд 21)

  1. Небольшой пожар в лесу можно потушить своими силами. Для этого достаточно пучка веток лиственных пород. Ими надо наносить скользящие удары по кромке огня сбоку в сторону очага пожара, как бы сметая горящие материалы.

  2. Если вы видите, что своими силами пожар потушить невозможно, то нужно срочно покинуть зону огня.

  3. Идти надо в наветренную сторону, перпендикулярно кромке пожара, по просекам, дорогам, берегам ручьев и рек.

( учитель объясняет по схеме, как правильно выйти из опасной зоны.)

  1. При сильном задымлении рот и нос необходимо прикрыть мокрой ватно-марлевой повязкой, полотенцем, частью одежды.

5.Особую опасность на пути представляют падающие деревья, поэтому остерегайтесь их.

6. Нельзя бежать в загоревшейся одежде! Лучше сбросить её или загасить огонь, катаясь по земле.

3. Система охраны лесов (Слайды 22-23)

  • Специализированная служба авиационной охраны лесов

  • Наземная лесная охрана


  • Персонал и технические средства других предприятий и организаций, привлекаемые для борьбы с пожарами в условиях высокой и чрезвычайной горимости лесов.

V. Физкультминутка

Игра «Это я, это я, это все мои друзья!»

Учитель: А сейчас мы с вами поиграем в игру на внимание. Я буду спрашивать, а вы, если согласны, отвечайте «ЭТО Я, ЭТО Я, ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!», а если нет, то хлопайте в ладоши.

  1. Кто, услышав запах гари, сообщат о пожаре?

  2. Кто, из вас заметив дым, закричит «Пожар! Горим!»?

  3. Кто из вас шалит с огнем, утром, вечером и днем?

  4. Кто, почуяв газ в квартире, позвонит по «04»?

  5. Кто от маленькой сестрички незаметно спрячет спички?

  6. Кто из вас шалит с огнем? Признавайтесь честно в том!

  7. Кто костров не разжигает и другим не разрешает?

VI. Закрепление изученного

    1. Чтение стихотворения.

Г. Горбовский «Пожар отклокотал и умер»

Пожар отклокотал и умер.
И умер лес, отзеленел...
Медведь ушел, удрали зайцы,
Хватили горя комары.
В жилищах птиц сварились яйца
От неестественной жары.
Стоял, как братская могила,
Безрукий, безволосый лес!
Что ни пихта – иссякла сила.
И что ни лиственница – крест!
Я уходил из этой жути
С большой тревогой за людей...
Не люди лес сожгли, не люди!
Не человек... Злодей, злодей. (Слайд 24)

  • Что тебя особенно взволновало в стихотворении?

  • Почему автор беспокоится и тревожится за людей?

  1. Игра "Лесные поэты".

Работа в группах

Группам раздать карточки, на которых написаны либо первые строчки стихов, либо рифмующиеся окончания строк. Учащиеся должны придумать стихотворения сами и затем прочитать их классу.

Если на миг от костра отлучиться,
Может беда от него приключиться.

Перестань с огнем шалить!
Так недолго лес спалить.


Свалилось горе на зверят.
Родимый дом огнем объят.

  1. Решение ситуационных задач.

Работа в парах

Учащимся раздаются карточки с различными ситуациями. В течение 1 минуты нужно подготовить и дать ответ.

1. Вы оказались в зоне лесного пожара. Выходя из неё, на вас загорелась одежда. Что вы будете делать?

2. Собирая осенью грибы в лесу, вы почувствовали запах дыма. Затем видимость стала быстро ухудшаться из-за задымления. Вы поняли, что оказались в зоне лесного пожара. Каковы ваши дальнейшие действия?

3. Вы с друзьями выехали в лес на отдых. Вам было поручено развести костёр. Как вы это будете делать?

4. Вы ходили в поход. Ваш лагерь расположен в лесу. Подходит время возвращения домой. Каковы ваши дальнейшие действия?

5. Собирая в лесу ягоды, вы вдруг стали замечать, что почва под ногами становится горячей и местами из-под неё выходит дым. Что это означает, и как вы будете действовать дальше?

6. Оказавшись в зоне задымления при лесном пожаре, вам стало трудно дышать. Что вы будете делать дальше?

VII. Подведение итогов урока.

- Сегодня мы много говорили о лесных пожарах, о профилактике лесных пожаров. Давайте подведем итог всему сказанному (ответы детей)

(Слайд 25)

- Насколько полно каждый из вас усвоил материал, покажет «Лист самоконтроля»

Лесные и торфяные пожары. Их профилактика

Оценочная

таблица

Вид лесных пожаров, при которых горит надпочвенный слой?

низовой;

верховой;

торфяной;

степной

Горят кроны деревьев. К какому виду относится пожар?

степной;

луговой;

торфяной;

верховой

Что главным образом губит людей при ландшафтном пожаре?

дым;

Учащиеся

выставляют

оценки


Да \нет

Да- 3б.

Нет- 0б.



паника;

огонь;

воздух;

беспечность

Направление движения спасающегося от лесного пожара?

напрямик через дымовую завесу;

по направлению ветра;

в наветренную сторону по ручью

Где и как разведете костер?

на пригорке, где ветрено;

в углублении;

обложить кострище камнями;

рядом с кучей заготовленного хвороста;

под деревом;

рядом с палаткой;

убрать сухой мох и траву вокруг кострища

Назовите причины лесных пожаров:

пал сухой травы;

молния;

брошенный окурок;

стекло;

незатушенный костер;

поджог

Назовите подручные средства тушения пожара вокруг костра

лопата;

зеленый лапник;

песок;

дерн;

одеяло;

куртка;

палка

С чего начнете тушение пожара?

с кромки огня;

с центра очага пожара

хаотично, где придется


Стрелками укажите последовательность действий.

Учащиеся заполняют лист самоконтроля.

Учитель. А теперь подсчитаем количество баллов. Если вы набрали свыше 50 баллов, значит, вы усвоили новый материал урока.

VIII. Домашнее задание



Ответить на вопросы с. 132, решить ситуационную задачу, нарисовать агитлистовку «Берегите лес от пожара»

IX. Рефлексия

Оцените свои действия на уроке.

Спасибо за урок













































Выбранный для просмотра документ статистика.doc

библиотека
материалов

В 2013 году в Брянской области произошло 16 лесных пожаров

Пhello_html_m74b376d9.jpgодведены итоги пожароопасного сезона, который в прошлом году продлился с 18 апреля до 1 ноября, сообщили REGTime в управлении лесами. За это время в регионе произошло более десятка пожаров.

В течение пожароопасного сезона-2013 зарегистрировано 16 случаев лесных пожаров на площади свыше 24 гектаров (это примерно столько же сколько занял один крупный пожар в карачевском поселке Мылинка в 2010 году).

Оперативно следить за обстановкой в лесных массивах позволило использование дистанционного мониторинга. Так, четыре телеустановки «Клён» приобрело ГБУ «Лесопожарная служба». Одну из камер установили на вышке оператора сотовой связи, что значительно увеличило радиус обзора. Кроме того, в лесах работали патрульные и оперативные группы. Обстановка контролировалась с 33 наблюдательных вышек. Таким образом, пожароопасность в регионе, в сравнении с предыдущим годом, снизилась примерно вдвое.

«Благодаря своевременному реагированию сотрудников лесопожарной службы Брянской области и лесных инспекторов огонь не перешел на населенные пункты, не причинил вред жизни и здоровью людей», — отмечает ведомство.

Для справки:

Брянская область серьезно пострадала от лесных пожаров лишь в 2010 году. Тем «огненным» летом в лесах региона было зарегистрировано 416 случаев лесных пожаров на общей площади 1,9 тыс. гектаров.



Краткое описание документа:

План урока

Тема: « Профилактика лесных и торфяных пожаров, за­щита населения»

Класс: 7

Цель:

·        научить учащихся правильным действиям при возникновении лесного пожара;

·        сформировать модель поведения с соблюдением правил пожарной безопасности и умением вести себя при обнаружении очага лесного пожара;

·        развивать мышление учащихся, умения сравнивать, анализировать, делать выводы;

·        воспитывать личность, готовую к созидательной деятельности и нравственному поведению.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений (урок - закрепление)

Структура урока:

I. Организационный момент

II. Актуализация опорных знаний

     1. Вступительное слово учителя

     2. Чтение стихотворений учащимися

III. Проверка домашнего задания

1.     Викторина 

2.     Заполнение таблицы «Виды лесных пожаров»

IV. Работа над темой урока

1.     Причины возникновения лесных пожаров

2.     Профилактика лесных пожаров

3.     Система охраны лесов

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного

1.     Чтение стихотворения.  

2.     Игра "Лесные поэты".

3.     Решение  ситуационных задач.

VII. Подведение итогов урока.

VIII. Домашнее задание

 

IX. Рефлексия

Автор
Дата добавления 09.02.2015
Раздел ОБЖ
Подраздел Презентации
Просмотров515
Номер материала 375003
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх