Патриотичский час "За колючей проволокой" (5-9 класс)

ОГБОУ «Чапаевская школа-интернат»

Патриотический час

«За колючей проволокой»

(Посвящается памяти узников фашистских концлагерей).

Подготовила и провела:

                                                                   Мадонова Н.А., воспитатель

                                                                       1 квалификационной категории

2020 год

«Патриотический час «За колючей проволокой»

 (Посвящается памяти узников фашистских концлагерей)

Цель мероприятия:

Информировать учащихся о направленности фашистских концлагерей, о трагической доли узников концлагерей.

Задачи:

Содействовать воспитанию у школьников  уважения к ветеранам войны и историческому прошлому своей Родины.

Формировать у подрастающего поколения активную жизненную позицию, патриотическое сознание.

Показать детям:

- бесчеловечность любой войны, уникальность каждой человеческой жизни;

- примеры сохранения человеческого достоинства в самых нечеловеческих условиях — предмет для гордости и подражания;

и как следствие - формирование ценностных ориентаций и убеждений обучающихся на основе личностного осмысления трагических событий Великой Отечественной войны.

Оборудование: ноутбук, медиопроектор, плакаты, рисунки.

Ход патриотического часа.

(Слайд 1-2)

Горели фашистские печи,

Хлестали фашистские плети,

Кричали и плакали дети,

Сквозь слезы зовя матерей…

Т. В. Балакина.

(на фоне Звучит Реквием Лакримоза Моцарта

(Слайд 3. Видео)

Учитель: Вот уже много лет отделяют нас от окончания Великой Отечественной войны. Каждому выпала своя ноша в той войне, кто-то защищал Родину и погибал в бою, кто-то подрывал дух врага из тыла, а кому-то было суждено пройти через нечеловеческие испытания в лагерях смерти.

Из памяти человечества не изгладились и никогда не изгладятся чудовищные преступления немецко-фашистских захватчиков. Нельзя без боли вспоминать о зверствах фашистов, которые замучили, расстреляли, задушили в газовых камерах миллионы людей.

 Во время войны в Германию были угнаны сотни тысяч наших соотечественников: взрослых и детей. Там, на чужбине, их ждали тяжелый, каторжный труд, побои, голод и боль унижений в концлагерях.

Концентрационные лагеря или сокращённо концлагеря являлись настоящими «фабриками смерти», в них узников содержали в нечеловеческих условиях, заставляли работать по 18-20 часов в сутки, обессиленных и больных сжигали заживо в печах крематория, душили в газовых камерах, расстреливали. Не щадили даже детей. У них забирали всю кровь, чтобы лечить раненых в боях фашистов. Над людьми ставили опыты, сотням заключенных делали прививки заразных болезней, после которых невозможно было выжить. Другие служили для опытов, для выяснения, насколько человеческий организм может выдержать холод.

 Первоначально все концентрационные лагеря создавались как трудовые, но в каждом из них было уничтожено множество людей. Огромное количество мирных жителей уничтожили так называемые «лагеря смерти».

К 1945 году на территории Германии насчитывалось 1100 лагерей смерти. Через них прошли 18 миллионов человек, 12 миллионов погибли. 

 Концлагеря, созданные фашистами и их союзниками находились на территориях разных стран: Германия – Бухенвальд, Галле, Дрезден, Дюссельдорф, Катбус, Равенсбрюк, Шлибен,  Эссен; Австрия – Амштеттен, Маутхаузен; Польша – Красник, Майданек, Освенцим, Радом; Франция – Мюлуз, Нанси, Реймс; Чехословакия – Глинско, Кунта-гора, Натра.

 На территории Латвии располагался Саласпилс - концлагерь для детей.

Эти названия известны на весь мир.

 В газовых камерах Освенцима ежедневно погибало до 12 тыс. человек. Труппы подвергались утилизации, из них варилось мыло, делались удобрения. Голодные и беззащитные заключѐнные содержались хуже скота, на них ставились античеловеческие эксперименты. 

Рационом для узников концлагерей была баланда из замерзшего картофеля и ломоть хлеба на весь день, а работать приходилось 12-14 часов в сутки. Большинство узников умирало от истощения.

 Сегодня мы вспомним о самых известных концлагерях ВОВ.

(Слайд 4-9)

Освенцим –лагерь на территории Польши, на реке Сола.

В лагерях Освенцима содержалось постоянно от 180 до 250 тыс заключенных. Все лагеря были обведены глубокими рвами и оцеплены густой сетью колючей проволоки, через которую пропускали ток высокого напряжения.

В Освенциме на 12 тыс. заключенных был всего один умывальник с водой, непригодной для питья. Когда шел снег, заключенные растапливали его для питья; весной умывались и пили из луж.

Повсюду в бараках можно было видеть крыс, которые объедали трупы и даже набрасывались на умиравших, у которых не было сил с ними справиться. Больные и раненые не получали никакой медицинской помощи и были обречены на вымирание, особенно от эпидемий тифа, дизентерии.

 На воротах концлагеря Освенцим - надпись «Труд делает свободным». Лагерь предназначался для массового уничтожения людей с использованием достижений техники (крематории, газовые камеры и др.). За время существования лагеря в нем было уничтожено свыше 4 млн. человек.

 Каждый день в лагерь прибывали новые узники. Их досматривали врачи и делили на трудоспособных и нетрудоспособных. Людей слабых и больных, детей, стариков отправляли в газовые камеры, чтобы не было паники им говорили, что ведут в баню. В газовых камерах их травили газом «Циклон», хватало 15 – 20 минут, чтобы умертвить людей. После этого с тел снимали все ценности, хорошие вещи, вырывали зубы, у женщин отрезали волосы. Затем тела отправляли в печи. 

(Слайд 10)

Ученик:

У меня стоит перед глазами 
Девочка, сожженная трёх лет,
У меня стоит перед глазами
Девочка, в живых которой нет.

Как пытали девочку фашисты
Грязными руками палачей,
Как кричала девочка малышка
Проклиная криком сволочей.

Вот она стоит перед фашистом,
Опустив ручонки и закрыв глаза,
Не увидев больше маму,
Мама больше так и не пришла.

Грустные, печальные глазенки,
На ресницах светлая слеза,
Губки крепко сжаты у ребенка,
Не смеётся больше егоза.

Так зачем же жизнь тебе давали
И зачем для счастья ты росла,
И зачем Алёнкой называли 
Чтоб потом всего лишить тебя?

У меня стоит перед глазами 
Девочка, сожженная трёх лет,
У меня стоит перед глазами
Девочка, в живых которой нет. 

(Слайд 11- 15)

Бухенвальд. Немецко- фашистский лагерь. Создан в 1937 году в окрестностях города Веймара. За 8 лет около 239 тысяч человек были узниками Бухенвальда. Около 10 тысяч заключенных было казнено, в том числе почти 8,5 тысяч советских военнопленных. Всего в Бухенвальде замучено 56 тысяч заключенных 18 национальностей.

  11 апреля 1945 года в условиях разгрома немецко-фашистских войск во Второй мировой войне узники Бухенвальда подняли восстание, в результате которого лагерь был ликвидирован восставшими. Этот день и стал считаться Международным днем освобождения узников концлагерей.

( Слайд 16 . Видео. Фильм про Бухенвальд)

Саласпилс – лагерь близ Риги.   (Слайды  17-21)

Саласпилс – пожалуй, самый жуткий из фашистских концлагерей. За три года его существования здесь убили и замучили до смерти тысячи детей. Это было не просто лагерь смерти – это был банк крови.

 Более чем за три года существования концентрационного лагеря было выкачано в общей сложности три с половиной тысячи литров детской крови. В большинстве случаев её брали до тех пор, пока ребенок не умирал. Кровь эта была нужна офицерам СС, поправлявшим свое здоровье в госпиталях.

 Известно, что в Саласпилсе на детях испытывали всевозможные яды, добавляя малышам в пищу мышьяк, делая им смертельные инъекции либо отправляя узников в газовые камеры. Некоторым подопытным фашистские врачи ампутировали конечности.

Детей заставляли работать - по 15-20 человек  на лямках перевозить груженые повозки с разным грузом, но чаще отвозить трупы умерших к специальному блоку, где они складывались и оттуда увозились в крематорий. Работали с четырех часов утра до вечера.

В начале 1943 года заключенных стали татуировать, выбивая на руке пятизначный порядковый номер. Детям ставили номера на ногах – так как ребенок очень мал и номер, состоящий из пяти цифр, не поместился бы на маленькой руке.

  Непосильный труд, истязания и побои быстро доводили каждого ребенка до полного истощения, и тогда его убивали. На детей немцы не считали нужным тратить боеприпасы, они уничтожали их ударом тупым предметом по голове.

( Слайд 22.Видео про Саласпилс.)

(Слайд 23)

Ученик:

…И прозрачны, трепетны и тонки,
Как весной картофеля ростки,
Забелели детские ручонки,
Детские возникли хохолки.

Закричали рты, — и в каждом слове,
В шелесте срывающихся фраз
Слышалось: «Верните кровь нам. Крови,
Той, что доктор выкачал из нас!..»

Доктор, и заботливый, и ловкий,
За троих работать успевал:
Шприц вонзая, гладил по головке,
Слабым — кашу ложечкой давал.

Шли в барак отведавшие кашки,
И потом на глиняном полу
Янисы, Володьки и Наташки
Умирали, скорчившись в углу.

И опять, огромны и бездонны,
В лагерь приходя порожняком,
Отъезжали, булькая, бидоны
С кровью детской, будто с молоком.

Спецкорабль отчаливал от пирса,
Самолёт гружёный вылетал…
Детские могилы Саласпилса,
Сколько вас? Никто не сосчитал.

Встану молча — будто к изголовью,
Чувствуя с жестокой простотой:
Кровь детей не смоешь даже кровью,
Даже карой, страшной и святой!

Маутхаузен.  (Слайды  24- 27)

 Создан в июле 1938 года в 4 км от города Маутхаузен в качестве филиала Дахау.

Сюда ссылались для истребления  наиболее «неисправимые политические враги рейха». В Германии лагерь Маутхаузен часто называли  «мясорубка».

Лагерь был расположен на краю гранитного карьера, куда заключенные лагеря отправлялись на работу.  Гитлер планировал добываемым здесь гранитом обустроить столицу рейха грандиозными зданиями, как было предусмотрено архитектором Альбертом Шпеером.

Несколько раз в течение дня, заключенные были вынуждены нести каменные блоки  весом до 50 кг по лестнице  которую  называли «Лестница смерти». В этой лестнице было 186 ступеней. Часто, истощенные заключенные падали в изнеможении от нагрузок и скатывались с вершины, создавая ужасающий эффект домино с заключенными, падающими на следующих рабочих и так далее, устилая собой весь путь вниз по лестнице. Тяжелые камни разбивали их конечности и тела. Люди умирали на этой лестнице каждый день.

Иногда, эсэсовцы заставляли уставших заключенных нести каменные блоки вверх по лестнице. Те, кто пережил испытание, затем помещались в линейку на краю скалы, под названием «Стена парашютистов».  Каждый заключенный имел возможность упасть самому или столкнуть стоящего перед ним заключенного со скалы. Некоторые заключенные, не выдержав мучений лагеря, самовольно спрыгивали с обрыва. Такие самоубийства были частыми.

(Слайды 28-30)

   17 февраля 1945 года в 12 часов дня с очередной тысячей заключенных привезли в Маутхаузен  генерала Дмитрия Михайловича Карбышева.

   Дмитрий Михайлович всю свою жизнь посвятил Отечеству. Он начал военную службу ещё в царской армии военным инженером. Там он дослужился до звания генерала.

   В самом начале Великой Отечественной войны Карбышев находился с инженерными войсками недалеко от советской границы, где возводил оборонительные укрепления.

   Инженерные войска одними из первых встретили фашистов, когда они напали на СССР. Карбышев вместе со своими товарищами героически сражался, но был тяжело ранен. Он потерял сознание, немцы захватили его в плен и отправили в концлагерь.

   Гитлеровцы допрашивали, мучили и издевались над советским генералом.

Они хотели, чтобы он предал свою  Родину и перешёл на службу к фашистам. Но Карбышев отказался стать предателем.

 Тогда его отобрали в особую группу и подвергли садисткой извращенной казни. Не петлей и не газом, не огнем, а водой.

  Зимой в мороз гитлеровцы вывели Карбышева во двор концлагеря и стали поливать ледяной водой. Но и это не сломило его. 

   Он стоял босиком на снегу с гордо поднятой головой  и не произнёс ни слова.  Фашисты поливали его водой до тех пор, пока он не превратился в ледяную статую.

   Так погиб мужественный советский генерал Дмитрий Михайлович Карбышев. За этот подвиг уже после войны он посмертно был награждён звездой Героя Советского союза.

(Слайд  31)

Ученик:
ПОДВИГ ГЕНЕРАЛА
Генералу Д.М.Карбышеву
     Неволя его не сломила,
     Не вырвал измены допрос,
     И бросил конвой генерала
     На жгучий тюремный мороз.
     Вода обжигала и била,
     Хлестала опят и опять,
     Все мысли одна заглушила:
     «Стоять. Непременно стоять!»
     Пусть враг не дождётся, что русский
     Стоит на коленях пред ним.
     Не знал никогда в себе труса
     В былые он годы и дни.
     И, ноги расставив босые,
     Он, сильный и гордый, стоял,
     Как будто собою Россию
     От злобы врагов заслонял.
     Он видел родимые дали,
     В сражениях – Родину-мать,
     И губы, мертвея, шептали:
     «Стоять, непременно стоять».
     Последняя мысль угасала,
     Поток всё хлестал и хлестал,
     Холодный сверкающий саван
     Всё туже его пеленал.
     Но, пыткой вконец изнурённый,
     К ногам палачей не упал,-
     Стоял ледяною колонной,
     Был мёртвый и всё же стоял!

Шпандау.     (Слайды 32-36)

В июне 1942 года был тяжело ранен, попал в плен и заключён в концлагерь Шпандау известный поэт Муса Джалиль.

   Когда началась война Муса Джалиль, так же как тысячи других людей , пошёл на фронт. Когда командованию стало известно, что Муса Джалиль – известный поэт, его хотели демобилизовать, отправить в тыл. Но он решительно ответил: «Вы поймите меня, ведь я поэт! Я не могу сидеть в тылу и оттуда звать людей защищать Родину. Я обязан быть на фронте, среди бойцов и вместе с ними бить фашистскую нечисть».
  Те, кому довелось быть рядом с  Мусой Джалилем на фронте, поражались, насколько этот человек всегда мог сохранять выдержку и спокойствие. Даже в самых тяжёлых условиях, попав в окружение, когда не оставалось ни одного глотка воды и сухарика, он учил однополчан сцеживать сок с берёзы и находить съедобные травы и ягоды.

  В июне 1942 года, пробиваясь из окружения с другими офицерами и солдатами, Муса попал в гитлеровское окружение и получил тяжёлое ранение в грудь. Он находился без сознания и попал в немецкий плен.
  Поправившись от ранения, Муса оказывал всяческую помощь и поддержку своим товарищам по лагерям, последний кусочек хлеба он делил с нуждающимися. Но самое главное, огрызком карандаша на клочках бумаги. 

 Здесь он стал активным участником сопротивления. И когда видел, что у людей нет больше сил бороться , он начинал читать свои стихи. Его произведения узники заучивали наизусть и передавали друг другу. За участие в подпольной организации поэт был казнён на гильотине 25 августа 1944года в военной тюрьме. В 1956 году Мусса Джалиль посмертно был удостоен звания Героя Советского Союза.

( Слайд 37.Видео )

Муса Джалиль «Варварство».

Они с детьми погнали матерей

И яму рыть заставили, а сами

Они стояли, кучка дикарей,

И хриплыми смеялись голосами.

У края бездны выстроили в ряд

Бессильных женщин, худеньких ребят.

Пришёл хмельной майор и медными глазами

Окинул обречённых…мутный дождь

Гудел в листве соседних рощ

И на полях, одетых мглою,

И тучи опустились над землёю,

Друг друга с бешенством гоня…

Нет, этого я не забуду дня,

Я не забуду никогда, вовеки!

Я видел: плакали, как дети, реки,

И в ярости рыдала мать – земля.

Своими видел я глазами,

Как солнце скорбное, омытое слезами,

Сквозь тучу вышло на поля,

В последний раз детей поцеловало,

В последний раз…

Шумел осенний лес. Казалось, что сейчас

Он обезумел. Гневно бушевала

Его листва. Сгущалась мгла вокруг,

Я слышал: мощный дуб свалился вдруг,

Он падал, издавая вздох тяжёлый.

Детей внезапно охватил испуг,-

Прижались к матерям, цепляясь за подолы.

И выстрела раздался резкий звук,

Прервав проклятье,

Что вырвалось у женщины одной.

Ребёнок, мальчуган больной,

Головку спрятал в складках платья

Ещё не старой женщины. Она

Смотрела, ужаса полна.

Как не лишиться здесь рассудка!

Всё понял, понял всё малютка.

- Спрячь, мамочка меня! Не надо умирать!

Он плачет и, как лист, сдержать не может дрожи.

Дитя, что ей всего дороже,

Нагнувшись, подняла двумя руками мать,

Прижала к сердцу, против дула прямо…

- Я, мама, жить хочу. Не надо, мама!

Пусти меня, пусти! Чего ты ждёшь?-

И хочет вырваться из рук ребёнок,

И страшен плач, и голос тонок,

И в сердце он вонзается, как нож.

- Не бойся, мальчик мой.

Сейчас вздохнёшь ты вольно.

Закрой глаза, но голову не прячь,

Чтобы тебя живым не закопал палач.

Терпи, сынок, терпи. Сейчас не будет больно.-

И он закрыл глаза. И заалела кровь.

По шее лентой красной извиваясь.

Две жизни наземь падают, сливаясь,

Две жизни и одна любовь!

Гром грянул. Ветер свистнул в тучах,

Заплакала земля в тоске глухой.

О, сколько слёз, горячих и горючих!

Земля моя, скажи мне, что с тобой?

Ты часто горе видела людское,

Ты миллионы лет цвела для нас,

Но испытала ль ты хотя бы раз

Такой позор и варварство такое?

Страна моя, враги тебе грозят,

Но выше подними великой правды знамя,

Омой его, земля, кровавыми слезами,

И пусть его лучи пронзят,

Пусть уничтожат беспощадно

Тех варваров, тех дикарей,

Что кровь детей глотают жадно,

Кровь наших матерей…

(Слайд 38)

Учитель: Мы понимаем, что уходит и практически ушло поколение войны. Исчезают последние свидетели и носители этой трагической для человечества памяти о войне. Свидетельства очевидцев прошедших через это страшное лихолетье необходимо рассказывать! Рассказывать всем кто еще молод, и может запомнить ,кто способен услышать. Наш долг сберечь память о подвигах наших дедов и прадедов. Помня о погибших, мы должны низко поклониться всем живым, всем тем, кого коснулись эти страшные события. Это страшный урок всем живущим сегодня на земле. Одна из ужасающих страниц истории. Такие преступления не должны повториться. Давайте почтим память замученных в фашистских концлагерях людей и воинов освобождавших нас  от фашистских захватчиков минутой молчания.

Минута молчания (Слайд 39)

(Слайд 40)

(Поочерёдно к доске выходят учащиеся с рисунками в руках)

- Я нарисую яркое солнце.

- Я нарисую синее небо.

- Я нарисую свет в оконце.

- Я нарисую колосья хлеба.

- Мы нарисуем осенние листья.

- Школу, друзей, ручей беспокойный.

Вместе: И зачеркнём нашей общею кистью выстрелы, взрывы, огонь и войну.

(Звучит песня «Дети и война).

Краткое описание документа:

Цель мероприятия: Информировать учащихся о направленности фашистских концлагерей, о трагической доли узников концлагерей. Задачи: Содействовать воспитанию у школьников уважения к ветеранам войны и историческому прошлому своей Родины. Формировать у подрастающего поколения активную жизненную позицию, патриотическое сознание. Показать детям: - бесчеловечность любой войны, уникальность каждой человеческой жизни; - примеры сохранения человеческого достоинства в самых нечеловеческих условиях — предмет для гордости и подражания; и как следствие - формирование ценностных ориентаций и убеждений обучающихся на основе личностного осмысления трагических событий Великой Отечественной войны.