Циклограмма мероприятий по обеспечению

ЖИЗНИ И ЗДОРОВЬЯ УЧАЩИХСЯ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Март

Апрель
Май
Июнь

ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОБЕСПЕЧЕНИЮ

ПОЗИТИВНЫХ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ 

Месяц	Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Март

Апрель
Май
Июнь

                 

ЦИКЛОГРАММА МЕРОПРИЯТИЙ ПО ОСВОЕНИЮ  ШКОЛЬНИКАМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ

Месяц	Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Март

Апрель
Май
Июнь

Циклограмма мероприятий

ПО ВОСПИТАНИЮ ПАТРИОТИЧЕСКИХ ЧУВСТВ, 

ФОРМИРОВАНИЯ ОПЫТА  ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВОГО ПОВЕДЕНИЯ

Месяц	Классный час, мероприятие в классе, общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Март

Апрель
Май
Июнь

Циклограмма мероприятий в рамках

АВТОРСКОЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 

 

Месяц	Классный час,  мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Март

Апрель
Май
Июнь

ЦИКЛОГРАММА ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ МЕРОПРИЯТИЙ

 

Месяц	Классный час,  мероприятие в классе,  общешкольное мероприятие	Задачи
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Март

Апрель
Май
Июнь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Циклограмма работы классного руководителя

Ежедневно 

1.     Работа с опаздывающими учащимися и выяснение причин отсутствия школьников на уроках. 

2.     Организация питания учащихся. 

3.     Организация дежурства в классном кабинете. 

4.     Индивидуальная работа с учащимися. 

Еженедельно 

1.     Проверка дневников учащихся. 

2.     Проведение мероприятий в классе (по плану). 

3.     Работа с родителями (по ситуации). 

4.     Работа с учителями-предметниками (по ситуации). 

5.     Встреча со школьным врачом (медсестрой) по справкам о болезни учащихся.

Ежемесячно 

1.     Посещение уроков в своем классе. 

2.     Консультации у школьного психолога. 

3.     Встреча с родительским активом. 

4.     Совещание по планированию работы (по графику). 

Один раз в четверть 

1.     Оформление классного журнала по итогам четверти. 

2.     Участие в семинаре (учебе) классных руководителей. 

3.     Анализ выполнения плана работы за четверть, коррекция плана воспитательной работы на следующую четверть. 

4.     Проведение родительского собрания. 

Один раз в год 

1.     Проведение открытого мероприятия. 

2.     Оформление личных дел учащихся. 

3.     Анализ и составление плана работы класса. Передача статистических данных о классе (в начале сентября).

 

 

 

План мероприятий,

проводимых с несовершеннолетними из «группы риска» и с трудными семьями в классе.

№	мероприятия	сроки
1.	Проведение профилактических бесед с учащимися и их родителями	ежемесячно
2	Проверка условий проживания детей, состоящих на внутришкольном учете	По необходимости
3	Выявление неблагополучных семей и направление информации в соц. службу  для принятия к ним мер профилактического характера	По необходимости
4	Проведение бесед, лекций на правовые темы на родительских  собраниях и с учащимися школы	ежеквартально
5	Проведение индивидуальных бесед с учащимися класса	ежедневно
6	Обеспечение явки в школу врача- нарколога для проведения профилактических бесед в целях предупреждения злоупотреблением спиртными напитками, употребления наркотиков, токсических веществ. Профилактика табакокурения, алкоголизма, наркомании (беседы и пр.)	ежегодно
7	Мини-педсовет с приглашением учителей и родителей с целью содействия в вопросах воспитания, профориентации, социальной адаптации и обучения в целях предупредительно профилактических функций.	В течение года
8	Ознакомление с информацией: -права и обязанности  учащихся; -расписание работы кружков, секций, достижений в спорте и учебе, -план мероприятий на год, -социальная служба в школе.	Начало года По необходимости
9	Проведение классных , общешкольных мероприятий и привлечение детей к посильной для них работе(оформление стенных газет, подбор материалов для докладов и т.д.).	По необходимости
10	Проведение развлекательных мероприятий: дискотек, творческих  вечеров, клубных часов и других мероприятий внеклассной работы.	По плану работы
11	Диагностика и социально-психологическое консультирование учителей, родителей, детей.	В течение года
12	Организация встреч с представителями разных учебных заведений. Профориентационная работа	По плану работы
13	Занятость в системе ДО.  Организация мероприятий по программе «Здоровье»	По плану работы
14.	Постоянная совместная работа с психологом . социальным педагогом.

 

 

       

 

Индивидуальная работа с учащимися  Формы работы:

-Изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их развития. Установление межличностных контактов с каждым ребенком.

-                     Создание условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных возможностей учащихся.

-                     Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации к жизнедеятельности класса и отношениях с учителями, выполнении правил и норм поведения в учебном заведении и за его пределами. - Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом и другими службами с целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном, нравственном и физическом становлении их личности.

-                     Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, саморазвитию, самовоспитанию, самоопределению.

-                     Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учет их личностных достижений.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:

1. Нормативные основы. Обязанности классного руководителя.

2. Данные об учащихся

2.   1. Список учащихся класса с адресами и телефонами

2.2.   Сведения о здоровье учащихся. Сведения о питании.

2.3.   Учёт занятий учащихся в кружках, секциях, факультативах.

2.4.   Учёт общественных поручений, участие в мероприятиях.

3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с классом 

3.1 Психолого-педагогическая характеристика класса 

3.2. Анализ воспитательной работы за предыдущий год 

3.3. Социальный паспорт  класса  на учебный год

3.4. Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.

3.5 Перспективный план работы на новый учебный год

4. Годовой план работы  по направлениям 

4.2. Циклограмма мероприятий по обеспечению жизни и здоровья учащихся

4.3. Циклограмма мероприятий по обеспечению позитивных межличностных отношений между учащимися и между учащимися и учителями 

4.4. Циклограмма мероприятий по освоению школьниками образовательных программ

4.5. Циклограмма мероприятий по воспитанию патриотических чувств, формирования   опыта          гражданско-правового поведения, развития социальной компетентности учащихся

4.6. Циклограмма мероприятий в рамках авторской программы воспитательной работы 

4.7. Циклограмма профилактических мероприятий

5. Оперативное планирование.

5. 1.План-сетка воспитательной работы классного руководителя  (по месяцам)

5.2. Расписание уроков класса и классного руководителя. 6. Организация деятельности.

6.1.   Сведения об участии учеников в дежурстве по классу, генеральных уборках.

6.2.   Учет успеваемости. 

6.3.   Рассадка учащихся

6.4.   Расписание учащихся и классного руководителя

6.4. Анализ проводимых мероприятий. Сведения об участии школьников в классных и школьных мероприятиях.

7. Отчетные и аналитические материалы 

 

Перспективный план воспитательной работы 7а класса

 на 2013 – 2014 учебный  год  

 

классный  руководитель: Балахнина Ольга Александровна

 

1.   Цель:  Создание условий для мотивированного обучения и развития самовоспитания.

2.   Задачи:  Воспитание толерантности путем формирования гражданственной позиции, уважительного отношения к своему и чужому труду.

 Организовать посильную помощь учащимся со слабой или  ослабленной  успеваемостью, а так же создать комфортные условия для мотивированных учеников.

 Развитие творчества в коллективе

 Трудовое воспитание

 Формирование здорового образа жизни  

3.   Работа с детским коллективом.

1). Классные часы:    

сентябрь

1.     20 лет со дня принятия Конституции РФ – основного закона нашего государства

2.     Правила дорожного движения, в рамках месяца безопасности и предупреждения детского дорожно - транспортного травматизма «Внимание, дети!»

3.     Гринпис (зеленый мир) – что мы о нем знаем (15 сентября день рождения экологической организации Гринпис), в рамках года охраны окружающей среды

4.     Школа-наш дом» (Устав, , Положение о внешнем виде обучающихся, Правила поведения для обучающихся.). Планирование  работы класса  на 1 четверть. Выборы ученического актива -  органов классного ученического соуправления.

 

октябрь

1.     День пожилого человека «Целуем бабушкины руки, гордимся мужеством дедов», в рамках месяца семьи

2.     Искру тушим до пожара, беду отводим до удара

3.     Урок Здоровья: «Режим дня школьника»

4.     Организационный классный час

5.     День памяти политических репрессий  ноябрь

1.        День народного единства

2.        «Мы вместе» к международному дню толерантности

3.        «Самый близкий и родной человек…», посвященный международному дню матери (30 ноября)

декабрь

1.     «Скажи «Нет!» вредным привычкам»

2.     «Права человека» ко Дню прав человека и дню Конституции РФ,  в рамках месяца правовых знаний 

3.     «Битва под Москвой – начало перелома в Великой

Отечественной войне»

4.     Организационный классный час январь 

1.     Православные и народные праздники, в рамках года

Культуры в России (Новый год, Рождество, Святки, Колядки, Старый Новый год)

2.     «Гайдар шагает впереди», литературная гостиная по  творчеству А. Гайдара (110 лет со дня рождения писателя и публициста А.П. Гайдара (1904-1941г.)

3.     Олимпийские Сочи 2014 (7-23 февраля) – из истории Олимпийского движения

4.     «Мои родители выпускники сош №3» - сбор информации о родителях, выпускниках школы  к вечеру встречи

выпускников

февраль  1. «Погиб поэт, невольник чести…» День памяти А. С. Пушкина (1799-1837), 177 лет со дня смерти, литературные гостиные в рамках года российской культуры

2.     День защитника Отечества

3.     27 января – День воинской славы России. Снятие блокады г. Ленинграда (1944 г.) - 70-летие.

 

март 

1.     Праздник, пахнущий мимозой

2.     В храме Мельпомены, к международному дню театров, в рамках года российской культуры

3.     Организационный классный час апрель

1.     Международный день смеха

2.     «Мы за здоровый образ жизни», 7 апреля – Всемирный день здоровья 

3.     «Он сказал: «Поехали!» День космонавтики, 80 лет со дня рождения советского лётчика-космонавта Юрия Гагарина (1934-1968г.)

4.     «Сохраним землю», ко дню годовщины Чернобыльской аварии, в рамках месяца «Экологической безопасности»

5.     День весны и труда- из истории праздника май 

1.     Ко дню Победы в рамках месяца героико – патриотического воспитания «Этих дней не смолкнет слава»

2.     Семья и семейные ценности (15 мая – Международный день семьи (с 1994г.) 

3.     Организационный классный час

4.     Итоговый классный час

2)     Экскурсии:   Кинотеатр «Октябрь»,  краеведческий музей им. Праве, краеведческий музей им. Завгороднего, театр им. М. Лермотова

3)     Участие в предметных неделях и олимпиадах   - по плану школы.

4)     Организация праздников  - по плану школы.

4. Индивидуальная работа с учащимися.

1)     Беседы с неуспевающими.                 

2)     Беседы с нарушителями Устава школы,       контроль за внешним видом учащихся.

3)     Организация питания учащихся.

4)     Организация дежурства по классу.

5)     Проведение бесед по ПДД и ТБ.

6)     Контроль посещаемости.

7). Проверка внешнего вида учащихся (школьная форма).

5. Работа с документацией.

1)     Проверка личных дел.

2)     Работа с журналом.

3)     Проверка дневников.

4)     Заполнение план-сетки воспитательной работы.

6.   Работа с родителями.

1). Проведение родительских собраний.

2). Индивидуальные беседы с родителями.

3). Ведение записей работы с родителями.

4). Информирование о пропусках уроков по неуважительным причинам.

5). Решение организационных вопросов.

7.   Взаимодействие со службой воспитания.

1). Работа с учителями предметниками.

2). Работа с зам. директора по ВР, соц. педагогом, библиотекарем.

3). Прохождение мед. осмотра.

8.   Повышение проф. мастерства.

1). Участие в педагогических  советах, МО классных руководителей, совещаниях при директоре, завучах.

2).Подготовка и участие школьных мероприятий.                

 

 

 

 

                          

АКТИВ  КЛАССА

Должность	Ф.И.О.	Выполняемые функции
	Оводова Ольга Амбарцумян Ангелина Булгаков Максим Бабина Светлана	Участвуют в школьных и внешкольных мероприятиях, помогают в подготовке театральных выступлений, распространяют некоторые виды информации.
	Шевченко Виктория	Помогает классному руководителю осуществлять управление классом, отвечает за работу актива класса.
	Андреева Нелли Чистоклетова Виолетта Гаспарян Лусия	Помогают учителю проверять дневники и организовать работу по развитию познавательных интересов учащихся, организуют помощь отстающим в учёбе, привлекают учеников класса к участию в конкурсах, олимпиадах, интеллектуальных марафонах.

	Мартыновская Анастасия Семенова Оксана Самойленко Тамара Пономарев Кирилл	Организуют         вечера,           огоньки, встречи,          дни           именинника, культпоходы в театр, в кинотеатр, на экскурсии.
	Минникова Дарья Сутыркин Никита Фарахов Валентин Пермякова Наталья Цек Вадим	Организуют дежурства по школе, участие класса в субботниках и в акциях милосердия, работу по оформлению кабинета.
	Родионов Роман Федоренко Борис Поминов Сергей Корниенко Алексей	Отвечают за подготовку и участие класса в спортивных мероприятиях.
	Вакулевич Алексей Богославский Юрий Меркулов Алексей Уклеин Максим	Отвечают за подготовку и участие класса в туристических походах.

Пономарев Кирилл Динекина Елизавета Зайцева Юлия Ещенко Мария Мамонтов Алексей

Отвечают за подготовку газет, сценариев вечеров и праздников

          

 

 

 

 

 

 

 

Социальный паспорт 7а класса.

2013 - 2014 учебный год.

1.     Класс  7а

2.     Количество учащихся 30 человек.

3.     Количество девочек      16

                          мальчиков 14

4.     Возраст, год рождения:

                1999 –2 ; 2000 – 27; 2001 - 1              

Девочки  - 1999 – 1 человек; 2000 – 15 человек

Мальчики – 1999 – 1 человек ; 2000 – 12 человек, 2001 – 1 человек

5.     Состав семей:

-         многодетные (количество, фамилии) 

Богославский (3), Динекина (3), Зайцева (4), Пермякова (3), Оводова(3), Самойленко (3), Сутыркин (3), Уклеин (5), Чистоклетова (3) дети, находящиеся под опекой (количество, фамилии) - нет

-         проживают с бабушками и дедушками (количество, фамилии) - нет

-         единственный ребенок в семье (количество) - 4 - имеют братьев и сестер (количество) - 25 6. Жилищные условия:

-         проживают в коммунальных квартирах (количество) - нет

-         в отдельных квартирах - нет

-         арендуют жилье – нет

-         частные дома - 29

7. Образовательный уровень родителей:

                                                                      МАТЬ                                     ОТЕЦ

-   имеют высшее образование –                     11                                             11

-   среднее специальное                                    11                                             16

-   среднее                                                            6             

 

 

8. Занятость родителей в народном хозяйстве:

                                                                    МАТЬ                                      ОТЕЦ

-   рабочие                                                        -                                                3

-служащие                                                    18                                              12

-   работники с/х                                              -                                                 -

-военнослужащие                                          -                                               -                              

-   предприниматели                                      4                                              12

-   безработные                                                6                                               -                  

9.     Количество учащихся, входящих в группу «риска», склонных к правонарушениям (количество, фамилии)  3 (Богославский, Уклеин, Меркулов) 

10. Национальный состав класса 

национальность	Количество учащихся
русские армяне	27 3

11. Состояние здоровья учащихся: находятся на индивидуальном обучении (фамилии) - нет имеют хронические заболевания (фамилии, диагноз)  Федоренко, Пономарев, Шевченко Д.  имеют нарушения зрения – 1 (Оводова)

12. Внешкольная деятельность учащихся в системе дополнительного образования:

-         обучаются в музыкальной школе – 7 (Вакулевич, Минникова, Самойленко, Ещенко, Мартыновская, Сутыркин, Уклеин)

-         обучаются в художественной школе – нет  в спортивных секциях, клубах (количество и название секции) –6 (футбол)

(Поминов, Родионов, Сутыркин, Федоренко, Семенова)

-         в школе – Поиск - нет

-         студия хип-хоп  -2 (Динекина, Чистоклетова)

-         плавание – 1 (Федоренко)

-         авиамоделирование – 1 (Федоренко)

-         вокал – 1 (Пермякова)

-         бокс – 2 (Пономарев, Сутыркин)

 

 

Классный руководитель………………………Балахнина О.А.

 

 

 

 

 

 

 

    

 

Характеристика 7а класса

В классе  на 2013-2014 учебный год учатся 30 учеников: 14 мальчиков и 16 девочек.  Двое новеньких – Бабина Светлана и Корниенко Алексей. В классе 1 отличница - Шевченко Виктория; Чистоклетова Виолетта, Оводова Ольга, Амбарцумян Ангелина, Андреева Нелли и Гаспарян Лусине имеют за прошлый учебный год по одной четверке,  10 хорошистов. 

Дети в основном 2000 года рождения. С классным  руководителем сложились доверительные дружеские отношения. Класс очень подвижный, старается быть активным в делах школьной жизни. Принимает участие во всех классных и внеклассных мероприятиях. Главная задача класса - воспитание коллективизма, требовательность к себе и друг другу, честность и правдивость, доброта и принципиальность.  

Что касается поведения,   то можно сказать, что положительного в общении – доброжелательности,  отзывчивости, чуткости – у них больше, чем агрессивности, эгоизма, грубости. Настораживает  гиперактивность некоторых учеников, которые требуют постоянного контроля поведения – Цек Вадим, Федоренко Борис, Поминов Сергей.

Без причины пропускают уроки Богославский Юрий, Меркулов Алексей, Уклеин Максим, Корниенко Алексей, Цек Вадим. Ведется строгий контроль по каждому пропуску: записка от родителей, медицинская справка, посещение на дому. 

Интересы в классе самые разнообразные. Среди них - интерес девочек к музыке, вокалу и танцам. Мальчики интересуются компьютерными играми и техникой. Большой интерес проявляют к спортивным занятиям (боксу и футболу).

Активное участие в спортивной жизни класса принимают следующие ученики: Родионов Роман, Пономарев Кирилл, Федоренко Борис, Поминов Сергей.

В основном дети из благополучных,  полных семей.

Особое значение уделяется организации общественно-полезного труду учащихся, дежурство по классу, забота о комнатных растениях, огромную помощь оказывают следующие ученики: Самойленко Тамара, Пермякова Наталья, Семенова Оксана, Фарахов Валентин.

Девочки в классе стараются быть дружными, умеют помочь друг другу в трудную минуту. Мальчики требуют постоянного контроля, очень подвижные, вспыльчивые и эмоциональные. Большим уважением класса пользуются Мартыновская Анастасия, Шевченко Виктория, Поминов Сергей, Родионов Роман.

 

Расписание уроков

	Понедельник		Вторник
№ уро ка	Предмет	№ кабине та	Предмет	№ кабине та
1	Английский язык		Классный час
2	География		Геометрия
3	История		Информатика
4	Русский язык		Биология
5	Алгебра		Литература
6			Физическая культура

 

	Среда		Четверг
№ уро ка	Предмет	№ кабине та	Предмет	№ кабине та
1	Физическая культура		Английский язык
2	Английский язык		Алгебра
3	Технология		Черчение
4	Технология		ОБЖ
5	Русский язык		Музыка
6	Психология		Обществознание

 

	Пятница		Суббота
№ уро ка	Предмет	№ кабине та	Предмет	№ кабине та
1	Геометрия		Русский язык
2	Биология		Литература
3	Физика		Физическая культура
4	Алгебра		ИЗО
5	Русский язык		История
6			Геометрия

Личная нагрузка классного руководителя

	Понедельник		Вторник
№ уро ка	Предмет	№ кабине та	Предмет	№ кабине та
1
2
3
4
5
6

 

	Среда		Четверг
№ уро ка	Предмет	№ кабине та	Предмет	№ кабине та
1
2
3
4
5
6

 

	Пятница		Суббота
№ уро ка	Предмет	№ кабине та	Предмет	№ кабине та
1
2
3
4
5
6

Должностная инструкция классного руководителя

1.   Общие положения

1.1.   Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифноквалификационной характеристики по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Министерства труда РФ от

17.08.1995 г. № 46 с учетом изменений, внесенных постановлением  Минтруда РФ от 22.11.1995 г.   N 65. При составлении инструкции учтены примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Минобразования РФ, утвержденные приказом Минобразования РФ N 92  от 27.02.1995 г.; методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях (письмо

Минобразования от 21.06.2001 №480/30-16);   методические рекомендации «Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений» (приказ Минобрнауки № 21 от 03.02.2006).

1.2.   Классный руководитель назначается приказом директора по школе из числа учителей, работающих в школе с согласия педагогического работника.

1.3.   Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

1.4.  В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами РФ, решениями Правительства РФ и органами управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности противопожарной защиты,  а также Уставом школы и другими локальными актами, соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2. Функции

Основными функциями классного руководителя являются: 

            1. Организационно-координирующая:

•     установление связи общеобразовательного учреждения с семьей;

•     взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения;

•     учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

•     индивидуальное, воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности;

•     ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя, журнал классного руководителя).

2. Коммуникативная:

•     регулирование межличностных отношений между обучающимися;

•     установление          субъект-субъектных      отношений между         учителем    и обучающимся;

•     содействие    общему       благоприятному психологическому        климату      в коллективе;

•     оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3. Аналитико-прогностическая:

•     изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их

развития;

•     определение состояния и перспектив развития классного коллектива.

3. Должностные обязанности

Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:

3.1.  Планирует работу в классе на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

3.2.  Обеспечивает безопасное проведение образовательно-воспитательного процесса, оперативно извещает администрацию школы каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.3.  Организует изучение обучающимися правил охраны труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д., проводит инструктаж обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;

3.4.  Формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его

       возрастные      и      индивидуальные      особенности      для      развития        и

стимулирования познавательных интересов;

3.5.  Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение;

3.6. Соблюдает права и свободы обучающихся;

3.7. Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждений дополнительного образования детей и по месту жительства;

3.8.        Создает условия для успешного существования ребенка в общеобразовательной школе,   содействует разностороннему творческому развитию личности, духовному и нравственному становлению;

3.9.  Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе;

3.10.  Обеспечивает единство воспитательного воздействия на ученика семьи и школы, проводит работу с родителями; при необходимости подключает компетентные органы для защиты прав ребенка или оказания финансовой помощи, обеспечивает социальную защиту детей;

3.11. Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе;

3.12.        Способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами, учителями, родителями;

3.13.  Осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе его склонностей, интересов, направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания;

3.14.    Анализирует состояние и определяет перспективы развития классного коллектива;

3.15.       Представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти;

3.16.          Ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок;

3.17.  Участвует в работе педагогического совета школы;

3.18.    Систематически       посещает    совместно   с        классом       общешкольные мероприятия;

3.19.     Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений;

3.20.      Работает по графику, составленному утвержденному директором школы;

3.21. Организует дежурство класса по школе согласно графику, утвержденному директором школы;

3.22. Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

4. Права

Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.   Получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;

4.2.   Контролировать успеваемость каждого ученика;

4.3.  Контролировать посещаемость учебных занятий детьми;

4.5.   Координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса;

4.6.    Организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

4.7.   Выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с

коллективом класса;

4.8.   Приглашать для беседы родителей (или лиц, заменяющих);

4.9.  По согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психологомедико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье школе на предприятиях;

4.10. Определять индивидуальный режим работы, с детьми исходя из конкретной ситуации;

4.11. Вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.

4.12.   На надбавку к должностную окладу, премию  и другие меры материального и морального стимулирования;

4.13.   Участвовать в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как лично сам, так и его воспитанники;

      4.14.  На      материально-техническое       и       методическое         обеспечение

организуемого им воспитательного процесса;

4.        15.На поддержку и помощь со стороны администрации;

4.16.  На повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах школы и системе дополнительного профессионального образования.

5. Ответственность

В соответствии с законодательством Российской Федерации классный руководитель несет ответственность:             

5.1. За жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а  также за нарушение их прав и   свобод

 5.2. За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжении директора школы, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией; 5.3. Несет персональную ответственность за ненадлежащее исполнение требований антитеррористической безопасности в школе в соответствии с действующим законодательством.

5.4.      За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка;

5.5. За виновное причинение школе или участникам образовательной процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданские законодательством.

6. Взаимоотношения. Связи по должности

6.1.  Взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников на педагогическом совете, включает их внеурочную работу по предметам, разнообразные предметные кружки, факультативы, участие в предметных неделях, олимпиадах, тематических вечерах и др. мероприятиях;

6.2.   Совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро и макро-социуме; координирует связь психолога и родителей, помогает определиться в выборе профессии на основе психолого-педагогических исследований;

6.3.  Сотрудничает с педагогами дополнительного образования, способствует включению школьников в различные творческие объединениям по интересам (кружки, секции, клубы) действующие как в школе, так и учреждениях дополнительного образования;

6.4.   Способствует включению детей в деятельность детской общественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуя информирование о действующих детских и молодежных общественных организация и объединениях;

6.5.   Сотрудничает с библиотекарями школы с целью расширения круг чтения обучающегося;

6.6.   Организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность

6.7.  Постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников.

 

    

 

 

    

 

НАШ ДЕВИЗ:

 Мы, как радуги цвета,  неразлучны никогда!

НАША РЕЧЁВКА:

 

    Если много хочешь знать –   Много должен ты читать.

  Наш пароль четыре слова:  «Учишь сам – учи другого!"  

  Всем вокруг пора сдаваться,  Против нас не удержаться.  Хоть ты лопни, хоть ты тресни –

А наш класс на первом месте!

 

  

Перечень документации и отчётности классного руководителя

1.         Классный журнал.

2.         Журнал классного руководителя

3.         Личные дела учащихся.

4.         Дневники учащихся.

5.         План воспитательной работы.

6.         Протоколы родительских собраний.

7.         Журнал посещаемости учащихся.

8.         Журнал по технике безопасности.

9.         Дневник работы с трудными детьми.  

10.    Планы-конспекты  классных часов.  

11.Папки с разработками проведённых мероприятий, с итогами социально- психологических исследований в классе, с детскими работами …

12. Анализ воспитательной работы за год.

 

		Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
		Амбарцумян	Динекина	Зайцева	Мартыновская	Гаспарян	Самойленко
		Бабина	Ещенко	Пермякова	Шевченко Д.	Андреева	Вакулевич
		Семенова	Минникова	Чистоклетова	Уклеин	Фарахов	Мамонтов
		Шевченко В.	Сутыркин	Пономарев	Меркулов	Родионов	Богославский
		Цек	Федоренко	Поминов	Корниенко	Булгаков	Оводова
		Вход	Детская рекреация	1 этаж	2 этаж	библиотека		Лестница   1 этаж
		Амбарцумян	Динекина	Зайцева	Мартыновская	Гаспарян		Самойленко
		Бабина	Ещенко	Пермякова	Шевченко Д.	Андреева		Вакулевич
		Семенова	Минникова	Чистоклетова	Уклеин	Фарахов		Мамонтов
		Шевченко В.	Сутыркин	Пономарев	Меркулов	Родионов		Богославски	й
		Цек	Федоренко	Поминов	Корниенко	Булгаков		Оводова
		Папка классного руководителя Балахниной Ольги Александровны

Справочная информация 

Должность	ФИО	Телефон
1. Директор школы	Филиппова Светлана Александровна	5-16-68
2. Зам. директора по УВР	Косякова Галина Ивановна
3. Зам. директора по ВР	Завьялова Наталья Львовна
4 Зам. Директора по УВР	Гончарова Анна Сахиулловна
5. Зам директора по АХЧ
6. Социальный педагог	Цек Татьяна Владимировна
7. Психолог

 

Список учителей- предметников класса.

№	Предмет	Ф.И.О.
1	Русский язык	Гришакина Елена Владимировна
2	Литература	Гришакина Елена Владимировна
3	Алгебра	Адамян Людмила Вачагановна
4	Геометрия	Адамян Людмила Вачагановна
5	Информатика	Балахнина Ольга Александровна
6	Биология	Филиппова Светлана Александровна
7	Физика	Зайцева Татьяна Александровна
8	История	Тютярева Валентина Викторовна
9	Обществознание	Тютярева Валентина Викторовна
10	Физкультура	Горяинова Наталья Викторовна
11	Технология	Попова Елена Викторовна Колпаков Владимир Михайлович
12	География	Козлова Ольга Владимировна
13	ИЗО	Гончарова Анна Сахиулловна
14	Музыка	Куксова Наталья Евгеньевна
15	ОБЖ	Бережнов Александр Дмитриевич
16	Иностранный  язык (англ.)	Чиграй Наталья Викторовна
17	Химия	Ковалик Ольга Юрьевна

 

 

 

Дни рождения учеников класса по месяцам

сентябрь	09	октябрь	10	ноябрь	11	декабрь	12	январь	01	февраль	02
07 Булгаков М. 14  Пермякова Н. 15  Самойленко Т. 19 Оводова О. 21 Меркулов А.		03 Амбарцумян А. 18 Чистоклетова				17 Мартыновская		03 Зайцева Ю. 07 Мамонтов Н. 23 Родионов Р. 26 Семенова О. 30 Богославский		27 Уклеин М.
март	03	апрель	04	май	05	июнь	06	июль	07	август	08
28  Минникова Д. 29  Шевченко В.		07 Андреева Н. 19 Гаспарян Л.		05 Поминов С. 26 Сутыркин Н.		26 Пономарев К.		07 Динекина Е. 27 Фарахов В. 31 Ещенко М.		14  Вакулевич А. 15  Цек В. 18 Федоренко Б. 24 Шевченко Д.

 

 

Законы жизни коллектива

	1.Закон правды.		Запомни, правда нужна не только для тебя,  но и окружающим тебя людям.   Будь правдив!
	2.Закон добра.		Будь добр к ближнему,  и добро вернётся к тебе.
	3.Закон заботы.		Прежде чем требовать внимание к себе, прояви его к окружающим людям.   Помни об их интересах, потребностях, нуждах.
	4.Закон уважения.		Хочешь, чтобы тебя уважали,  уважай человеческое достоинство других.
	5.Закон смелости.		Вчера ты струсил,   но сегодня ты у нас в коллективе.   Будь смел!

 

Организация работы с детьми во внеклассно–воспитательном процессе

    Реализация данного направления содержит основные тенденции и проблемы воспитания детей в г. Михайловске

 1. Формирование духовно – нравственного мира, гражданско патриотического воспитания детей.

Цель: ориентация подрастающего поколения на ценности  отечественной культуры, формирование у них ценностного  отношения к Родине, ее культурно-историческому прошлому,  привитие детям чувства гордости за свою страну, воспитание  уважения к Конституции, государственной символике,  формирование активной гражданской позиции и самосознание  гражданина Российской Федерации.

Задачи: формирование устойчивых гражданских установок, развитие практических навыков и умений по реализации социальных ролей в современном демократическом, правовом обществе:

-   я законопослушный гражданин;

-   я патриот;

-   я общественник;          - я семьянин.

2. Формирование здорового образа жизни.

Цель: оптимизация учебной, психологической и физической нагрузки учащихся и создание в образовательном учреждении условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.

Задачи: 1. Формирование у подрастающего поколения системы знаний об окружающей среде и своем организме;

2.         Формирование ценностных установок и жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности.

3.         Создание условий для физического и духовного развития личности.

4.         Использование здоровъесберегающих технологий  в образовательном процессе.

5.         Единый подход к оценке эффективности мероприятий, направленных на сохранение и укрепление здоровья учащихся, а также единая диагностика результативности на всех этапах реализации программы.

6.         Профилактика вредных привычек: наркомании, токсикомании, табакокурения, алкоголизма.

3.                 Трудовое воспитание, подготовка к жизненному и профессиональному самоопределению в новых социально-экономических условиях.

Цель: достижение гармоничного  сочетания трудовой деятельности и трудового воспитания с профессиональным самоопределением учащихся.

Задачи: 1. Создание условий для получения учащимися личного опыта в различных видах трудовой деятельности;

2.              Предоставление    максимума информации        о        профессиях,

специальностях, необходимых в данном экономическом р-не, страны;

3.              Организация психолого-педагогического сопровождения в период профессионального самоопределения.

4.                 Профилактика асоциального поведения.

Цель: совершенствование и повышение эффективности воспитательной работы  в школе по профилактике детской безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних.

Задачи: 1. Изучение условий индивидуального подхода к учащимся, их особенностей умственного, физического, нравственного развития и сбор сведений о представлениях учащихся об окружающем мире, о системе его моральных ценностей и правил поведения.

2.              Анализ поступков, суждений, взглядов и причин, мотивов поступков, изучение ведущей линии проведения;

3.              Знакомство с условиями жизни учащихся, особенностей их волей сферы, знакомство с правилами и взаимоотношениями в семье;

4.              Создание для учащихся среды, в которой свободно и более полно развивались бы их умственные способности, умения и навыки, предоставить право выбора занятий по интересам;

5.              Осуществлять сотрудничество с институтами правопорядка и социальной защиты;

6.              Оказание     помощи      классным    руководителям    в        организации воспитательной работы с учащимися попадающим в категорию подростков «группы риска»;

7.              Обеспечит комплексный подход в решении проблем детей «группы риска» и непрерывность их психолого-педагогического  и медикосоциального сопровождения.

5.                 Развитие творческих и интеллектуальных способностей.

Цель: создать в школе периоды повышенного эмоционального напряжения положительной направленности, воспитание образовательных, творческих, здоровых детей, умеющих и желающих проявлять заботу друг о друге, коллективе, о Родине с целью улучшения себя  и окружающей жизни.

Задачи для учащихся:

1.                Реализовать и развивать свои способности.

2.                Расширить знания об окружающем мире.

3.                Приобрести навыки проектирования.

4.                Проявить организаторские умения.

5.                Закрепить коммуникативные навыки.

6.                Формировать способности к рефлексии (анализу). Задачи для учителей:

1.           Развивать творческий потенциал.

2.           Совершенствовать организаторские способности.

3.           Изучить классный коллектив.

4.           Объединить учащихся, педагогов, родителей.

5.           Управлять процессом развития личности школьника.

6.           Развить рефлексивные способности. Совместные задачи:

1.     Формирование коллектива единомышленников.

2.     Освоение культурного пространства.

3.     Формирование личности.

 

 

12. Воспитание потребности в здоровом образе жизни. Укрепление физического и душевного здоровья.

Занятость учащихся во внеурочное время

№ п/п	Ф.И.	наименование кружка, секции, студии	адрес
1	Амбарцумян Ангелина
2	Андреева Нелли
3	Богославский Юрий
4	Булгаков Максим	футбол	МКОУ СОШ № 3
5	Вакулевич Алексей	муз. школа
6	Гаспарян Лусине
7	Динекина Елизавета	хип-хоп
8	Ещенко Мария	муз. школа
9	Зайцева Юлия
10	Мамонтов Николай
11	Мартыновская Настя	муз. школа
12	Меркулов Алексей	футбол	МКОУ СОШ № 3
13	Минникова Дарья	муз. школа
14	Оводова Ольга
15	Пермякова Наталья	вокал
16	Поминов Сергей	футбол	МКОУ СОШ № 3
17	Пономарев Кирилл	футбол, бокс	МКОУ СОШ № 3
18	Родионов Роман	футбол	МКОУ СОШ № 3
19	Самойленко Тамара	муз. школа
20	Семенова Оксана
21	Сутыркин Никита	муз. школа, бокс
22	Уклеин Максим	муз. школа
23	Фарахов Валентин
24	Федоренко Борис	Футбол, авиамоделирование	МКОУ СОШ № 3
25	Цек Вадим
26	Чистоклетова Виолетта	брейк-данс	МКОУ СОШ № 3
27	Шевченко Виктория
28	Шевченко Диана
29	Бабина Светлана

 

Организация соуправления в классном коллективе

 Ученическое самоуправление функционирует на основе теории управления социальными объектами и процессами, являясь органической частью общешкольного управления.

          Основными функциями социального управления являются:

1.        Анализ;

2.        Планирование;

3.        Организация;

4.        Регулирование;

5.        И снова анализ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура соуправления в МКОУ «СОШ № 3» трехуровневая.

 

 

 

Второй уровень.

Школьное ученическое соуправление.

 

                                  Общее собрание учащихся (конференция) раз в четверть.                                               

                                                                                                                                                 

 

 

Планирование соуправления в классном коллективе

№ п/п	Мероприятия	Ответственные
1	Сентябрь
2	Октябрь
3	Ноябрь
4	Декабрь

5	Январь
6	Февраль
7	Март
8	Апрель
9	Май

ПРАВИЛА

работы классного руководителя с дневниками учащихся.  

         Дневник учащегося- это один из основных документов, подтверждающий принадлежность учащегося к данной школе и отражающий его текущую успеваемость.

         Дневник- это своего рода посредник между учениками, учителями- предметниками, классным руководителем и родителями.  

        Учащиеся должны четко знать требования, которые предъявляет классный руководитель к ведению дневника.  

1.      Первые 3 страницы дневника (Ф.И.О. преподавателей, расписание на I четверть, кружки, факультативы, дополнительные занятия и консультации…) заполняются в течение первых 2-х недель сентября (т.е. до 15 сентября).

2.      Расписание пишется на две недели вперед.

3.      Заполнение должно быть четким, аккуратным и своевременным,  в едином орфографическом режиме, пастой синего цвета.

        Классный руководитель обязан регулярно проверять дневники,  осуществлять систематический контроль за накопляемостью оценок в дневнике и в случае необходимости выставлять текущие оценки по предметам собственноручно:

(2-8 –е классы проверка 1 раз в неделю; 9- 11 классы- 1 раз в 2 недели).

        Классный руководитель организовывает систематический контроль родителей за дневниками учащихся (подпись родителей должна стоять всегда).

        Классный руководитель постоянно фиксирует в дневнике опоздания учащегося и пропуски уроков без уважительной причины (обязательно выясняя последнее).

       Дневник ученика должен отражать результаты его учебных достижений (акцентирование внимания на личных качествах ученика недопустимо).

       Дневник ученика должен отражать активность его участия в жизни класса и результативность участия в школьной жизни.

        Дневник можно и нужно использовать для того, чтобы поддержать ученика в трудную для него минуту, чтобы своей записью отметить те успехи, которые им достигнуты, и порадоваться за него.

       По окончанию четверти классный руководитель своей рукой выставляет итоговые четвертные оценки, общее количество пропущенных уроков и опозданий за четверть в сводную ведомость дневника и несёт ответственность за их соответствие с классным журналом.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рапортичка  7а класса   2013-2014 уч.год классный руководитель  Балахнина О.А.

Месяц	Всего пропусков	По уважительной  причине	По болезни	Без уважите -льной причины	Фамилии
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май

Устав класса

 

Иногда в классе между учащимися возникают споры. Эти споры могут стать для учащихся источником обид или огорчений.

1.                 Обсудить различные причины, которые могут вызвать споры. Выписать их на листе. Подумать, как можно избежать этих споров. Легко ли это сделать?

2.                 Составить для класса свод правил, которые помогли бы ученикам избежать ссор и действовать сообща. В деле помогут материалы ООН.

 

Устав нашего класса

 

1.       Уважать друг друга.

2.       Не допускать грубых высказываний по отношению к своим товарищам, учителям, родителям, окружающим.

3.       Не применять силу по отношению к товарищам.

4.       Все конфликты решать мирным путем с участием классного руководителя.

5.       Добросовестно относится к своим школьным обязанностям.

6.       Не пропускать школьные занятия без уважительных причин.

7.       Уважать старших, помогать им в меру своих возможностей.

8.       Не обижать младших.

9.       Почтительно относится к своим родителям.

10.   Любить свою Родину. Беречь природу.

11.   Бережно относится к школьному имуществу.

12.   Заботится о чести и поддержании традиций школы.

13.   Уважать честь и достоинство окружающих.

 

 

 

Декларация прав и обязанностей учащихся

 

Учащийся имеет право:

  

1.   Участвовать в работе системы ученического самоуправления в школе.

2.   Избирать и быть избранным в органы ученического самоуправления школы, класса.

3.   Выбирать вид деятельности, действовать самостоятельно.

4.   Вносить предложения по улучшению работы школы и органов ученического самоуправления.

5.   Участвовать в обсуждении и разработке документов, материалов по самоуправлению.

6.   Свободно высказывать и отстаивать свое мнение.

7.   На общественную     помощь      в        случаях,      предусмотренных          особыми положениями.

8.   В случае необходимости обращаться за помощью в органы ученического самоуправления школы.

9.   Получать полную информацию о работе органов ученического самоуправления школы.

 

Обязанности учащегося.

 

1.   Принимать активное участие в делах класса, школы.

2.   Творчески подходить к своим обязанностям.

3.   Действовать на благо школьного коллектива, заботится о чести и поддержания традиций школы, ее авторитета.

4.   Нести личную ответственность за работу класса и свою личную перед высшими органами самоуправления.

5.   Подчинятся законно изданным указаниям и распоряжениям администрации школы, органов и должностных лиц ученического самоуправления школы.

6.   Вести себя в любой ситуации таким образом, который соответствует достоинству школьника.

7.   Уважать честь и достоинство окружающих.

8.   Разрешать конфликтные ситуации и споры только на принципах, установленных «Статусом школы» и нормативными актами системы ученического самоуправления школы.

 

 

 

 

 

Правила учебно-воспитательного процесса

МКОУ СОШ № 3 / 7а класс	№ п.п.	Роспись учащихся
1.                        Учащиеся полностью признают цели и задачи школы, те ценности, которые в них заложены, проявляют уважение друг к другу в своей среде обучения. 2.                        Классы комплектуются соответственно Уставу школы. 3.                        Учащиеся имеют право … (смотри права учащихся). 4. Учащиеся обязаны … (смотри обязанности учащихся) 5. Учащимся запрещается. –        носить в школу и иметь при себе любые опасные предметы: оружие, боеприпасы и т. д., применение или угроза их применения; –        развязывать и провоцировать драки в школе, в школьном дворе, участвовать в них; –        не посещать занятия без уважительной причины и без оправдательных документов; –        приносить в школу спиртные напитки, употреблять их, находится под их воздействием на проводимых в школе мероприятиях; –        курить в школьных помещениях и в школьном дворе; –        играть на занятиях и перерывах в карты и другие азартные игры; –        заниматься воровством, совершать акты вандализма, наносить умышленный ущерб школьному имуществу, собственности учащихся. –        игнорировать замечания, сделанные учителем или представителем администрации школы, проявляя при этом грубость и неуважительность; – регулярно не выполнять получаемые задания или из систематически недобросовестно выполнять. За перечисленные провинности учащиеся, достигшие 14 лет, могут быть исключены из школы на определенный или неопределенный срок приказом директора школы, издаваемым на основании решения Совета школы по согласованию с комиссией по делам несовершеннолетних. Учащимся также запрещается: –        носить в школу шорты, юбки, платья, если они не соответствуют определенной длине; –        носить в здании школы головные уборы, темные очки и т. п. –        носить в школу платья с большим декольте, а также одежду из просвечивающейся ткани; –        носить одежду с вызывающими и сомнительного содержания рисунками и надписями на ней; –носит в школу радиоприемники и магнитофоны и пользоваться ими во время учебного процесса; –        приходить в школу без учебных материалов, приносить в класс продукты питания и напитки, навязчиво приставать к другим, грубо развлекаться. Классный руководитель проводит с учеником индивидуальную беседу о допущенных проступках, предупреждая его о последствиях, если такое повторится в дальнейшем. При повторном проступке назначается беседа с родителями. При продолжении негативного поведения учащийся направляется классным руководителем к администрации школы с последующим применением мер дисциплинарного воздействия (указать меры воздействия, применяемые в школе)	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8
	9
	10
	11
	12
	13
	14
	15
	16
	17
	18
	19
	20
	21
	22
	23
	24
	25
	26
	27
	28
	29
	30

 Рассадка учащихся

 

1  полугодие

  От окна                                                                                                      от стены 

                                                                                                                                          

                                                             

1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.

 

 

2  полугодие

 

   От окна                                                                                                      от стены 

 

                              

1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.
1.	1.	1.
2.	2.	2.

 

 

 

 

 

 

 

 

Проверка дневников

  

  

№

Ф. И. ученика

дата проверки

1

Амбарцумян

+

+

+

+

+

+

2

Андреева

+

+

+

+

+

+

3

Булгаков

+

+

+

+

+

+

4

Богославский

+

+

+

+

+

+

5

Вакулевич

+

+

+

+

+

+

6

Гаспарян

+

+

+

+

+

+

7

Динекина

+

+

+

+

+

+

8

Ещенко

+

+

+

+

+

+

9

Зайцева

+

+

+

+

+

+

10

Корниенко

+

+

+

+

+

+

11

Мамонтов

+

+

+

+

+

+

12

Мартыновская

+

+

+

+

+

+

13

Меркулов

+

+

+

+

+

+

14

Минникова

+

+

+

+

+

+

15

Оводова

+

+

+

+

+

+

16

Пермякова

+

+

+

+

+

+

17

Поминов

+

+

+

+

+

+

18

Пономарев

+

+

+

+

+

+

19

Родионов

+

+

+

+

+

+

20

Самойленко

+

+

+

+

+

+

21

Семенова

+

+

+

+

+

+

22

Сутыркин

+

+

+

+

+

+

23

Уклеин

+

+

+

+

+

+

24

Фарахов

+

+

+

+

+

+

25

Федоренко

+

+

+

+

+

+

26

Цек

+

+

+

+

+

+

27

Чистоклетова

+

+

+

+

+

+

28

Шевченко

+

+

+

+

+

+

29

Шевченко

+

+

+

+

+

+

30

Бабина

+

+

+

+

+

+

 

 

 

 

 

 

 

Извлечение из  Закона Ставропольского края 

о некоторых мерах по защите прав и законных интересов несовершеннолетних.

Принят Государственной Думой СК 16 июля 2009г.         Настоящий закон устанавливает меры по защите прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией РФ, в целях содействия физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей формированию у них здорового образа жизни, а так же в целях предупреждения причинения вреда здоровью детей,  их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию на территории СК.

         Статья 2. Обязанности по физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей.

          …Родители обязаны заботиться  о здоровье, физическом, интеллектуальном, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей.  Лица, осуществляющие мероприятия по образованию, воспитанию, развитию, охране здоровья, социальной защите и социальному обслуживанию детей,  содействуют их социальной адаптации, социальной реабилитации, … физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей.

          Статья 3.  Меры по защите прав несовершеннолетних.

           1.Не допускается нахождение лиц, не достигших возраста 18 лет, на объектах…, которые предназначены для реализации товаров сексуального характера, алкогольной продукции и  спиртосодержащей продукции, в барах, ресторанах, рюмочных…

           2.  Не допускается нахождение лиц не достигших возраста  16 лет с

22.00 часов  до 6.00 часов, а в период с 1 июня по 31 августа с 23.00 часов до 6.00 часов в общественных местах, в том числе на улице, стадионах, парках, скверах, транспортных средствах общего пользования, помещениях предназначенных для обеспечения доступа к сети ИНТЕРНЕТ и т.д. без сопровождения родителей.

          Статья 4. Защита несовершеннолетних от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред  их здоровью, нравственному и духовному развитию.

          Органы государственной власти СК в порядке установленном Федеральным законодательством принимают меры по защите лиц, не достигших возраста 18 лет, от информации, пропаганды и агитации, наносящих вред из здоровью, нравственному и духовному развитию, том числе от национальной , классовой, социальной нетерпимости, рекламы алкогольной и табачной продукции…

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сведения о здоровье и питании учащихся.

 

№ п/п	Ф.И. ученика	Группа здоровья	Питание
1	Амбарцумян  Ангелина
2	Андреева  Нелли
3	Булгаков Максим
4	Богославский  Юрий		льготное
5	Вакулевич  Алексей		платное
6	Гаспарян Лусине
7	Динекина  Елизавета		льготное
8	Ещенко Мария
9	Зайцева Юлия		льготное
10	Корниенко Алексей
11	Мамонтов  Николай
12	Мартыновская  Анастасия
13	Меркулов  Алексей		платное
14	Минникова  Дарья
15	Оводова  Ольга		льготное
16	Пермякова  Наталья		льготное
17	Поминов  Сергей		платное
18	Пономарев  Кирилл		платное
19	Родионов  Роман
20	Самойленко  Тамара		льготное
21	Семенова  Оксана
22	Сутыркин  Никита		платное
23	Уклеин  Максим		льготное
24	Фарахов  Валентин
25	Федоренко  Борис		платное
26	Цек  Вадим		платное
27	Чистоклетова Виолетта		платное
28	Шевченко Виктория
29	Шевченко Диана
30	Бабина Светлана

 

 

Рассадка учащихся

 

1 полугодие

  От окна                                                                                                      от стены 

                                                                                                                                           

                                                             

1.Минникова Дарья	1.Оводова Ольга	1.Цек Вадим
2.Булгаков Максим	2.Федоренко Борис	2.Пермякова Наталья
1.Ещенко Мария	1.Шевченко Виктория	1.Чистоклетова Виолетта
2.Меркулов Алексей	2.Поминов Сергей	2. Пономарев Кирилл
1.Бабина Светлана	1.Амбарцумян Ангелина	1.Зайцева Юлия
2.Корниекно Алексей	2.Богославский Юрий	2. Вакулевич Алексей
1.Семёнова Оксана	1.Андреева Нелли	1.Динекина Елизавета
2.Мамонтов Николай	2.Родионов Роман	2.Мартыновская Анастасия
1.Самойленко Тамара	1.Шевченко Диана	1.Гаспарян Лусине
2.Уклеин Максим	2.Сутыркин Никита	2.Фарахов Валентин

 

 

2 полугодие

 

   От окна                                                                                                      от стены 

 

       

1.Минникова Дарья	1.Оводова Ольга	1.Цек Вадим
2.Булгаков Максим	2.Федоренко Борис	2.Пермякова Наталья
1.Ещенко Мария	1.Шевченко Виктория	1.Чистоклетова Виолетта
2.Меркулов Алексей	2.Поминов Сергей	2. Пономарев Кирилл
1.Бабина Светлана	1.Амбарцумян Ангелина	1.Зайцева Юлия
2.Корниекно Алексей	2.Богославский Юрий	2. Вакулевич Алексей
1.Семёнова Оксана	1.Андреева Нелли	1.Динекина Елизавета
2.Мамонтов Николай	2.Родионов Роман	2.Мартыновская Анастасия
1.Самойленко Тамара	1.Шевченко Диана	1.Гаспарян Лусине
2.Уклеин Максим	2.Сутыркин Никита	2.Фарахов Валентин

 

                       

 

 

 

 

Анализ работы за I четверть 2013-2014 учебного года

В I четверти   воспитательная работа с 7 «а»  классом осуществлялась по шести  направлениям: спорт, здоровье, учение, семья, творчество, нравственность.  Были сформулированы основные цели и задачи:

 Способствовать адаптации школьников к новым условиям обучения;

 Создать условия для формирования сплоченного детского коллектива;  Развитие нравственных и эстетических качеств школьников;

     Класс носил название «Спорт – экспресс». Девиз класса – «Если дружен ты со спортом, настойчив в тренировках, будешь в холод, дождь и зной, выносливым и ловким». Учащиеся были разделены на четыре инициативные группы. Каждая группа выполняла определенные поручения: ответственные за дежурство, пресс – центр, ответственные за организацию праздников, ответственные за спортивные мероприятия.

По каждому из направлений были проведены внеклассные мероприятия: цикл тематических классных часов посвященных нравственности («Почему люди ссорятся», «Азбука вежливости», «Правда. Ложь» и т.д.); различные конкурсы (поделок из природного материала, новогодних игрушек), турниры (по шашкам и шахматам, «Знатоки») КТД («Моя семья»), семейные праздники («Папа, мама, я – спортивная семья»).

В течение I полугодия прошло четыре родительских собрания:

1.     «Адаптация к новым условиям обучения»;

2.     Типы семейного воспитания;

3.     Телевидение и дети;

4.     Любите ли вы своего ребенка;

 Также классный коллектив активно участвовал во всех общешкольных мероприятиях и конкурсах.

Внешкольные кружки и секции  посещают 16 человек.

Несмотря на то, что в этом учебном году классный коллектив пополнился двумя новыми учениками, ребята очень быстро сдружились. Дети активные, ответственно подходят к поручениям, участвуют в жизни класса и коллективнотворческих делах и очень любят спорт.

 

 

 

 

 

 

 

Утверждаю

Директор МКОУ СОШ № 3

____________ С.А. Филиппова

Должностная инструкция классного руководителя

1.                 Общие положения

1.1.   Настоящая должностная инструкция разработана на основе тарифноквалификационной характеристики по должностям работников учреждений образования, согласованными с постановлением Министерства труда РФ от 17.08.1995 г. № 46 с учетом изменений, внесенных постановлением  Минтруда РФ от 22.11.1995 г.   N 65. При составлении инструкции учтены примерные рекомендации об организации службы охраны труда в образовательном учреждении системы Минобразования РФ, утвержденные приказом Минобразования РФ N 92  от 27.02.1995 г.; методические рекомендации по организации деятельности классного руководителя в общеобразовательных учреждениях (письмо Минобразования от 21.06.2001 №480/3016);   методические рекомендации «Об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных и муниципальных общеобразовательных учреждений» (приказ Минобрнауки № 21 от 03.02.2006).

1.2.   Классный руководитель назначается приказом директора по школе из числа учителей, работающих в школе с согласия педагогического работника.

1.3.   Контроль за деятельностью классного руководителя осуществляет заместитель директора по воспитательной работе.

1.4.   В своей деятельности классный руководитель руководствуется Конституцией и законами РФ, решениями Правительства РФ и органами управления образованием всех уровней, правилами и нормами охраны труда, техники безопасности противопожарной защиты,  а также Уставом школы и другими локальными актами, соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

2.                 Функции Основными функциями классного руководителя являются: 

1.  Организационно-координирующая:

ü  установление связи общеобразовательного учреждения с семьей;

ü  взаимодействие с учителями-предметниками, работающими в классе, другими специалистами общеобразовательного учреждения;

ü  учет и стимулирование разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования детей;

ü  индивидуальное, воздействие и взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом как субъектами этой деятельности;

ü  ведение документации (классный журнал, дневники, личные дела обучающихся, план работы классного руководителя, журнал классного руководителя).

2.  Коммуникативная:

ü      регулирование межличностных отношений между обучающимися;

ü      установление субъект-субъектных отношений между учителем и обучающимся; ü содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе; ü оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

3.  Аналитико-прогностическая:

ü  изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

ü  определение состояния и перспектив развития классного коллектива.

 

 

3.  Должностные обязанности

Классный руководитель выполняет следующие должностные обязанности:

3.1.             Планирует работу в классе на каждый учебный год и каждую учебную четверть. План работы утверждается заместителем директора школы по воспитательной работе не позднее пяти дней с начала планируемого периода.

3.2.             Обеспечивает безопасное проведение образовательно-воспитательного процесса, оперативно извещает администрацию школы каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

3.3.             Организует изучение обучающимися правил охраны труда, правил дорожного движения, поведения в быту, на воде и т.д., проводит инструктаж обучающихся с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале регистрации инструктажа;

3.4.             Формирует мотивацию к учению каждого отдельного ребенка, изучая его возрастные и индивидуальные особенности для развития и стимулирования познавательных интересов;

3.5.             Осуществляет помощь обучающимся в учебной деятельности; выявляет причины низкой успеваемости, организует их устранение;

3.6.             Соблюдает права и свободы обучающихся;

3.7.             Содействует получению дополнительного образования обучающимися через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в школе, учреждений дополнительного образования детей и по месту жительства;

3.8.             Создает условия для успешного существования ребенка в общеобразовательной школе,   содействует разностороннему творческому развитию личности, духовному и нравственному становлению;

3.9.             Совместно с органами самоуправления обучающихся ведет активную пропаганду здорового образа жизни; проводит физкультурно-массовые, спортивные и другие мероприятия, способствующие укреплению здоровья обучающихся в классе;

3.10.         Обеспечивает единство воспитательного воздействия на ученика семьи и школы, проводит работу с родителями; при необходимости подключает компетентные органы для защиты прав ребенка или оказания финансовой помощи, обеспечивает социальную защиту детей;

3.11.         Создает благоприятную микросреду и морально-психологический климат для каждого обучающегося в классе;

3.12.         Способствует развитию у обучающихся навыков общения, помогает обучающемуся решать проблемы, возникающие в общении с товарищами,

учителями, родителями;

3.13.         Осуществляет изучение личности каждого обучающегося в классе его склонностей, интересов, направляет самовоспитание и саморазвитие личности обучающегося, вносит необходимые коррективы в систему его воспитания;

3.14.         Анализирует состояние и определяет перспективы развития классного коллектива;

3.15.         Представляет заместителю директора школы по воспитательной работе письменный отчет о своей деятельности по окончании каждой учебной четверти;

3.16.         Ведет в установленном порядке документацию класса, контролирует заполнение обучающимися дневников и проставление в них оценок;

3.17.         Участвует в работе педагогического совета школы;

3.18.         Систематически посещает совместно с классом общешкольные мероприятия;

3.19.         Систематически повышает свою профессиональную квалификацию; участвует в деятельности методических объединений;

3.20.         Работает по графику, составленному утвержденному директором школы;

3.21.         Организует дежурство класса по школе согласно графику, утвержденному директором школы;

3.22.         Соблюдает этические нормы поведения в школе, в быту, в общественных местах, соответствующие общественному положению педагога.

 

4.  Права

Классный руководитель имеет право в пределах своей компетенции:

4.1.             Получать информацию о психическом и физическом здоровье детей;

4.2.             Контролировать успеваемость каждого ученика;

4.3.             Контролировать посещаемость учебных занятий детьми;

4.5.         Координировать и направлять в единое русло работу учителей данного класса;

4.6.         Организовывать воспитательную работу с обучающимися класса через проведение «малых педсоветов», педагогических консилиумов, тематических и других мероприятий;

4.7.         Выносить на рассмотрение администрации, совета общеобразовательного учреждения предложения, согласованные с коллективом класса;

4.8.         Приглашать для беседы родителей (или лиц, заменяющих);

4.9.         По согласованию с администрацией общеобразовательного учреждения обращаться в комиссию по делам несовершеннолетних, в психолого-медико-педагогическую комиссию, в комиссию и советы содействия семье школе на предприятиях;

4.10.     Определять индивидуальный режим работы, с детьми исходя из конкретной ситуации;

4.11.     Вести опытно-экспериментальную работу по проблемам воспитания.

4.12.     На надбавку к должностную окладу, премию  и другие меры материального и морального стимулирования;

4.13.     Участвовать в конкурсах, фестивалях и других мероприятиях как лично сам, так и его воспитанники;

4.14.     На материально-техническое и методическое обеспечение организуемого им воспитательного процесса;

4.15.     На поддержку и помощь со стороны администрации;

4.16.     На повышение квалификации и профессионального мастерства в стенах школы и системе дополнительного профессионального образования.

5.  Ответственность

В соответствии с законодательством Российской Федерации классный руководитель несет ответственность:            

5.1.             За жизнь и здоровье обучающихся класса во время проводимых им мероприятий, а также за нарушение их прав и  свобод                 

5.2.             За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжении директора школы, локальных нормативных актов, должностных обязанностей, установленных должностной инструкцией;

5.3.             Несет персональную ответственность за ненадлежащее исполнение требований антитеррористической безопасности в школе в соответствии с действующим законодательством.

5.4.             За применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка;

5.5.             За виновное причинение школе или участникам образовательной процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей классный руководитель несет материальную ответственность в порядке и в пределах, установленных трудовым и (или) гражданские законодательством.

6.  Взаимоотношения. Связи по должности

6.1.             Взаимодействует с учителями-предметниками, представляет интересы своих воспитанников на педагогическом совете, включает их внеурочную работу по предметам, разнообразные предметные кружки, факультативы, участие в предметных неделях, олимпиадах, тематических вечерах и др. мероприятиях;

6.2.             Совместно с педагогом-психологом изучает индивидуальные особенности обучающихся, процесс адаптации и интеграции в микро и макро-социуме; координирует связь психолога и родителей, помогает определиться в выборе профессии на основе психолого-педагогических исследований;

6.3.             Сотрудничает с педагогами дополнительного образования, способствует включению школьников в различные творческие объединениям по интересам (кружки, секции, клубы) действующие как в школе, так и учреждениях дополнительного образования;

6.4.             Способствует включению детей в деятельность детской общественной организации, сотрудничая со старшими вожатыми, организуя информирование о действующих детских и молодежных общественных организация и объединениях;

6.5.             Сотрудничает с библиотекарями школы с целью расширения круг чтения обучающегося;

6.6.             Организует работу по повышению педагогической и психологической культуры родителей через проведение родительских собраний, совместную деятельность

6.7.             Постоянно заботится о здоровье своих воспитанников, используя информацию, получаемую от медицинских работников.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация работы с родителями во  внеклассно - воспитательном процессе

          Цель: организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания

1.     Привлечение родителей к родительскому собранию

2.     Проведение родительских собраний.

3.     Влияние на общение с ребят с родителями.

4.     привлечение родителей для организации  интересной, насыщенной внеурочной деятельности.

5.     Индивидуальная работа с родителями.

 

Формы работы

1.     Родительские собрания.

2.     «Круглые столы», конференции, дискуссии.

3.     Совместные КТД

4.     Дни открытых дверей

5.     Тренинги 

6.     Организационно – структурные формы: родительские комитеты в классах, совет школы.

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Организация соуправления в классном коллективе

 Ученическое самоуправление функционирует на основе теории управления социальными объектами и процессами, являясь органической частью общешкольного управления.

          Основными функциями социального управления являются:

6.        Анализ;

7.        Планирование;

8.        Организация;

9.        Регулирование;

10.   И снова анализ.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

 

Организация воспитывающей и развивающей деятельности – первый объект внимания педагога, одна из основных задач, которую ему нужно решить. И эта задача исходная. Ибо там, где нет организационной деятельности, там нет воспитания, а развитие личности предоставляется случаю и стихийным обстоятельствам.

Организация и развитие коллектива – второй объект внимания и задача классного руководителя.

Помощь в становлении личности ученика, создание условий для проявления и обогащения его внутренних сил, склонностей, интересов и способностей – третья задача воспитательных воздействий классного руководителя.

Интересными являются данные социологического анализа деятельности классных руководителей Ярославской области. На их основе выделяются четыре типа задач, которые решаются классными руководителями в процессе взаимодействия с учащимися и их родителями.

Первая группа  задач может быть названа социальными задачами. Это защита ребенка, помощь ему, включение в систему социальных связей, взаимодействие с семьей и различными институтами воспитания в целях создания оптимальных условий для развития личности и формирования ее индивидуальности.

Вторую группу  задач можно обозначить как задачи диагностическо-этические. Для того чтобы правильно организовать систему воспитательной работы с классом, классный руководитель должен знать своих учеников, их особенности, проявления, личностные качества и индивидуальные характеристики.

Третья  группа  задач может быть названа нравственными задачами. Они связаны с ориентацией ребенка на критерии добра и зла, постановку детей в ситуацию нравственного выбора, конкретизацию нравственных критериев в реальных жизненных обстоятельствах.

Четвёртая группа  задач может быть обозначена как задач индивидуальнопрактического характера. К ним можно отнести выбор эффективных педагогических средств работы с учащимися, планирование своей работы, контроль и коррекцию деятельности, педагогику рефлексии.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КОДЕКС КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

 

Классный руководитель – это не работа, это образ жизни.

Советы, рекомендации, предостережения классному руководителю:

1.     Во взаимодействии и взаимоотношениях с воспитанниками должно быть меньше формализма, больше человеческого общения.

2.     Главное – не воспитывать ребят, а жить с ними совместной деятельностью тот отрезок времени, который вам выпало быть вместе. При этом к воспитанникам относись так, как хочешь, чтобы они относились к тебе.

3.     Учащиеся, не нашедшие подтверждения своих способностей к обучению хотя бы по одному предмету, теряют интерес к школе вообще.

4.     Лучше больше хвалить и меньше ругать; исповедуй педагогику успеха – она приносит хорошие результаты.

5.     Силы и время, потраченные на организацию насыщенной классной жизни, на культурное развитие учеников, никогда не будут потрачены напрасно.

6.     Главное – найти какое-либо интересное дело, в которое ты можешь вовлечь детей, стать им интересным, тогда они будут к тебе прислушиваться, им будет интересно с тобой, а тебе интересно с ними.

7.     Родитель ребенка – не твой ученик, не твой враг, а друг, советчик, единомышленник.

8.     Лучшая форма взаимоотношений с родителями: дети – родители – учитель – семья.

9.     Главное – не жди прямых актов благодарности, тогда не будет разочарований.

10. Дети в классе – твое отражение; старайся постоянно работать над собой.

11. Главное – сохраняй молодость души на долгие годы, тогда тебе легче будет понять юных, рядом с которыми должна состояться твоя счастливая профессиональная карьера.

 

 

 

 

 

 

 

РОДИТЕЛЬСКИЙ КОМИТЕТ

Огромную роль в сотрудничестве родителей учеников и классного руководителя играет родительский комитет класса. Оттого, насколько слаженно и ответственно подходит к своей деятельности родительский комитет, зависит атмосфера в классном коллективе, взаимоотношения родителей друг с другом, общение взрослых и детей.

Хорошо организованный родительский комитет может выполнять в классе различные функции. Одной из главных функций является помощь родительского комитета в организации учебно-воспитательного процесса. Родительский комитет может взять на себя организацию конкурсов на лучший дневник, тетрадь; рейдов-проверок бережного отношения учащихся к своему портфелю, учебникам, письменным принадлежностям.

Большое значение имеет участие родительского комитета в дне открытых дверей класса, в дне самоуправления. Еще одна важная функция родительского комитета класса — оказание помощи классному руководителю во внеклассной работе. Прежде всего это организация и проведение родительских уроков в классе. Родительские уроки — возможность творчества, импровизации каждой семьи. Во время родительского урока ребята знакомятся с увлечениями семьи, узнают об интересных традициях и обычаях, развивают свой кругозор.

Кроме таких уроков, родительский комитет может помочь классному руководителю в организации праздников, экскурсий, поездок. Без помощи родителей учителю трудно организовать посещение театров, музеев, выставок. Польза родительского комитета в решении этого вопроса огромна, все эти мероприятия интересны не только детям, но и самим родителям — увидеть своего ребенка в непривычной обстановке, проанализировать его поведение, отношение к происходящему, просто пообщаться со своим ребенком и другими детьми.

Многое может сделать родительский комитет по решению хозяйственно-бытовых вопросов в классе. Ремонт кабинета, мебели, питание детей в школьной столовой, соблюдение санитарно-гигиенических и профилактических мер учащимися и школой — это и многое другое может быть в компетенции родительского комитета.

По просьбе классного руководителя или по просьбе родителей учащихся родительский комитет может и должен внести свой вклад в работу школы с неблагополучными и проблемными семьями. Это посещения учащихся в семье, профилактические беседы, защита прав учащихся в различных инстанциях.

Родительский комитет выбирается общим собранием родителей. В ходе выборов учитываются предложения классного руководителя, инициатива самих родителей. Срок полномочий родительского комитета — один год, но если назрела острая необходимость, родительский комитет может быть переизбран в срочном порядке или может продолжить свои полномочия. Начиная работу в классе, классный руководитель должен предупредить родителей о том, что побыть в роли члена родительского комитета должен каждый родитель; поэтому родительский комитет ежегодно будет обновляться. Очень важным является тот факт, что работа в родительском комитете каждого родителя позволит ему понять те проблемы, которые стоят перед классным руководителем, и активно участвовать в их решении.

Как правило, обязанности в родительском комитете распределяются между председателем родительского комитета, его заместителями, отвечающими за определенные участки работы, и казначеем.

Председатель родительского комитета отвечает за организацию его деятельности, совместно с заместителями составляет план работы родительского комитета; помогает классному руководителю в подготовке и проведении родительских собраний; является представителем коллектива родителей класса в работе родительского комитета школы.

Председатель участвует в защите прав учащихся класса в судебных структурах, если в этом есть острая необходимость. Председатель родительского комитета совместно с представителями школы участвует в посещении неблагополучных семей, помогает решать конфликтные ситуации в детском коллективе.

Если председатель родительского комитета отвечает за организацию работы родительского комитета в целом, то заместители его отвечают за определенные участки работы.

Заместитель председателя родительского комитета, отвечающий за результативность учебной деятельности учащихся класса, организует родителей для участия в школьной жизни детей: в посещении уроков, днях творчества в классе и школе. В его компетенцию входит помощь классному руководителю в приобретении необходимых учебных пособий; организация различных смотров-конкурсов, брейн-рингов; помощь одаренным учащимся в поиске спонсоров для участия в различных олимпиадах, конкурсах и фестивалях; организация помощи отстающим в учебе детям; поиск возможностей для награждения учащихся, отличающихся высокими результатами в учебной деятельности.

Заместитель председателя родительского комитета, курирующий вопрос участия родителей и учащихся класса во внеклассной деятельности, выполняет достаточно многоплановую работу. В его компетенцию входит привлечение родителей класса к проведению занятий кружков, секций, родительских уроков. Вместе с родителями класса он участвует во всех совместных праздниках, походах, организует в классе экскурсии, поездки, развлекательные мероприятия. Кроме того, он помогает классному руководителю реализовать во внеклассной работе возможности всех учащихся класса, а также их родителей. Заместитель председателя родительского комитета, отвечающий за хозяйственную работу в классе, организует помощь родителей в ремонте классного кабинета, в его оформлении, в приобретении предметов, необходимых для классного коллектива.

В обязанности казначея входит сбор средств родителей на нужды класса. Вместе с родительским комитетом казначей составляет смету расходов, отчитывается перед родительским собранием за использованные средства. Если в этом есть необходимость, он определяет средства из бюджета родительского комитета класса на поощрение учащихся в рамках программы «Одаренные дети», на издательскую деятельность (детский журнал класса, книжки-малышки, написанные учащимися и их родителями, ксерокопирование нужных учебных материалов). 

 

Заседания родительского комитета проходят два-три раза в четверть. Однако при острой необходимости, встречи родительского комитета могут быть чаще.

Документами, констатирующими деятельность родительского комитета, являются протоколы его заседаний, положение о родительском комитете школы, план работы родительского комитета на учебный год или полугодие, график заседаний родительского комитета. 

 

Примерное положение о родительском комитете класса

 Родительский комитет класса — это объединение родителей, деятельность которых направлена на всемерное содействие педагогическому коллективу учителей, работающих в классе, в организации сотрудничества семьи и школы.

 Родительский комитет выбирается на родительском собрании в начале учебного года сроком на один учебный год.

 В родительский комитет класса могут быть избраны родители любого ученика класса по их желанию или по предложению большинства участников родительского собрания класса.

 Председатель родительского комитета выбирается из числа избранных членов родительского комитета на первом заседании.

 О своей деятельности родительский комитет отчитывается перед родительским собранием.

 Собрание родителей вправе потребовать от родительского комитета внеочередного отчета, если сомневается в его действиях.

   Родительский комитет класса участвует в заседаниях Совета школы, в школьных конференциях, встречах родительских комитетов классов со школьной администрацией.

 

Заседания родительского комитета класса проходят 3—4 раза в учебную четверть. Принятые решения фиксируются в протоколе, который хранится у председателя родительского комитета. Положение о родительском комитете класса принимается на заседании родительского комитета школы или на заседании Совета школы.

 

 Родительский комитет класса обязан:

   помогать классному руководителю в налаживании контакта с

коллективом родителей;

 вовлекать родителей в совместную деятельность с детьми;  влиять на формирование культуры родительского общения;  быть посредником между семьей, школой, общественными

организациями в трудных жизненных ситуациях;

   стимулировать подвижничество и ответственность в

воспитании подрастающего поколения;

   выступать с инициативами и предложениями по улучшению

образовательно-воспитательного процесса в школе;

   соблюдать этические нормы в общении с учащимися,

педагогами и их родителями.

 

Родительский комитет имеет право:

   активно участвовать в организации образовательно-

воспитательного процесса в классе;

   помогать классному руководителю и школе в приобретении учебников и пособий;

 посещать вместе с классным руководителем учащихся на дому;  присутствовать на уроках и внеклассных мероприятиях;  высказывать свое мнение о проводимых в классе

мероприятиях;

   воздействовать совместно с классным руководителем на тех ро-

дителей,   которые не занимаются воспитанием своих детей;

 проводить беседы с проблемными учащимися;

 поддерживать тесный контакт с правоохранительными органа

ми и общественными организациями в защиту прав и интересов ребенка и семьи;

   привлекать в случае необходимости различного рода специалистов для решения проблем семьи.

Четкая и хорошо отлаженная работа родительского комитета класса приносит свои плоды. Школьники всегда рады тому, что их родители приходят на уроки и внеклассные мероприятия, участвуют в совместных праздниках и походах, гордятся участием родителей в жизни класса. Надо отметить, что активное участие родительского комитета и родителей в целом в классной жизни стимулирует к действию и самого классного руководителя.

Хорошей традицией многих школ является проведение своеобразных творческих отчетов о совместной деятельности родительского комитета и классного коллектива. Такие встречи проводятся в конце учебного года и являются своеобразным подведением итогов работы за год. Формы представления могут быть самыми разнообразными: фильм о жизни класса, КВН, фестиваль и т. д. Главное — родители и дети вместе, взрослые видят достижения детей за год, радуются успехам друг друга.

Чем активнее будет сотрудничество детей и родителей в учебной и внеклассной деятельности, тем меньше проблем в работе с семьями встретит педагог в своей профессиональной деятельности. Это - незыблемое правило работы с семьей, которого должен придерживаться творческий классный руководитель.

 

Примерный   план   работы родительского   комитета  на  учебный   год

          Сентябрь

   Встреча родителей с классным руководителем, определение    кандидатур родителей для работы в родительском комитете.

   Знакомство с    планом   воспитательной  работы

Октябрь

   Родительское  собрание  « Как здорово,  что  все  мы  здесь  сегодня      собрались!»

Декабрь

     Подготовка сценария празднования Нового года.  

          Оформление    подарков, сюрпризов для учащихся.

   Подведение итогов результатов учебной деятельности учащихся класса за первое полугодие. Благодарственные письма родителям класса.

Январь

   Подведение итогов работы родительского комитета за первое полугодие. Определение неотложных задач второго полугодия.

   Отчет родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе.

   Встреча родительского комитета класса с учителем физической культуры и школьным врачом.

          Февраль

   Смотр-конкурс «Маленькие тайны дневника школьника». Анализ родительским комитетом отношения семей учащихся к ведению школьного дневника.

   Подготовка праздничной встречи поколений ко Дню защитника Отечества. Поздравление пап, дедушек и мальчиков класса.         Март

   Подготовка совместно с классным руководителем концертной программы «Любимые песни мам и бабушек». Поздравление с 8 Марта мам, бабушек и девочек класса.

          Апрель

   Индивидуальные консультации для родителей психолога школы, социального педагога, врача школы (по запросам родителей).

          Май

   Отчет родительского комитета перед родительским собранием о проделанной работе.

 

Задачи родительского комитета:

 

1)    установление контактов с родителями учащихся и изучение семей учащихся;

2)    оказание помощи при проведении внеклассных мероприятий;

3)    организация дежурства на внеклассных мероприятиях;

4)    оказание материальной помощи при проведении мероприятий, ремонта класса.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Этапы  родительского  собрания

Этап I. Организация родительского собрания

Этот этап, несомненно, начинается с определения повестки дня собрания и приглашения на него всех участников. Опыт показывает, что классному руководителю необходимо предварительно провести собеседование с учителямипредметниками. Цель этой встречи - персональное обсуждение учебных достижений и поведения учащихся на уроках. Полученную информацию можно использовать для анализа и обобщения основных тенденций участия школьников в образовательном процессе, в противном случае любые рассуждения классного руководителя на эту тему будут носить характер частных замечаний. Вместе с тем совершенно ясно, что родителей интересуют и подробные результаты учебной работы их ребенка, именно поэтому нам кажется разумной подготовка сводных листов успеваемости по каждому ребенку отдельно.

В тех случаях, когда учебная ситуация вызывает тревогу педагогов, классному руководителю стоит подчеркнуть тот или иной ряд оценок (маркером, например).

При всей трудоемкости этой процедуры она себя оправдывает, так как школьный дневник целостной картины развития ученика в учебном процессе не дает.

При подготовке собрания следует продумать и организацию явки родителей.

Практика показывает, что эта часть работы гораздо важнее, чем контроль записей в дневнике учащихся. Очень важно создать атмосферу ожидания родительского собрания: заблаговременно пригласить родителей, разослать именные приглашения, подготовить альбомы и видеоматериалы, освещающие внеклассную жизнь детей, заранее оформить благодарственные письма тем родителям, чьи дети принимали участие в конкурсах и олимпиадах. Завершает организационную часть этапа подготовки оформление классного помещения для  проведения в нем родительского собрания. Нам не раз приходилось наблюдать, как менялся в лучшую сторону настрой родителей, когда их встречал доброжелательный, приветливый педагог в праздничном и чисто убранном классе.

 

Этап II. Подготовка сценария и проведение собрания

Сценарий и проведение собрания — предмет творчества педагога. Учитель лучше знает родителей его класса, чутко улавливает их настроение. Тем не менее, любое собрание должно, на наш взгляд, включать в себя 5 обязательных компонентов:

1.                 Анализ учебных достижений учащихся класса.

 В этой части родительского собрания классный руководитель знакомит родителей с общими результатами учебной деятельности класса; с самого начала стоит предупредить родителей, что ответы на частные вопросы они получат только в ходе персональной встречи. Знакомя участников родительского собрания с мнением педагогов-предметников, следует помнить о повышенной тревожности родителей и, передавая те или иные суждения, разумно отказаться от субъективных интерпретаций.

2.                 Ознакомление родителей с состоянием социально-эмоционального климата в классе. Классный руководитель делится наблюдениями о поведении ребят в значимых для них ситуациях (на уроках, на переменах, в столовой, на экскурсиях и т. д.). Темой разговора могут быть и взаимоотношения, и речь, и внешний вид учащихся, и другие вопросы. Очевидно, что родители должны понимать миссию школы как института социализации, в котором ребенок получает опыт взаимодействия с другими людьми, не менее важный, чем сумма знаний.

Излишне напоминать о необходимости быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в адрес конкретного ученика, а тем более родителя. Не стоит превращать эту часть собрания в перечисление проступков школьников.

3.                 Психолого-педагогическое просвещение.  

Важно помнить, что задача повышения уровня психолого-педагогической компетентности

родителей - одна из важнейших задач работы и сотрудничества классного руководителя. Следует предложить родителям информацию о новинках педагогической литературы, об интересных выставках, фильмах и т. д.

 

4.                 Обсуждение организационных вопросов

 (экскурсии, классные вечера, приобретение учебных пособий и т. д.) состоит их двух составляющих: отчета о проведенной работе и информации о предстоящих делах. Отметим, что финансовые проблемы лучше всего заранее обсудить с родительским комитетом.

5.                 Личные беседы с родителями. 

На этом этапе особое внимание следует обратить на тех родителей, дети которых имеют проблемы в

обучении и развитии. Сложность состоит в том, что очень часто эти  родители, опасаясь критики, избегают родительских собраний. Задача классного руководителя - стремиться обеспечить им чувство безопасности, дав понять, что их здесь не осуждают, а стремятся помочь.

Очень эффективна тактика присоединения: «Я вас понимаю!», «Я  с вами согласен!».

   Этап III. Осмысление итогов родительского собрания

Подведение итогов собрания начинается на самом собрании: необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о следующем собрании.

Важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию. Разумно заранее подготовить необходимые опросные листы для оценок и пожеланий родителей; все это впоследствии станет предметом дальнейших размышлений.

Информация об итогах родительского собрания должна быть доведена до администрации школы и коллег-педагогов. 

 

Советы психологов

 Перед началом собрания лучше «оставить за дверью» плохое настроение.

 Отведите на проведение собрания не более 1,5 часов.

 Самый приятный звук для человека - его имя. Положите перед  собой список с именами и отчествами родителей.

 Перед началом родительского собрания объявите вопросы, которые планируете обсудить.

 Не забудьте «золотое правило» педагогического анализа: начинать с позитивного, затем говорить о негативном, завершать разговор предложениями на будущее.

 Предупредите родителей, что не вся информация должна стать достоянием детей.

 Поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно отцов).  Дайте понять родителям, что вы хорошо понимаете, как трудно ребенку учиться.

 В личной беседе оценивайте успехи детей относительно их потенциальных возможностей.

 Доведите до родителей мысль, что «плохой ученик» не означает «плохой человек».

 Родитель должен уйти с собрания с ощущением, что он может помочь своему ребенку.

 

Не стоит:

-   осуждать присутствующих родителей за неявку в прошлые разы;

-   сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов;

-   давать негативную оценку всему классу; 

-   переоценивать значение отдельных предметов;

 

 

 

 

 

 

Расписание уроков

	Понедельник		Вторник
№ урока	Предмет	№ кабинета	Предмет	№ кабинета
1	История	15	Классный час	12
2	Физика	20	Геометрия	17
3	Алгебра	17	Информатика	12
4	Английский язык	21/16	Биология	9
5	Русский язык	18	Литература	18
6	География	14	Физическая культура	с/зал

 

	Среда		Четверг
№ урока	Предмет	№ кабинета	Предмет	№ кабинета
1	Физическая культура	с/зал	ОБЖ	11
2	Русский язык	18	Музыка	11
3	Технология	мас.	Английский язык	21/16
4	Технология	мас.	Черчение	9
5	Английский язык	21/16	История	15
6	Русский язык	18	Алгебра	17

 

	Пятница		Суббота
№ урока	Предмет	№ кабинета	Предмет	№ кабинета
1	География	14	Обществознание	15
2	Биология	9	Русский язык	18
3	Русский язык	18	Физическая культура	с/зал
4	Физика	20	Геометрия	17
5	Алгебра	17	Литература	18
6			ИЗО	9

 

 

Личная нагрузка классного руководителя

		Понедельник		Вторник
№ урока		Класс	№ кабинета	Класс	№ кабинета
1	-		12	классный час	12
2	-		12	10 класс	12
3			12	7а класс	12
4			12	к/м	12
5			12		12
6			12		12

 

	Среда		Четверг
№ урока	Предмет	№ кабинета	Предмет	№ кабинета
1		12
2		12
3		12
4		12
5		12
6		12

 

	Пятница		Суббота
№ урока	Предмет	№ кабинета	Предмет	№ кабинета
1		12		12
2		12		12
3		12		12
4		12		12
5		12		12
6		12		12

 

Работа с учителями, преподающими в классе

1.Сущность взаимодействия классного руководителя с учителямипредметниками   состоит в объединении усилий педагогов, работающих в классе, создании условий для индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.

2.Наиболее актуальными направлениями, составляющими содержание профессионального взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников являются: экологичность образовательного процесса (сделать процесс образования учащихся класса наиболее безопасным, учитывая показания здоровья, индивидуальные психологические особенности и прочие специфические черты коллектива и личности); 

организованность (обеспечение дисциплины и самоорганизации класса); дифференциация и индивидуализация (учет особенностей школьников при определении ориентиров воспитания и обучения, педагогических вмешательств);

последовательность и комплексность влияния на развитие учащихся. 3.Формы  организации взаимодействия   классных руководителей с учителями -предметниками:

-   совещание классного руководителя с учителями – предметниками, работающими в классе;

-   посещение классным руководителем уроков;

-   приглашение учителей-предметников на родительские собрания, - групповые встречи классного руководителя с родителями и учителями-  предметниками;

-   индивидуальные беседы классного руководителя с учителями - предметниками.

4.Годовая логика организации взаимодействия классного руководителя с учителями – предметниками должна учитывать:

-   проблемы прошлого учебного года  (вытекают из анализа 

-деятельности классного руководителя за предыдущий год); адаптационные проблемы (сентябрь);

-   завершение учебных триместров ( ноябрь, март, май; - индивидуальные проблемы отдельных учащихся. 5.Форма плана работы с учителями – предметниками может выглядеть так:

 

 

 

 

 

 

 

 

Годовой цикл взаимодействия классного руководителя и  учителей – предметников

Месяцы	Совещания классного руководителя с учителями - предметниками	Индивидуальные беседы с учителями - предметниками	Приглашение учителей – предметников на родительские собрания	Посещение классным руководителем уроков
1	2	3	4	5
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Месяцы	Совещания классного руководителя с учителями - предметниками	Индивидуальные беседы с учителями - предметниками	Приглашение учителей – предметников на родительские собрания	Посещение классным руководителем уроков
Март
Апрель
Май
Июнь

  

 

 

 

 

 

 

Анализ воспитательной работы классного руководителя

 Балахниной Ольги Александровны  за 2011-2013 учебный год

Программа воспитательной работы с классным коллективом  разработана мною  на период с 2011 г. по 2015 г. В программе отражены тенденции развития классного коллектива с учетом его особенностей, охарактеризованы главные проблемы и задачи работы классного руководителя и ученического, педагогического коллективов, родителей; представлены меры по изменению содержания и организации воспитательного процесса, управления им с ориентацией на достижение нового качества воспитания. 

 

С данным классным коллективом я работаю с 2011 года при переходе класса из начального звена в среднее. В классе на тот период было 30 человек, из них мальчиков – 14, девочек – 16. Подавляющее большинство детей воспитывалось в полных семьях, в доброжелательной обстановке. В коллективе сформирован позитивный интерес к учебному процессу. Учащиеся ответственно относятся к учению. В классе есть отличники и хорошисты, которые составляют большинство класса.  Коллектив имел достаточно сформированный культурный уровень. Еще одна особенность -мальчики класса входят в состав сборной школы по футболу.

При работе в 5-6 классах основной целью являлось: продолжить формирования единого коллектива учащихся через развитие коммуникативных способностей учеников, организацию совместной деятельности; создание благоприятных условий для успешной адаптации и индивидуальное развитие каждого учащегося (учащихся). Ставились следующие задачи:

-         продолжить формирование единого коллектива учащихся, через организацию работы по единению и сотрудничеству классного руководителя и учащихся, учителей-предметников, социального педагога, психолога, педагогов-организаторов, тренера и родителей для достижения поставленной цели;

-         организация внеурочную деятельность с учётом развития самостоятельных возможностей учащихся;

-         продолжить формирование качеств каждого ученика в зависимости от личностных особенностей, его интересов, склонностей, состояния здоровья, возрастных особенностей, характера;

-         воспитание гордости за свою школу, уважительного отношения к её традициям и истории.