Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Папка классного руководителя начальной школы
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Папка классного руководителя начальной школы

Выбранный для просмотра документ 10_Тематическое планирование родительских собраний.docx

библиотека
материалов

Тематическое планирование родительских собраний



  1. Чтобы учение было в радость

  2. Правильное питание как фактор здорового образа жизни

  3. Книга как фактор развития интеллектуальных умений ребенка

  4. Адаптация детей при переходе из 4 класса в 5 класс







«Чтобы ученье было в радость»

Задачи: Научить родителей стимулировать мотивацию ребенка к повышению успеваемости.

Каждому из нас хочется, чтобы наши дети были самостоятельны и успешны в их основной деятельности – учебе. Любое педагогическое воздействие имеет успех, если оно учитывает потребности ребенка!.. Поэтому следует исходить именно из этого при поисках путей к хорошей успеваемости наших детей.

«Правильное питание как фактор здорового образа жизни»

Задачи: Познакомить родительский коллектив с основными принципами рационального питания. Показать родителям актуальность обсуждаемой проблемы.

Значение питания в жизнедеятельности человека отражает выражение Г. Гейне: «Человек есть то, что он ест», тем самым, подчёркивая исключительную роль питания в формировании и тела, и поведения ребёнка. Характер питания оказывает влияние на рост, физическое и нервно-психическое развитие человека, особенно в детском и подростковом возрасте. Правильное питание является абсолютно необходимым фактором для обеспечения нормального кроветворения, зрения, полового развития, поддержания нормального состояния кожных покровов. При правильном рациональном питании человек меньше подвергается заболеваниям, легче с ними справляется. Повышается устойчивость детей к инфекциям. Неправильное питание приводит к нарушению здоровья постепенно, как правило, однозначно.



«Книга как фактор развития интеллектуальных умений ребенка»

Задачи: Доказать, что не зря детское чтение называют интеллектуальным ресурсом страны, главным резервом развития человеческого потенциала нации.
Значение книги в жизни человека огромно. В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения. Однако педагоги и психологи констатируют, что дети, едва научившись читать в начальной школе, к седьмому – восьмому классу читают всё хуже и хуже. Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности тоже замедляются. Ребята медленнее прочитывают условие задачи, упражнения, забывают его суть прежде, чем начнут выполнять. Многие термины и понятия, о которых они должны иметь представление в этом возрасте, им просто неизвестны и неинтересны. Ни для кого не секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребёнка читать.


«Адаптация детей при переходе из 4 класса в 5 класс»


Задачи: Обратить внимание родителей на возможные проблемы при переходе детей в среднее звено, объяснить, с чем эти проблемы могут быть связаны, дать рекомендации.

В пятом классе условия обучения коренным образом меняются: дети переходят от одного основного учителя к системе «классный руководитель – учителя-предметники», уроки, как правило, проводятся в разных кабинетах. В настоящее время переход из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства – достаточно стабильным периодом развития. Как показывает практика, большинство детей переживает это событие как важный шаг в своей жизни. Кроме того, определенная часть детей осознает свое новое положение как шанс заново начать школьную жизнь. Переход из начальной школы в среднюю связан с возрастанием нагрузки на психику ученика. Психологические и психофизиологические исследования свидетельствуют, что в начале обучения в пятом классе школьники переживают период адаптации к новым условиям обучения, во многом сходный с тем, который был характерен для начала обучения в первом классе.

















Выбранный для просмотра документ 11_Протокол родительского собрания.doc

библиотека
материалов

Протокол №____________________от_____________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Председатель__________________________________________________________________

Секретарь_____________________________________________________________________

Присутствовали________________________________________________________________

Повестка дня__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Выступили :

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили :

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Председатель__________________________________________________________________

Секретарь_____________________________________________________________________

Выбранный для просмотра документ 1_Содержание.docx

библиотека
материалов

Содержание



  1. Должностная инструкция классного руководителя

  2. Список класса

  3. Характеристика класса

  4. Социальный паспорт класса

  5. Дополнение к социальному паспорту класса

  6. Цели воспитательной работы

  7. План воспитательной работы

  8. Сведения о родителях (лицах их заменяющих)

  9. Тематическое планирование родительских собраний

10.Протоколы родительских собраний





Выбранный для просмотра документ 2_Должностная инструкция классного руководителя.docx

библиотека
материалов

УТВЕРЖДАЮ

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


приказ от _______________ №_____________



ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ



  1. Общее положение

    1. Настоящее положение разработано на основе ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» №273 от 21.12.2012 года. Приказов Министерства образования и науки Российской Федерации: «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений» № 21 от 03.02.2006 г., «Об утверждении ФГОС НОО» №373 от 06.10.2009 г., «Об утверждении ФГОС ООО» №1897 от 17.12.2010 года, «Об утверждении ФГОС СПОО» № 413 от 17.5.2012 года, «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель) № 544н от 18.11.2013 года. Письма «Об организации внеурочной деятельности» № 03-296 от 12 .05.2011 года.

    2. Настоящее положение определяет должностные обязанности педагогических работников__________________________________________________________________________________________________________________ (далее – учреждение).

    3. Функции классного руководителя возлагаются на педагогического работника учреждения с его согласия приказом руководителя учреждения.

    4. Классный руководитель подчиняется непосредственно заместителю директора по воспитательной работе.

    5. Во время отсутствия классного руководителя (отпуска, болезни) его обязанности исполняет работник, назначенный в установленном порядке, который приобретает соответствующие права и несет ответственность за неисполнение или ненадлежащие исполнение обязанностей, возложенных на него в связи с замещением.

    6. Классный руководитель должен знать:

      1. Закон Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» и иные законы и нормативные правовые акты.

      2. Конвенцию ООН о правах ребенка.

      3. Кодекс педагогической этики.

      4. Профессиональный стандарт педагога.

      5. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, требования ФГОС нового поколения и рекомендации по их реализации в общеобразовательном учреждении.

      6. Основы педагогики, детской, возрастной и социальной психологии; психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену.

      7. Теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся; общие подходы к организации внеурочной деятельности, технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения.

      8. Методы и формы мониторинга деятельности обучающихся.

      9. Методы установления контактов с обучающимися разного возраста и их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе, убеждения, аргументации своей позиции.

      10. Административное, трудовое законодательство, правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

    7. Классный руководитель должен уметь:

      1. Общаться с детьми, признавая их достоинство, понимая и принимая их, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности.

      2. Эффективно управлять классом, с целью вовлечения учеников в процесс обучения и воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность. Ставить воспитательные цели, способствующие развитию учеников, независимо от их происхождения, способностей и характера, постоянно искать педагогические пути их достижения.

      3. Устанавливать четкие правила поведения в классе в соответствии со школьным уставом и правилами поведения обучающихся.

      4. Организовывать воспитательное мероприятие (классный час, внеклассное мероприятие) в классе.

      5. Оказывать всестороннюю помощь и поддержку в организации ученических органов самоуправления.

      6. Организовывать и проводить родительское собрание.

      7. Пользоваться психолого-диагностическими тестами, анкетами, опросниками, другими диагностическими методиками и корректно использовать их в воспитательной работе.



  1. Цель и задачи деятельности классного руководителя.

    1. Цель деятельности классного руководителя – создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе.

    2. Задачи деятельности классного руководителя.

      1. Воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества.

      2. Формирование и развитие классного коллектива.

      3. Создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности, самоуважения каждого обучающегося, сохранение неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей.

      4. Формирование здорового образа жизни.

      5. Организация системы отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса.

      6. Защита прав и интересов обучающихся.

      7. Организация внеурочной работы с обучающимися в классе.

      8. Гуманизация отношений между обучающимися и педагогическими работниками.

      9. Формирование у обучающихся смыслов и духовных ориентиров.

      10. Организация социально-значимой, творческой деятельности обучающихся.

  2. Функции классного руководителя.

    1. Организационно-координирующие:

      1. Обеспечение связи общеобразовательного учреждения с семьей.

      2. Установление контактов с родителями (иными законными представителями) обучающихся, оказание им помощи в воспитании обучающихся (лично, через педагога-психолога, педагога дополнительного образования).

      3. Проведение консультаций, бесед с родителями (иными законными представителями) обучающихся.

      4. Взаимодействие с педагогическими работниками по организации внеурочной деятельности.

      5. Организация в классе образовательного процесса, оптимального для развития положительного потенциала личности обучающихся в рамках деятельности общешкольного коллектива.

      6. Организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов, внеклассных мероприятий.

      7. Стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающихся, в том числе в системе дополнительного образования.

      8. Взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом класса в целом.

      9. Ведение документации (классный журнал, личные дела обучающихся, план воспитательной работы классного руководителя).

    2. Коммуникативные.

      1. Регулирование межличностных отношений между учащимися.

      2. Установление взаимодействия между педагогическими работниками и обучающимися.

      3. Содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса.

      4. Оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

    3. Аналитико-прогностические.

      1. Изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития.

      2. Определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

    4. Контрольные.

      1. Контроль за успеваемостью каждого обучающегося.

      2. Контроль за посещаемостью учебных занятий обучающихся.

      3. Контроль за посещаемостью внеурочной деятельности и количество посещенных часов за год.



  1. Формы работы классного руководителя.

    1. В соответствии со своими функциями классный руководитель выбирает формы работы с обучающимися.

      1. Индивидуальные (беседа, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решения проблемы и др.).

      2. Групповые (творческие группы, органы самоуправления и др.).

      3. Коллективные (конкурсы, спектакли, концерты, походы, соревнования, и др.).

      4. Системно-деятельностный подход.

    2. При выборе форм работы с обучающимися классный руководитель должен:

      1. Определять содержание и основные виды деятельности в соответствии с задачами, стоящими перед общеобразовательным учреждением.

      2. Учитывать принципы организации образовательного процесса, возможности, интересы и потребности обучающихся, внешние условия.

      3. Обеспечивать целостность содержания, форм и методов социально-значимой, творческой деятельности обучающихся класса.



  1. Критерии оценки осуществления функций классного руководителя.

    1. Критерии результативности отражают уровень который достигают обучающиеся в своем социальном развитии:

      1. Уровень воспитанности обучающихся.

      2. Уровень сформированности классного коллектива.

      3. Уровень социальной активности (портфолио учащегося).

    2. Критерии деятельности отражают реализацию управленческих функций классного руководителя:

      1. Организация воспитательной работы с обучающимися.

      2. Эффективность использования форм и методов в воспитательном процессе.

      3. Взаимодействие с педагогическими работниками, работающими с обучающимися в данном классе.

      4. Взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся.

      5. Взаимодействие с социумом и общественностью.



  1. Права и обязанности классного руководителя.

    1. Координировать работу учителей-предметников в своем классе.

    2. Выносить на рассмотрение органов управления школой согласованные с классом мнения и предложения.

    3. Приглашать родителей в школу, обращаться к администрации школы по решению проблем детей.

    4. Защищать собственную честь и достоинство в школьных органах самоуправления, при необходимости - в органах власти и суда.

    5. Классный руководитель обязан по требованию администрации школы готовить и представлять отчеты различной формы о классе и собственной работе.

    6. Отчет о работе классного руководителя может быть заслушан на административном совещании при директоре, заседании педагогического или методического совета.


  1. Ответственность

В установленном законодательством Российской Федерации порядке классный руководитель несет ответственность за:

      1. Жизнь и здоровье обучающихся во время образовательного процесса, организацию изучения обучающимися правил по охране труда, дорожного движения, поведения в быту и т.п.

      2. Нарушение прав и свобод обучающихся. Применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим или психическим насилием над личностью обучающегося, а также совершение иного аморального проступка учитель может быть освобожден от занимаемой должности в соответствии о трудовым законодательством и Законом Российской Федерации "Об образовании в Российской Федерации"; увольнение за данный проступок не является мерой дисциплинарной ответственности.

      3. Нарушение выполнения приказов "Об охране труда и соблюдении правил техники безопасности" и "Об обеспечении пожарной безопасности".

      4. Неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин Устава и Правил внутреннего трудового распорядка школы, законных распоряжений директора школы или иных локальных нормативных актов, должностных обязанностей установленных настоящей инструкцией, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством.

      5. Виновное причинение школе или участникам образовательного процесса ущерба в связи с исполнением (неисполнением) своих должностных обязанностей учитель несет материальную ответственность в порядке и пределах, установленных трудовыми и (или) гражданским законодательством.



С инструкцией ознакомлен(а): _____________________________/______________________


«_____» _____________ 20___г.




Выбранный для просмотра документ 3_Список скласса.docx

библиотека
материалов

Список __________ класса


п/п

Фамилия, Имя, Отчество

Дата рождения

Домашний адрес

Телефон































































































































Классный руководитель_____________________________________







Выбранный для просмотра документ 4_Характеристика класса.docx

библиотека
материалов

Характеристика ___ класса

В __ классе обучается 26 человек. Из них 6 девочек и 20 мальчиков.
Количество детей,
 рожденных в 2003 году - 1 человек, 2004 году - 22 человека, в 2005 году – 3 человека. Проживают в полных семьях 18 человек. Условия воспитания в этих семьях удовлетворительные. Дети живут в хороших семейных условиях, где им оказаны должные доброта и внимание.
В неполных семьях проживают 6 человек. Но и эти дети не обделены вниманием и заботой со стороны взрослых членов семьи. Трое учащихся проживают в многодетных семьях: ___________________________________.

Физическое развитие детей соответствует возрасту, но есть часто болеющие дети: ___________________________________________________.

В классе много детей, которые кроме школьных занятий посещают кружки, студии и секции вне школы. В художественной школе  обучаются __________________________________. Шестеро человек посещают бассейн (____________________________), двое – студию авиамоделирования (_________________________), шестеро – танцевальные студии (__________________________________________________). Спортивные секции посещают: ___________ (карате), ______________ (спортивная гимнастика). В стенах гимназии все ученики занимаются музыкой (класс фортепиано).

Родители учеников – люди разного возраста, разнообразных профессий, отличаются друг от друга уровнем образованности, культуры, родительской активности. Практически все родители положительно воздействуют на детей. Их отличает единство и согласованность требований в семье к детям, осведомленность о жизни ребенка, тесная связь с учителем, поиск рекомендаций и разрешение проблемных ситуаций по воспитанию детей.

В классном коллективе есть дети с ослабленным здоровьем. Они часто пропускают уроки, болеют простудными заболеваниями: (_______________________________). За этими детьми необходимо постоянное наблюдение и контроль их состояния здоровья.

В общем, в классе сложился дружный коллектив. Дети живут интересами друг друга, болезненно переживают неудачи и проблемы своих одноклассников, стараются протянуть им руку помощи.

Многие ученики добросовестно относятся к учебе: _______________. Но есть и ребята, которые учатся неохотно, у них отсутствует интерес к учебе: ___________________________________. С этими учениками и их родителями ведется индивидуальная работа, где прививается интерес в учебе, ликвидируются пробелы в знаниях.

Отношение к труду у детей разное. Есть ученики очень активные и добросовестные, которые с удовольствием выполняют поручения. У других ребят не воспитано трудолюбие. Они работают без желания, стараются увильнуть от просьбы, поручения. Все ученики класса активно принимают участие в общественной жизни класса и школы: готовят праздники для педагогов, своих родителей, других учеников школы.

Общий уровень развития учащихся – средний, интересы разнообразные. В классе ведется работа по формированию общественного мнения, где дети учатся высказывать свои суждения, отношения к поступкам некоторых учеников, оценивать работу товарищей и т.д.

В новом учебном году будет продолжена работа по сплочению дружного ученического коллектива, формированию положительных мотивов в отношении с окружающими.



Выбранный для просмотра документ 5_Социальный паспорт класса.docx

библиотека
материалов

Социальный паспорт __________________ класса

  1. Многодетные семьи:

    Ф.И.О. учащегося

    Дата рождения

    Домашний адрес, телефон

    Ф.И.О. родителей

    Место работы, телефон

    Примечания

    1







    2







  2. Малообеспеченные семьи:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2









  1. Семьи участников боевых конфликтов:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2









  1. Семьи чернобыльцев:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2









  1. Семьи, которые потеряли кормильцев:

    Ф.И.О. учащегося

    Дата рождения

    Домашний адрес, телефон

    Ф.И.О. родителей

    Место работы, телефон

    Примечания

    1







    2







  2. Семьи, родители которых являются инвалидами:

Ф.И.О. учащегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Ф.И.О. родителей

Место работы, телефон

Примечания

1







2











Выбранный для просмотра документ 6_Дополнение к социальному паспорту класса.docx

библиотека
материалов

ДОПОЛНЕНИЕ К СОЦИАЛЬНОМУ ПАСПОРТУ КЛАССА

(заполнить только количество)

Класс _______ Количество учащихся ______



Категория

Количество

Примечание

1

Дети из многодетных семей



2

Дети, опекаемые и сироты



3

Дети инвалиды, из них обучаются на дому



4

Семьи чернобыльцев/ их дети (количество)



5

Матери одиночки



6

Неполные семьи



7

Малообеспеченные семьи



8

Полные семьи



9

Дети погибших шахтеров



10

Семьи участников боевых конфликтов



11

Дети, находящиеся на иждивении своих родственников



12

Семьи, которые потеряли кормильцев



13

Семьи, родители которых являются инвалидами





Классный руководитель ___________________________ Подпись________________

Выбранный для просмотра документ 7_Цели воспитательной работы.docx

библиотека
материалов

Цель воспитательной работы:



формирование устойчивых нравственных и морально-этических норм поведения учащихся, соответствующих правилам культурной жизни в обществе, всемерно развивая и поддерживая проявления школьниками активной жизненной позиции.

  

Задачи воспитательной работы:



1. Работать над сплочением дружного детского коллектива.

 

 2. Способствовать приобретению детьми умений и навыков корректировки собственной жизненной позиции, активно приобщая их к участию в общественной жизни школы и класса.

 

 3. Развивать творческие способности учащихся как условие формирования в дальнейшем всесторонне развитой личности. 

 



Выбранный для просмотра документ 8_План воспитательной работы.docx

библиотека
материалов

План воспитательной работы в 4-г классе на 2014-2015 учебный год

п/п

Название мероприятия

Сроки проведения

Отметка о выполнении

Примечания

Конкурс рисунков по правилам дорожного движения

1 четверть



Экскурсия в музей-заповедник «Томская писаница»

1 четверть



Фестиваль творческих работ «Любимые писатели»

1 четверть



Олимпиада по математике. Школьный тур



Олимпиада по русскому языку. Школьный тур

2 четверть



Экскурсия в Новокузнецкий планетарий «Кузбасс на карте Родины»

2 четверть



Новогодний праздник

2 четверть



Олимпиада по литературному чтению. Школьный тур



Олимпиада по окружающему миру. Школьный тур

3 четверть



Экскурсия в Новокузнецкий краеведческий музей «Историко-культурное наследие и природное разнообразие Кузнецкого края»

3 четверть



Выставка творческих работ «Любимым мамам»

3 четверть



Интеллектуальная игра «Математика вокруг нас»



Конкурс «Тайны родного языка»

4 четверть



Экскурсия в Мемориальный музей боевой и трудовой славы кузнецких металлургов «Новокузнецк в годы ВОВ»

4 четверть



Праздник «Прощание с начальной школой»

4 четверть





Выбранный для просмотра документ 9_Сведения о родителях учащихся.docx

библиотека
материалов



Сведения о родителях учащихся _________ класса

2____________-2________ учебного года



Ф.И.О. родителей

Место работы, должность

Телефон

1




2




3




4




5




6




7




8




9




10




11




12




13




14




15




16




17




18




19




20




21




22




23




24




25




26




27




28




29




30






Краткое описание документа:

На первый взгляд составить план воспитательной работы классному руководителю несложно, особенно если учитель работает в школе не первый год. Но как его оформить? Как написанное привести в систему, чтобы все было под рукой и с ним было удобно работать? 

 

Папка представляет собой набор страниц дневника классного руководителя, включающих в себя такие, как «Характеристика класса», «Социальная карта класса», «Протокол родительского собрания» и др. Такие папки есть у всех классных руководителей нашей школы. Пользоваться документами очень удобно. Можно заполнять на компьютере, можно от руки.

 

Автор
Дата добавления 16.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров1531
Номер материала 115179
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх