Дебаты с учениками 9 класса по теме:
Дебаты «Патриотизм сегодня: веление времени или дань
моде»
Цель: понять сущность
и значение патриотизма и любви к Родине в жизни учащихся.
Задачи:
развивать
аналитическое мышление, умения проводить причинноследственные связи;
развивать навыки
командной работы;
отрабатывать навыки публичных
выступлений;
воспитывать чувство
уважение, гордости за судьбу своей страны.
Форма проведения: дебаты.
Место проведения: актовый зал школы.
Оборудование:
проектор, экран, ноутбук, презентация.
Ход мероприятия.
Правила проведения
любой дискуссии:
- порядок выступлений
определяет ведущий.
- с уважением
относимся друг к другу.
- своё мнение или
позицию аргументируем фактами, примерами из жизни, литературы, СМИ и т. д.
- признаём право
каждого иметь свою точку зрения, своё собственное мнение.
- обсуждаем точки
зрения и взгляды, а не людей и личности.
Необходимые
разъяснения.
Спикер -
преподаватель-организатор ОБЖ.
Жюри (эксперты) -
выбранные классом ученики.
2 команды -
определены классным руководителем.
Время для подготовки
ответов на вопросы до 5 минут.
Время на выступление:
до 3 минут
Вопросы оппонентов и
ответы на них: до 3 минут.
Хронометрист для
контроля времени.
Выступление
представителей команд с обоснованием своей позиции.
Вопросы от участников
команды соперника
Вопросы командам из
зала -до 3-х вопросов.
Вопросы и задания
командам со стороны жюри (экспертов).
Ответы до 3 минут.
Каждая команда по
жребию определяет порядок получения первых вопросов.
Вопросы выводятся на
экране.
1 команда: патриотизм
у нас есть.
2 команда: патриотизма
у нас нет.
1 команда: патриотов в
стране нет.
2 команда: патриоты в
стране есть.
1 команда: считаете
себя патриотом?
2 команда: не считаете
себя патриотом?
1 команда: патриоты
сегодня не нужны!
2 команда: патриоты
нужны сегодня!
Команды в отведенное время готовятся к ответу на поставленный вопрос,
хронометрист контролирует время. Представитель команды дает свою аргументацию
на заданный вопрос. Оппоненты задают вопросы, если они есть, представитель
команды отвечает. Если есть вопросы из зала, то также задаются команде и ее
представитель отвечает. Хронометрист контролирует время. Жюри (эксперты) ведут
учет аргументов отвечающей команды. Спикер контролирует ход дебатов, чтобы они
не ушли от темы. По указанной схеме команды отрабатывают все поставленные
вопросы.
Руководит дебатами
спикер.
Подведение итогов
дебатов жюри (экспертами).
Выводы спикера.
Подведение итогов дебатов.
Преподаватель-организатор
ОБЖ МАОУ СОШ №5 Бавлинского МР Республики Татарстан: Ибрагимов Равиль Камилевич.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.