Педагогические возможности школьного музея

 « Педагогические возможности школьного музея».

Ильина Н.И.

Учитель истории и обществознания

МОУ «Красночикойская СОШ №2»

    Школьный музей уже давно получил признание в арсенале средств воспитательного  характера. Еще более усиливается его значимость  в период перехода школ к новым образовательным стандартам.

    Наиболее специфичной для музея формой научно-просветительской работы является музейная экскурсия. Традиционные экскурсии стали виртуальными. Появилась возможность не ходить с учащимися в музей, а, наоборот, нести информацию музея в классы к ученикам.
    Наш школьный музей был создан в 2014 году – Латышевой Мариной Яковлевной. Отдельного помещения  для  музея нет –  поэтому разработан виртуальный музей на сайте нашей школы МОУ «Красночикойская СОШ №2», где размещена вся информация по музею и представлены экспозиции по трем направлениям.

1.     «Вехи истории», где представлены краеведческие  и исследовательские работы по истории школы. А так же размещен первый радио выпуск о школе 1995 года. (демонстрация на сайте)

2.     Второй зал называется «Краеведческий» расскажет  историю района, познакомит Вас с уникальными экспонатами семейского бытия.

3.     Зал «Боевой славы». В этом зале представлены следующие экспозиции:

·         «Бессмертный полк»

Экспозиция содержит портреты дедов и прадедов учащихся нашей школы, воевавших в Великой Отечественной войне.

·         «Вдовам Великой Отечественной войны с. Красный Чикой посвящается…»

Экспозиция содержит проект-фотоальбом учащейся нашей школы Родионовой Кристины.

·         «Музейные экспонаты»

Экспозиция содержит информацию о экспонатах, размещенных в школьном музее.

В разработке находятся  - виртуальные экскурсии по классам. Создатель-разработчик экскурсии по любой теме, по приглашению классных руководителей, приходит с презентацией и рассказом на классные часы.

         В условиях внедрения в образовательную среду новых средств обучения, компьютер и Интернет, у нас есть возможность использовать информацию музея в учебной и внеклассной деятельности.

 Все материалы, которые будут появляться в музее, будут оцифрованы и систематизированы. Учителя и ученики школы получают

 свободный доступ к этим материалам, возможность использования материалов музея в учебной и внеклассной деятельности.

    Через проведение краеведческих конкурсов, акций и мероприятий  есть возможность создавать условия для развития творческих, исследовательских способностей детей, формирования активной гражданской позиции; происходит саморазвитие учащихся, повышение мотивации к работе в школьном музее. Так за время работы школьного музея были созданы  98 проектов  по трем основным направлениям:

1.     История школы.

2.     История родного края и быт семейских.

3.      Боевая слава.

За некоторые работы ребят получили первые призовые места в конференциях «Шаг в науку», «Юные исследователи Забайкалья», «Моя малая Родина», «Моя Родословная».

    Создатели школьного музея (учащиеся и педагоги) являются его основными «потребителями» или «пользователями». Это отличает школьный музей от многих других музеев.  Так же уместно организовывать творческие уроки общения с экспонатами, интерактивные викторины, уроки мужества, уроки памяти, с привлечением музейных экспозиций. Экспонаты школьного музея доступны, их можно потрогать, подержать в руках, детям предоставлена возможность "погрузиться" в прошлое, в историю.

 Музей позволяет репетировать социальные роли, ученик получает возможность выступать попеременно и в роли лидера, и в роли исполнителя.

    Дети, принявшие участие в создании, развитии, оформлении музея, музейной работе, поисковой работе, пополнении фондов музея, написании работ с использованием материалов музея, видят результаты своей деятельности в экспозициях, учатся приносить пользу другим людям, обществу. В процессе музейно-краеведческой работы дети познают важность коллективной деятельности, учатся выбирать и критиковать своих лидеров, руководить своим участком работы и отвечать за свои поступки и решения.

В нашей школе действует музейный актив в составе 10 человек, из числа обучающихся 5-х-11-х классов.

  Терентьева Евгения, учащаяся 10 класса, председатель совета музея. Она отвечает за общий порядок в музее, следит за сбором новых материалов. Кондратьев Алексей, учащийся 10 класса, хранитель музея, секретарь. Он отвечает за сохранность всех экспонатов, следит за чистотой помещения, участвует в работах по оформлению и уборке музея. Бурлинка Ирина, Шишмарева Елизавета, учащиеся  8«А» класса, Шекунова Вика, Линейцева Алена, учащиеся 7 «б» класса, Переведенкова Агния, Кривошеева Диана, учащиеся 6 «б» класса и Михайлова Маша, Дудина Вероника, учащиеся 6 «а» класса проводят экскурсионно-лекторскую работу. Актив музея оказывает содействие учителям в использовании музейных материалов в учебном процессе.

     Работа в составе актива школьного музея прививает участникам навыки управленческой деятельности, воспитывает чувство сопричастности с происходящими событиями.
    Таким образом, потенциал школьного музея способствует воспитанию личности, умеющей решать коммуникативные задачи в различных сферах человеческой деятельности.

 В ходе работы учащихся в школьном музее в контексте реализации метапредметных линий  мы получаем  следующие результаты:

- Сформировано умение ставить перед собой цели и определять задачи, решение которых необходимо для достижения поставленных целей

- Происходит развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией;

- Учащиеся овладевают навыками  самонаблюдения, самоконтроля, самооценки.

    – Обучающиеся учатся предвидеть последствия коллективных решений, оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.

Список литературы:

1.  Ванслова, Е. Музейная педагогика Воспитание школьников // Е. Ванслова. - 2000. -№4.

2. Н.В. Мазыкина Инновационные подходы в патриотическом воспитании и гражданском становлении личности.// Воспитание школьников. – 2002. - №6.

Интернет – ресурсы:

1.     https://superinf.ru/view_helpstud.php?id=943

2.     http://www.uchportfolio.ru/articles/read/187

3.     https://zhurnalpedagog.ru/servisy/publik/publ?id=4011