Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Папка классного руководителя начальной школы

Папка классного руководителя начальной школы



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выбранный для просмотра документ 10_Тематическое планирование родительских собраний.docx

библиотека
материалов

Тематическое планирование родительских собраний



  1. Чтобы учение было в радость

  2. Правильное питание как фактор здорового образа жизни

  3. Книга как фактор развития интеллектуальных умений ребенка

  4. Адаптация детей при переходе из 4 класса в 5 класс







«Чтобы ученье было в радость»

Задачи: Научить родителей стимулировать мотивацию ребенка к повышению успеваемости.

Каждому из нас хочется, чтобы наши дети были самостоятельны и успешны в их основной деятельности – учебе. Любое педагогическое воздействие имеет успех, если оно учитывает потребности ребенка!.. Поэтому следует исходить именно из этого при поисках путей к хорошей успеваемости наших детей.

«Правильное питание как фактор здорового образа жизни»

Задачи: Познакомить родительский коллектив с основными принципами рационального питания. Показать родителям актуальность обсуждаемой проблемы.

Значение питания в жизнедеятельности человека отражает выражение Г. Гейне: «Человек есть то, что он ест», тем самым, подчёркивая исключительную роль питания в формировании и тела, и поведения ребёнка. Характер питания оказывает влияние на рост, физическое и нервно-психическое развитие человека, особенно в детском и подростковом возрасте. Правильное питание является абсолютно необходимым фактором для обеспечения нормального кроветворения, зрения, полового развития, поддержания нормального состояния кожных покровов. При правильном рациональном питании человек меньше подвергается заболеваниям, легче с ними справляется. Повышается устойчивость детей к инфекциям. Неправильное питание приводит к нарушению здоровья постепенно, как правило, однозначно.



«Книга как фактор развития интеллектуальных умений ребенка»

Задачи: Доказать, что не зря детское чтение называют интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации.
Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому – восьмому классу читают всё хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребёнка читать.


«Адаптация детей при переходе из 4 класса в 5 класс»


Задачи: Обратить внимание родителей на возможные проблемы при переходе детей в среднее звено, объяснить, с чем эти проблемы могут быть связаны, дать рекомендации.

В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе «классный руководитель – учителя-предметники», уроки, как правило, проводятся в разных кабинетах. В настоящее время переход из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства – достаточно стабильным периодом развития. Как показывает практика, большинство детей переживает это событие как важный шаг в своей жизни. Кроме того, определенная часть детей осознает свое новое положение как шанс заново начать школьную жизнь. Переход из начальной школы в среднюю связан с возрастанием нагрузки на психику ученика. Психологические и психофизиологические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе.

















Выбранный для просмотра документ 11_Протокол родительского собрания.doc

библиотека
материалов

Протокол №____________________от_____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Председатель__________________________________________________________________

Секретарь_____________________________________________________________________

Присутствовали________________________________________________________________

Повестка дня__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Выступили :

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили :

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Председатель__________________________________________________________________

Секретарь_____________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ 1_Содержание.docx

библиотека
материалов

Содержание



  1. Должностная инструкция классного руководителя

  2. Список класса

  3. Характеристика класса

  4. Социальный паспорт класса

  5. Дополнение к социальному паспорту класса

  6. Цели воспитательной работы

  7. План воспитательной работы

  8. Сведения о родителях (лицах их заменяющих)

  9. Тематическое планирование родительских собраний

10.Протоколы родительских собраний





Выбранный для просмотра документ 2_Должностная инструкция классного руководителя.docx

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


приказ от _______________ №_____________



ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ



  1. Общее положение

    1. Настоящее положение разработано на основе ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 21.12.2012 года. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации: «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений» № 21 от 03.02.2006 г., «Об утверждении ФГОС НОО» №373 от 06.10.2009 г., «Об утверждении ФГОС ООО» №1897 от 17.12.2010 года, «Об утверждении ФГОС СПОО» № 413 от 17.5.2012 года, «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) № 544н от 18.11.2013 года. Письма «Об организации внеурочной деятельности» № 03-296 от 12 .05.2011 года.

    2. Настоящее положение определяет должностные обязанности педагогических работников__________________________________________________________________________________________________________________ (далее – учреждение).

    3. Функции классного руководителя возлагаются на педагогического работника учреждения с его согласия приказом руководителя учреждения.

    4. Классный руководитель подчиняется непосредственно заместителю директора по воспитательной работе.

    5. Во время отсутствия классного руководителя (отпуска, болезни) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащие исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.

    6. Классный руководитель должен знать:

      1. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» и иные законы и нормативные правовые акты.

      2. Конвенцию ООН о правах ребенка.

      3. Кодекс педагогической этики.

      4. Профессиональный стандарт педагога.

      5. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, требования ФГОС нового поколения и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.

      6. Основы педагогики, детской, возрастной и социальной психологии; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену.

      7. Теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся; общие подходы к организации внеурочной деятельности, технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.

      8. Методы и формы мониторинга деятельности обучающихся.

      9. Методы установления контактов с обучающимися разного возраста и их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе, убеждения, аргументации своей позиции.

      10. Административное, трудовое законодательство, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

    7. Классный руководитель должен уметь:

      1. Общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности.

      2. Эффективно управлять классом, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учеников, независимо от их происхождения, способностей и характера, постоянно искать педагогические пути их достижения.

      3. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии со школьным уставом и правилами поведения обучающихся.

      4. Организовывать воспитательное мероприятие (классный час, внеклассное мероприятие) в классе.

      5. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления.

      6. Организовывать и проводить родительское собрание.

      7. Пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами, опросниками, другими диагностическими методиками и корректно использовать их в воспитательной работе.



  1. Цель и задачи деятельности классного руководителя.

    1. Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

    2. Задачи деятельности классного руководителя.

      1. Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.

      2. Формирование и развитие классного коллектива.

      3. Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоуважения каждого обучающегося, сохранение неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.

      4. Формирование здорового образа жизни.

      5. Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса.

      6. Защита прав и интересов обучающихся.

      7. Организация внеурочной работы с обучающимися в классе.

      8. Гуманизация отношений между обучающимися и педагогическими работниками.

      9. Формирование у обучающихся смыслов и духовных ориентиров.

      10. Организация социально-значимой, творческой деятельности обучающихся.

  2. Функции классного руководителя.

    1. Организационно-координирующие:

      1. Обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей.

      2. Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через педагога-психолога, педагога дополнительного образования).

      3. Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся.

      4. Взаимодействие с педагогическими работниками по организации внеурочной деятельности.

      5. Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива.

      6. Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, внеклассных мероприятий.

      7. Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования.

      8. Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

      9. Ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план воспитательной работы классного руководителя).

    2. Коммуникативные.

      1. Регулирование межличностных отношений между учащимися.

      2. Установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися.

      3. Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса.

      4. Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

    3. Аналитико-прогностические.

      1. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития.

      2. Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

    4. Контрольные.

      1. Контроль за успеваемостью каждого обучающегося.

      2. Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающихся.

      3. Контроль за посещаемостью внеурочной деятельности и количество посещенных часов за год.



  1. Формы работы классного руководителя.

    1. В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися.

      1. Индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.).

      2. Групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.).

      3. Коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, соревнования, и др.).

      4. Системно-деятельностный подход.

    2. При выборе форм работы с обучающимися классный руководитель должен:

      1. Определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами, стоящими перед общеобразовательным учреждением.

      2. Учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия.

      3. Обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально-значимой, творческой деятельности обучающихся класса.



  1. Критерии оценки осуществления функций классного руководителя.

    1. Критерии результативности отражают уровень который достигают обучающиеся в своем социальном развитии:

      1. Уровень воспитанности обучающихся.

      2. Уровень сформированности классного коллектива.

      3. Уровень социальной активности (портфолио учащегося).

    2. Критерии деятельности отражают реализацию управленческих функций классного руководителя:

      1. Организация воспитательной работы с обучающимися.

      2. Эффективность использования форм и методов в воспитательном процессе.

      3. Взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе.

      4. Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся.

      5. Взаимодействие с социумом и общественностью.



  1. Права и обязанности классного руководителя.

    1. Координировать работу учителей-предметников в своем классе.

    2. Выносить на рассмотрение органов управления школой согласованные с классом мнения и предложения.

    3. Приглашать родителей в школу, обращаться к администрации школы по решению проблем детей.

    4. Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления, при необходимости - в органах власти и суда.

    5. Классный руководитель обязан по требованию администрации школы готовить и представлять отчеты различной формы о классе и собственной работе.

    6. Отчет о работе классного руководителя может быть заслушан на административном совещании при директоре, заседании педагогического или методического совета.


  1. Ответственность

В установленном законодательством Российской Федерации порядке классный руководитель несет ответственность за:

      1. Жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса, организацию изучения обучающимися правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.

      2. Нарушение прав и свобод обучающихся. Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии о трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации"; увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

      3. Нарушение выполнения приказов "Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности" и "Об обеспечении пожарной безопасности".

      4. Неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы или иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей установленных настоящей инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

      5. Виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовыми и (или) гражданским законодательством.



С инструкцией ознакомлен(а): _____________________________/______________________


«_____» _____________ 20___г.




Выбранный для просмотра документ 3_Список скласса.docx

библиотека
материалов

Список __________ класса


п/п

Фамилия, Имя, Отчество

Дата рождения

Домашний адрес

Телефон































































































































Классный руководитель_____________________________________







Выбранный для просмотра документ 4_Характеристика класса.docx

библиотека
материалов

Характеристика ___ класса

В __ классе обучается 26 человек. Из них 6 девочек и 20 мальчиков.
Количество детей,
 рожденных в 2003 году - 1 человек, 2004 году - 22 человека, в 2005 году – 3 человека. Проживают в полных семьях 18 человек. Условия воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные доброта и внимание.
В неполных семьях проживают 6 человек. Но и эти дети не обделены вниманием и заботой со стороны взрослых членов семьи. Трое учащихся проживают в многодетных семьях: ___________________________________.

Физическое развитие детей соответствует возрасту, но есть часто болеющие дети: ___________________________________________________.

В классе много детей, которые кроме школьных занятий посещают кружки, студии и секции вне школы. В художественной школе  обучаются __________________________________. Шестеро человек посещают бассейн (____________________________), двое – студию авиамоделирования (_________________________), шестеро – танцевальные студии (__________________________________________________). Спортивные секции посещают: ___________ (карате), ______________ (спортивная гимнастика). В стенах гимназии все ученики занимаются музыкой (класс фортепиано).

Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Практически все родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей.

В классном коллективе есть дети с ослабленным здоровьем. Они часто пропускают уроки, болеют простудными заболеваниями: (_______________________________). За этими детьми необходимо постоянное наблюдение и контроль их состояния здоровья.

В общем, в классе сложился дружный коллектив. Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи.

Многие ученики добросовестно относятся к учебе: _______________. Но есть и ребята, которые учатся неохотно, у них отсутствует интерес к учебе: ___________________________________. С этими учениками и их родителями ведется индивидуальная работа, где прививается интерес в учебе, ликвидируются пробелы в знаниях.

Отношение к труду у детей разное. Есть ученики очень активные и добросовестные, которые с удовольствием выполняют поручения. У других ребят не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения. Все ученики класса активно принимают участие в общественной жизни класса и школы: готовят праздники для педагогов, своих родителей, других учеников школы.

Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.

В новом учебном году будет продолжена работа по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.



Выбранный для просмотра документ 5_Социальный паспорт класса.docx

библиотека
материалов

Социальный паспорт __________________ класса

  1. Многодетные семьи:

    Ф.И.О. учащегося

    Дата рождения

    Домашний адрес, телефон

    Ф.И.О. родителей

    Место работы, телефон

    Примечания

    1







    2







  2. Малообеспеченные семьи:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2









  1. Семьи участников боевых конфликтов:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2









  1. Семьи чернобыльцев:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2









  1. Семьи, которые потеряли кормильцев:

    Ф.И.О. учащегося

    Дата рождения

    Домашний адрес, телефон

    Ф.И.О. родителей

    Место работы, телефон

    Примечания

    1







    2







  2. Семьи, родители которых являются инвалидами:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2











Выбранный для просмотра документ 6_Дополнение к социальному паспорту класса.docx

библиотека
материалов

ДОПОЛНЕНИЕ К СОЦИАЛЬНОМУ ПАСПОРТУ КЛАССА

(заполнить только количество)

Класс _______ Количество учащихся ______



Категория

Количество

Примечание

1

Дети из многодетных семей



2

Дети, опекаемые и сироты



3

Дети инвалиды, из них обучаются на дому



4

Семьи чернобыльцев/ их дети (количество)



5

Матери одиночки



6

Неполные семьи



7

Малообеспеченные семьи



8

Полные семьи



9

Дети погибших шахтеров



10

Семьи участников боевых конфликтов



11

Дети, находящиеся на иждивении своих родственников



12

Семьи, которые потеряли кормильцев



13

Семьи, родители которых являются инвалидами





Классный руководитель ___________________________ Подпись________________

Выбранный для просмотра документ 7_Цели воспитательной работы.docx

библиотека
материалов

Цель воспитательной работы:



формирование устойчивых нравственных и морально-этических норм поведения учащихся, соответствующих правилам культурной жизни в обществе, всемерно развивая и поддерживая проявления школьниками активной жизненной позиции.

  

Задачи воспитательной работы:



1. Работать над сплочением дружного детского коллектива.

 

 2. Способствовать приобретению детьми умений и навыков корректировки собственной жизненной позиции, активно приобщая их к участию в общественной жизни школы и класса.

 

 3. Развивать творческие способности учащихся как условие формирования в дальнейшем всесторонне развитой личности. 

 



Выбранный для просмотра документ 8_План воспитательной работы.docx

библиотека
материалов

План воспитательной работы в 4-г классе на 2014-2015 учебный год

п/п

Название мероприятия

Сроки проведения

Отметка о выполнении

Примечания

Конкурс рисунков по правилам дорожного движения

1 четверть



Экскурсия в музей-заповедник «Томская писаница»

1 четверть



Фестиваль творческих работ «Любимые писатели»

1 четверть



Олимпиада по математике. Школьный тур



Олимпиада по русскому языку. Школьный тур

2 четверть



Экскурсия в Новокузнецкий планетарий «Кузбасс на карте Родины»

2 четверть



Новогодний праздник

2 четверть



Олимпиада по литературному чтению. Школьный тур



Олимпиада по окружающему миру. Школьный тур

3 четверть



Экскурсия в Новокузнецкий краеведческий музей «Историко-культурное наследие и природное разнообразие Кузнецкого края»

3 четверть



Выставка творческих работ «Любимым мамам»

3 четверть



Интеллектуальная игра «Математика вокруг нас»



Конкурс «Тайны родного языка»

4 четверть



Экскурсия в Мемориальный музей боевой и трудовой славы кузнецких металлургов «Новокузнецк в годы ВОВ»

4 четверть



Праздник «Прощание с начальной школой»

4 четверть





Выбранный для просмотра документ 9_Сведения о родителях учащихся.docx

библиотека
материалов



Сведения о родителях учащихся _________ класса

2____________-2________ учебного года



Ф.И.О. родителей

Место работы, должность

Телефон

1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12




13




14




15




16




17




18




19




20




21




22




23




24




25




26




27




28




29




30






Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

На первый взгляд составить план воспитательной работы классному руководителю несложно, особенно если учитель работает в школе не первый год. Но как его оформить? Как написанное привести в систему, чтобы все было под рукой и с ним было удобно работать? 

 

Папка представляет собой набор страниц дневника классного руководителя, включающих в себя такие, как «Характеристика класса», «Социальная карта класса», «Протокол родительского собрания» и др. Такие папки есть у всех классных руководителей нашей школы. Пользоваться документами очень удобно. Можно заполнять на компьютере, можно от руки.

 

Общая информация

Номер материала: 115179

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>