Педагогический проект "Общественная пионерская организация «Будь готов!» "

Администрация города Соликамска Пермского края

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

МАОУ «Основная общеобразовательная школа №13»

Педагогический проект:

Общественная пионерская организация «Будь готов!»

Направление: гражданско-патриотическому воспитанию.

Срок реализации: долгосрочный (с 2013 г.)

Разработчики проекта:

учитель начальных классов,

старшая пионерская вожатая

общественной организации «Будь готов!»

Кяшкина Надежда Васильевна

Содержание.

1.     Аннотация проекта

2.     Цели и задачи педагогического проекта.

3.     Этапы и сроки реализации проекта.

4.     Планируемые  результат реализации проекта.

5.     План реализации проекта.

6.     Работа с социальными партнёрами

7.     Дальнейшее перспективы развития проекта.

8.     Приложение.

Воспитать человека интеллектуально,

 не воспитав его нравственно, —
значит вырастить угрозу для общества.
Теодор Рузвельт

      Актуальность проекта.

        У патриотизма множество разнообразных и неоднозначных объяснений, но самое распространенное определение патриотизма – это любовь к своей Родине. А с чего начинается Родина? С вида за окном, с дороги от дома до школы и обратно, с детской площадки во дворе, с родного города, в котором многое напоминает о богатой событиями истории родного края и, конечно, истории всего Отечества в целом. Пересматривается его прошлое, тревожит настоящее и пугает своей неопределенностью будущее.

        В настоящее время становится очевидным, что  патриотическое воспитание подрастающего поколения - одна из наиболее актуальных проблем.

Продолжают нарастать и негативные тенденции в молодежной среде: распространяется равнодушие, эгоизм, цинизм, немотивированная агрессивность, неуважительное отношение к государству и институтам власти; сохраняется высокий уровень преступности, распространяется наркомания и алкоголизм среди молодежи; ухудшается физическое и психическое состояние молодежи. Это далеко не полный перечень причин, заставляющих нас подойти к серьезному рассмотрению вопросов духовно-нравственного объединения российского общества, формирования единства нации.

    Гражданско-патриотическое воспитание в современных условиях – это целенаправленный, нравственно обусловленный процесс подготовки подрастающего поколения к функционированию и взаимодействию в условиях демократического общества, к инициативному труду, участию в управлении социально ценными делами, к реализации прав и обязанностей, а также укрепления ответственности за свой политический, нравственный и правовой выбор, за максимальное развитие своих способностей в целях достижения жизненного успеха. Гражданско-патриотическое воспитание способствует становлению и развитию личности, обладающей качествами гражданина и патриота своей страны.

    Человеческая мудрость гласит: «Только та страна, в которой люди помнят о своем прошлом, достойна будущего».

     Воспитанию этих качеств во многом способствует школьная детская общественная организация, которая создает  реальные возможности  гражданского и личностного самоопределения подростков. В 2013 году в МАОУ «ООШ №13», была создана детская общественная пионерская организация  «Будь готов!». Деятельность пионерской организации «Будь готов!» способствует реализации проектной деятельности по  духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию.

Выявление проблемы

Что может быть сложнее и ответственнее, чем воспитать в человеке Человека? Мир поворачивается сегодня к высшим ценностям, в которых собран лучший нравственный опыт человечества.

Почему мы обратились к данной теме? На наш взгляд, она является актуальной сегодня, потому что в обществе существуют следующие проблемы:

·  ценности личного досуга родителей и престижного потребления начали затмевать ценность детей;

·  взрослый и ребенок… Разделенные годами и конкретными жизненными интересами, они теряют между собой духовную связь;

·  бездуховность, насилие, жестокость, захлестнули наше общество;

·  главное достояние – дети, брошено на произвол судьбы, деградирует в целом.

Очень важно, каким человеком станет сегодняшний ученик. Будет ли он способен на чувства сострадания, сопереживания, на помощь ближнему, сумеет ли отличить «черное от белого»? Ни для кого не секрет, что в современном мире компьютерных технологий очень много соблазнов для маленького человека, дать отпор которым ребёнок не может. Семья и школа должны быть единой основой, на которой растет личность. К сожалению, в силу своей занятости, родители часто, полностью или частично, перекладывают эту роль на школьного учителя.  

 Необходимо создать педагогические условия духовно-нравственного и патриотического воспитания школьников в процессе учебной деятельности. Для решения данной проблемы учителю требуется не только знание предметов начальных классов и методика их преподавания, но и умение направить свою деятельность на нравственное воспитание младших школьников.

Цель проекта:

Создание условий для формирования гражданско-патриотических качеств, нравственной устойчивости, социальной активности и  самостоятельности молодого поколения.

Задачи проекта:

Проведение организаторской деятельности  по созданию условий для эффективного гражданско-патриотического воспитания подростков и молодежи. Формирование эффективной работы по патриотическому воспитанию, обеспечивающей оптимальные условия развития у каждого подростка, юноши и девушки верности Отечеству, готовности приносить пользу обществу и государству. Утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, воспитание уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям родного края. Привлечение молодежи к работе по возрождению и сохранению культурных, духовно-нравственных ценностей родного края и воспитанию патриотов страны.

Стадия и сроки реализации проекта:

Проект в стадии реализации.

Долгосрочный

Достигнутые результаты и перспективы проекта:

  Школьная общественная пионерская организация «Будь готов!» создает реальные возможности для патриотического воспитания подрастающего поколения. В ходе выполнения программы по патриотическому воспитанию у ребят активно развиваются умения работать в коллективе, навыки организации мероприятий, раскрываются творческие способности, учащиеся получают незаменимый опыт общения, накапливается определенный слой знаний по истории своего края, своей страны. Гражданско – патриотическое воспитание осталось и останется приоритетным направлением ежегодно, так как нравственные и гражданские критерии – неотъемлемая часть воспитания гармоничной личности современного школьника, а также в связи с необходимостью на современном этапе уделять особое внимание становлению гражданской позиции выпускников школы. 

Социальная значимость проекта:

• формирование стойкой патриотической позиции; 
• формирование осознанного чувства благодарности к ветеранам и уважения к историческому прошлому своей страны; 
• духовное и физическое совершенствование личности; 
• осознание прав и обязанностей перед государством и обществом; 
• приобщение к общечеловеческим ценностям; 
• воспитание потребности в духовном обогащении; 
• воспитание уважения к труду, человеку труда; 
• формирование стремления к здоровому образу жизни. 

Место реализации проекта:

г. Соликамск, МАОУ «ООШ №13»

Участники проекта:

   Дети в возрасте 8-12 лет, старшеклассники - инструкторы, родители, педагогические работники. А также: воспитательные центры школы (библиотека, музей).

Социальные партнер:

Военный комиссариат;

Подразделение ОСН «Медведь»;
Совет молодёжи завода «Урал»;

МАОУ ДОО ДОЦ «Лесная сказка»;

Музей АО «Соликамскбумпром»;

Детское объединение «Юнармия» МАОУ «СОШ №15»;

Дом-музей «Соль»;

Центр туризма и молодёжи «Соликамский горизонт».

   При создании проекта мы использовали следующие методы исследования:      

- опрос;     

 - сбор воспоминаний, записей, фотографий;      

 - работа с архивным материалом;     

 - анализ;     

 - систематизация;     

 - анкетирование;     

  - обобщение;

 -  участие в конкурсах;

  -проведение  и участие в мероприятиях  по патриотическому воспитанию;

 - вовлечение в деятельность;

  - стимулирование;

  - сотрудничество;

  - доверие;

  - личный пример.

Краткое содержание проекта.

Проект содержит следующие  подпрограммы:

«Мой край»,

«Юный патриот»,

«Давайте жить дружно»,

«Здоров будешь – всё добудешь»,

 «Моя дружина», предусматривает обучение детского актива по выбранным направлениям деятельности, разработку методических пособий и внедрение новых технологий работы с детским коллективом.

«Тимуровское движение»

«Ветеран живёт рядом»

«Мы историей славной едины. Пионеры - Герои».

Поисковая деятельность.

   Так же проводятся встречи с ветеранами, уроки Мужества, военно-спортивные игры на местности, патриотические акции, смотры строя и песни. Члены пионерской организации «Будь готов!» принимают активное участие в акциях: «Бессмертный полк», «Белые журавли», «Голуби Победы», «Герой нашего времени», «Георгиевская ленточка», «Ветеран живёт рядом», «Читаем о войне», «Вахта памяти», акция «Письмо солдату», «Незабудка», митинг «День памяти Кузмина»,  президентский проект ВЕРБАТИМ «История любви в истории Победы».

План реализации проекта:

Содержание деятельности:

1.     Диагностико-проектный:  обследование уровня сформированности воспитанности  обучающихся в образовательном учреждении и состояния патриотического воспитания;

обобщение опыта работы школы в организации патриотического воспитания;

разработка подпроектов по развитию отдельных аспектов гражданско-патриотического воспитания  и составление плана их реализации;

сбор информации, анализ и участие в таких же проектах и программах вне школы.

2. Содержательно - деятельностный: реализация подпроектов как вновь созданных, так и традиционных – школьных и внешкольных.

3. Рефлексивный этап: изменение социальной и гражданской  позиции; определение дальнейшей деятельности по патриотическому воспитанию школьников.

№ п\п	Мероприятие	сроки	ответственный
1	Проведение уроков в библиотеке, музеях (школьном, городском краеведческом).	Раз в четверть	Библиотекарь, классные руководители
2	Поисковая работа	В  течение года	старшая пионерская вожатая, Совет молодёжи завода «Урал», актив организации
3	Сбор «Организационный. Планирование работы на учебный год»	сентябрь	Ст. пионерская вожатая, кл. руководители, пионеры, актив организации
4	Участие в школьной игре «Школа безопасности».	раз в полугодие	Кл. руководитель, организатор по УВР
5	Проведение встреч обучающихся  с представителями ОСН «Медведь»	ноябрь	Руководитель ДОПО
6	Тематический кл. час «Есть такая профессия – Родину защищать!»	декабрь	старшая пионерская вожатая
7	Создание выставочных экспозиций «Они сражались за Родину», «Ничто не забыто, никто не забыт».	Декабрь, февраль, май	Кл. руководители. старшая пионерская вожатая, актив организации
8	Проведение фестивалей военной инсценированной песни.	февраль	Организатор, актив организации
9	Участие школьных кружков в краевых и городских  смотрах – фестивалях, акциях посвященных патриотическим мероприятиям.	В течение года	Руководители кружков
10	Оказание помощи ветеранам и пожилым людям.	В течение года	старшая пионерская вожатая, Совет молодёжи завода «Урал», актив организации
11	Поздравление ветеранов ВОВ и труда завода «Урал», АО «Соликамскбумпром»	Февраль, май	старшая пионерская вожатая, Совет молодёжи завода «Урал», актив организации
12	Экскурсионно-туристическая деятельность.	В течение года	Кл. руководители, руководители, организатор, руководители кружков
13	Проведение «Смотра строя и песни».	февраль	Организатор, старшая пионерская вожатая
14	Организация работы спортивных секций и  кружков.	В течение года	Руководители кружков
15	Вахты памяти.	Октябрь, ноябрь, декабрь, февраль. май	старшая пионерская вожатая, общественное объединение «Юнармия», актив организации
16	Тематические классные часы.	Раз в четверть	Кл. руководители
17	Тематические митинги.	В течение года	старшая пионерская вожатая, классные руководители, актив организации
18	Тематические акции
19	Сбор «Подведение итогов года»	май	ст. пионерская вожатая, актив организации

Приложение.

Подпроект кружок «Юный патриот»

Пояснительная записка

Изучение истории родной земли, истинной истории нашего Отечества, его трудовых и культурных традиций, устоев народа остается важнейшим направлением в воспитании чувства любви к малой и большой Родине.

 Россия – страна высокой духовности, уникальной душевности, открытости, бескорыстия и приветливости.

 Россиянам в высшей степени были всегда свойственны любовь к родной земле,  России. Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.

 В последние десятилетия в России произошли экономические и политические изменения, которые привели к значительной социальной дифференциации населения и потере общих для всех граждан страны духовных ценностей. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Стала всё более заметной постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания.

В результате урбанизации разрушаются вековые устои традиционной русской семьи. Отсутствие на селе перспективы социального и экономического развития накладывает свой отпечаток на мировоззрение сельчан, что в свою очередь оказало отрицательное воздействие на гражданско-патриотическое воспитание младшего поколения. По использованию же фольклора, с появлением телевидения и компьютеров, деревня практически сравнялась с городом, т.е. нарушился естественный способ сохранения и передачи основ народной культуры. Следовательно, возникла необходимость создания реальных условий, способствующих формированию патриотических качеств личности.

 Младший школьный возраст—это период позитивных изменений и преобразований. Поэтому так важен уровень достижений, осуществлённых каждым ребёнком на данном возрастном этапе. Если в данном возрасте ребёнок не почувствует радость познания, не приобретет умения трудиться, не научиться любить близких, беречь природу, не приобретёт уверенность в своих способностях и возможностях, сделать это в дальнейшем будет значительно труднее и потребует неизмеримо более высоких душевных и физических затрат. Кроме того, социальный опыт ребёнка - это не то, что он знает и помнит, потому что прочитал, выучил, а то, что он пережил, и этот опыт постоянно определяет его действия и поступки. В настоящее время ощущается необходимость изучения истории народа, восстановления духовности для формирования нравственной личности, гражданина и патриота России.

 Для современного человека стало актуальным восстановление культурно-исторических связей с родным краем, своей малой Родиной.

         Начинать этот процесс надо с детства, с самого доступного для детей – познания личности самого ребенка, жизни его семьи. Знакомясь с биографией своих родителей, бабушек, дети начинают понимать связь времен, преемственность поколений, начинают понимать свою причастность к историческим событиям.

         Очень важно с юных лет прививать навыки бережного отношения к природе родного края, к культурно-историческому наследию предков. Воспитание патриотических чувств следует проводить через осознание ребенком  причастности ко всем процессам, происходящим в родном крае, через выбор активной жизненной позиции, через осознание своей значимости, неповторимости.

         Чтобы учащиеся стали носителями и продолжателями культурно-исторического наследия своего народа, необходимо их знакомить, убеждать в ценности этих традиций, приобщать к ним, вырабатывать привычку следовать им. Проблемы возрождения, сохранения и развития культурного наследия народа будут в дальнейшем решаться современными

детьми. И успешное их решение возможно только при наличии любви, знаний и понимания истории своей Родины, своего края. Чем сознательнее ребёнок усвоит определённую систему историко-обществоведческих знаний (на данном этапе – на уровне представлений), тем быстрее он займёт необходимую каждому человеку личностно-гражданскую позицию, тем более ответственно и осознанно он будет принимать решения.

Воспитание патриота своей  страны – одно из главных условий национального возрождения. Формирование в молодежи таких качеств, как гражданственность, уважение к правам и свободам человека, любовь к Родине, семье, является одним из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленных в Законе “Об образовании” Российской Федерации. Необходимо использовать все возможные средства для воспитания у учащихся общей культуры, верности духовным традициям России.

 Только став патриотом своей малой Родины, своего края, можно стать гражданином России, освоить её огромную культуру и постичь выдающиеся ценности мировой цивилизации. В качестве конкретизации такого подхода к изучению края в начальной школе разработана программа кружка «В гостях у деда Краеведа». В рамках программы  рассматривается понятие патриот как человек, преданный своей семье, классу, школе, городу, краю и любящий их.

Программа кружка “В гостях у деда Краеведа»” долгосрочная – с 1-го по 4-й год. Главное в программе – системный подход к формированию патриотической позиции школьников.

Программа включает 4 блока («Мой дом, моя семья», «Школа – мой второй дом», «Моя малая Родина», «Моя  Родина-Россия»), связанных между собой логикой формирования патриота Родины.

                                    Нормативная база рабочей программы:

 Главной нормативной базой данной программы является государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011—2015 годы», реализация которой поможет в решении стратегической проблемы по «...формированию патриотического сознания российских граждан как важнейшей ценности, одной из основ духовно-нравственного единства общества» (Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы». Утверждена постановлением Правительства РФ от 05.10. 2010 № 795).

Рабочая программа внеурочной деятельности кружка “Юный патриот” составлена на основе примерных программ внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ [В.А. Горский, А.А.Тимофеев, Д.В. Смирнов и др.]; под. ред. В.А. Горского. – М.: Просвещение, 2008. – 111с. (Стандарты второго поколения), в соответствии с Концепцией гражданско-патриотического воспитания граждан Российской Федерации . С учетом государственной программы "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации”.

Цель программы: пробуждение у школьников интереса к истории и культуре своего народа, обогащение духовного мира, формирование нравственных и патриотических чувств, любви к своей семье, своей малой и большой Родины, углубление знаний о ВОВ и её героях

 Задачи  по патриотическому воспитанию:

·         Сформировать у учащихся начальной школы основные знания об истории своего села, родного края, расширить представления о культурных, политических, экономических особенностях  России.

·         Сохранять и развивать чувства гордости за свою страну, край, школу, семью; ее выдающиеся достижения в области политики, экономики, науки, культуры, спорта.

·         Воспитать уважение к старшим, участникам военных действий , ветеранов ВОВ, а так же интерес к познанию и сохранению культурных ценностей своего народа, их традициям.

·         Формирование  бережного отношения к природе и всему живому.

·         Сформировать внутреннюю потребность личности в постоянном самосовершенствовании.

·         Вести постоянную работу по социализации обучающихся, готовить их к жизни в современной действительности;

Принципы:

·        системность и последовательность занятий: обеспечение преемственности обучения;

·        научность: соблюдение логики изложения материала включающего современные научные знания;

·        доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному, использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию;

·        наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ;

·        деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;

·        активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;

·        прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить учащихся  к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;

·        принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора учащимся, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение педагога оценить художественные достоинства детских работ.

Основные методы организации учебно-воспитательного процесса: исследовательские, практические, объяснительно-иллюстративные, репродуктивные, связанные с усвоением готовых знаний, которые сообщаются учителем и затем воспроизводятся учащимися. Им соответствуют такие приемы, как рассказ учителя, объяснение, демонстрация презентаций, слайд-шоу. Большое внимание уделяется практическим работам, например: приготовить сообщение, нарисовать иллюстрации, оформить родословную своей семьи, составить альбом по определённой теме и т.д.

Направления работы:

Профилактическая работа – предупреждение и своевременное выявление отклонений в поведении обучающихся.

Информационно-просветительская работа – пропаганда патриотического воспитания, наглядная агитация.

Научно-методическая работа – разработка новых авторских учебных программ, методик и методов обучения, а также их внедрение в учебный процесс.

Диагностическая работа – комплекс мероприятий, направленных на отслеживание уровня воспитанности обучающихся.

Объекты изучения:

История: история  своей  семьи,  села, географических объектов, ВОВ; прошлое, настоящее и будущее родного края, страны;

Природа: типичные и редкие виды представителей животного и расти­тельного мира края; природные ресур­сы края; охраняемые территории; па­мятники природы.

Экология: важность охраны при­родной среды от загрязнения, разру­шения и истощения, жизненная необ­ходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей.                                     

         Культура: народные обычаи родного края;  писатели  и художники, знаменитые люди, памятники архитектуры, достопримечательности.

Планируемые результаты

освоения обучающимися программы внеурочной деятельности

В результате изучения программы кружка «Юный патриот» у школьников будут сформированы личностные универсальные учебные действия:

• Учебно-познавательный интерес к новому материалу и способам решения новой частной задачи;
• Способность к самооценке на основе критерия успешности занятий;
• Чувства прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства культуры родного края, народа;
• Эмпатия как понимание чувств  других людей и сопереживание им.

Регулятивные универсальные учебные действия:

• Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• Осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату;
• Оценивать правильность выполнения действия;
• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия:

• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;
• Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
• Основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
• Проводить самостоятельно наблюдения.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

• Формулировать собственное мнение и позицию;
• Допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• Задавать вопросы;
• Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

   Предполагаемая результативность курса

Знать:

- название страны, региона, где живет учащийся, родного города(села);

- символику страны, края, села, школы;

- государственные праздники;

- имена великих полководцев, людей, участников ВОВ и названия городов-героев, изученных в курсе.

Уметь:

- описывать изученные события истории Отечества;

- оценивать поступки других с позиции добра и зла;

- уважительно относиться к своему дому, семье, пожилым людям, истории русского народа;

поступать сообразно полученным знаниям в реальных жизненных ситуации

Сроки реализации программы.

Срок реализации программы – 4 года. Каждое мероприятие рассчитано на 60 минут и проводится 1 раз в неделю. В содержание данной программы включены мероприятия, охватывающие все направления

                                                    Содержание программы.

Программа «Милый сердцу уголок» включает в себя четыре блока:

·         Мой дом, моя семья»

·         Школа – мой второй дом

·         «Моя малая Родина»

·         «Моя Родина-Россия»

1блок. «Мой дом, моя семья».

Задачи: воспитывать в детях уважение и любовь к семье; формировать чувства ответственности перед будущей семьей.

Предполагаемый результат деятельности: формирование у учащихся семейных ценностей, воспитание семьянина; приобщение семьи к процессу воспитания детей; укрепление связи школы и семьи в интересах развития ребенка.

2блок. «Школа – мой второй дом».

Задачи:  формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к           сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе; воспитывать сознательное отношение к учебе, дисциплину и культуру поведения; развивать познавательную активность; вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний; воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений “ученик – учитель”, “ученик-ученик”, выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

3блок. «Моя малая Родина»

Задачи:   формировать представления о специфике села, об истории села; приобщать детей к насущным заботам жителей села, к участию в различных общественных инициативах; воспитывать гордость, любовь к своему селу, уважение к его истории и жителям; воспитание любви к месту, где родился и живёшь, уважение к его историческому прошлому и настоящему, чувства ответственности за его будущее; ознакомление учащихся с многообразной флорой и фауной.

Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родному селу, осознание своей причастности к его истории через судьбы собственной семьи, личного отношения к прошлому и настоящему своей малой Родины.

4блок. «Моя Родина - Россия»

Задачи: формировать представления об истории родного края, о культурных, политических, экономических особенностях своей страны (России); обогатить детей знаниями, раскрывающими прошлое страны; воспитывать интерес к познанию и сохранению культурных ценностей народа России; воспитывать экологически грамотное отношение к родной природе

Предполагаемый результат деятельности: воспитание любви к родной стране, осознание того, что настоящий патриот любит свою Родину и гордится ею, изучает её историю, культурное, духовное наследие, готов к защите Отечества.

Программа состоит из четырех ступеней:

1 ступень – 1 год (33 часа); 2 ступень – 2 год (34 часа); 3 ступень – 3 год (34 часа);  4 ступень – 4 год (34 часа).

№	Название темы	Форма проведения	Дата проведения
	1 год
	«Мой дом, моя семья»
1	Анкета»Что я знаю о своём селе» Мои родные. Моя семья	Праздник фотовернисаж
2	Имя твое	поисковое задание
3	Поздравление мам с Днем Матери	концерт
4	Мое имя и фамилия	в летописи семьи
5	Ты – родитель	игра
6	Мой дедушка герой войны.	беседа
7	Мои обязанности в семье	беседа
8	Поздравление пап с Днем защитника Отечества	открытка
9	Поздравление мам и бабушек с Женским праздником 8 Марта	открытка
	«Школа – мой второй дом»
1	Здравствуй, школа! Школьные кабинеты.	Праздник, экскурсия
2	Моя школа	Беседа , презентация
3	Адрес школы. Дорога в школу	составление маршрута
4	Мой сосед по парте	игра
5	Посвящение в первоклассники	праздник
6	Традиции школы	беседа, собрание для родителей
7	Сельская библиотека. Посвящение в читатели	экскурсия, конкурсы
8	Наши обязанности	игра
9	До свидания, первый класс!	праздник
	«Моя малая Родина»
1	Мой город, мой двор(вводное занятие). Удивительное имя нашего города.	рисунки, легенды
2	Герб города (края).	беседа
3	Мой любимый уголок города	экскурсия
4	Удивительный наряд города (края)	видео экскурсия
5	Городские профессии	игра- викторина
6	Характер города.	беседа
7	Земляки герои ВОВ	беседа
8	Посещение городской библиотеки	экскурсия
	« Моя Родина-Россия»
1	«С чего начинается Родина». «Большая Родина» – страна. Географическое положение. Вводное занятие.	беседа
2	Москва – столица России	видео экскурсия
3	Из бабушкиного сундука	фольклорные посиделки, игра
4	Кто нас окружает. Красота родной природы.	Беседа, видеоэкскурсия
5	Русские героические сказки	викторина
6	Былинные «Защитники отечества»:Алёша Попович, Добрыня Никитич, Илья Муромец.	беседа
	2 год
	«Мой дом , моя семья»
1	Мой дом – моя крепость. Что такое семья?	игра
2	Как выбирается имя ?	дискуссия
3	Досуг в моей семье	беседа, рисунки
4	Профессии моих родителей.	фотовернисаж
5	Распределение обязанностей в семье. Любимые занятия моих родителей.	практикум
6	Дети –герои ВОВ. (Маленькие герои ВОВ.)	Беседа, презентация.
7	Песни военных лет.	прослушивание
8	Моя бабушка, мой дедушка.	сообщение
	«Школа – мой второй дом»
1	Правила поведения учащихся на уроках и переменах	беседа
2	Распределение обязанностей в классном коллективе	беседа
3	Мои любимые книги	выставка книг
4	Герой Советского Союза Морозов Иван Васильевич.	Беседа , презентация
5	Ветераны «горячих» точек.	беседа
6	Бережное отношение к школьному имуществу. Береги учебник.	Беседа, акция
7	Школа будущего	конкурс рисунков
8	Дом, в котором мы живем	практическая деятельность по созданию презентаций о школе
	«Моя малая Родина»
1, 2	Соликамск на карте края. История города. О чём рассказывают названия районов города.	беседа, поисковое задание
3	О чём говорят названия улиц.	поисковое задание
4	Что даёт наш город стране	поисковое задание
5	Альбом «Знай и люби свой край» (растительный и животный мир города, края)	рисунки, сочинения, мини-доклады
6	Встреча с ветераном Великой Отечественной войны	встреча, беседа
7	Экскурсия к памятнику «Воину – солдату»	экскурсия
8	Основные достопримечательности : памятники, музеи, старинные дома.	Экскурсия- видио
9, 10	Жители нашего города и их занятия. Профессии людей, работающих в  городе.	беседа, прогулки по отдельным местам села
	«Моя родина – Россия»
1	Символы государства (герб,флаг,гимн). История появления символов.	беседа, рисунки, прослушивание
2	Русские полководцы	беседа, собщение
3	Из истории городов. Город –герой Волгоград.	поисковое задание
4	Национальная кухня	конкурс блюд
5	Национальный костюм	рисунки
6	Заповедные места России	беседа
7	Игры русского народа	практикум
8	Устное народное творчество, пословицы, поговорки, потешки, прибаутки.	праздник
	3 год
	«Мой дом,  моя семья»
1	Моя семья	сочинение
2	У моих родителей (бабушек, дедушек) золотые руки	выставка семейных поделок
3	Герб моей семьи	конкурс рисунков
4	Моя родословная	составление родословной
5	У семейного очага	семейная игра
6	Великая Отечественная война в истории моей семьи	поисковое задание
7	Подвижные семейные игры	практикум
8	Поздравление бабушек и дедушек с Днем пожилого человека	открытки, праздник
	« Школа – мой второй дом»
1	Моя школа – мой дом	Беседа
2	Я работаю в библиотеке	ролевая игра
3	Поздравление учителей с Днем учителя	Открытка
4	Всё о школе.	викторина
5	Экскурсия в школьный музей	экскурсия
6	Произведения о ВОВ.	Выставка художественной литературы.
7	Акция «Хорошее время читать»»	читательский дневник
8	Величие подвига народа-победителя в ВОВ.	беседа
	«Моя малая Родина»
1	Исторические места Пермского края.	экскурсия
2	Моему краю ….. лет	выставка фотографий, рисунков
3	Развитие промышленности и сельского хозяйства города (края).	презентация
4	Великая Отечественная война в истории моего города	Беседа
5	Сталинградская битва.	Беседа, рассказ, презентация, просмотр фильма.
6	В час великих испытаний.	беседа
7	Знаменитые земляки. Встреча с известными земляками.	Беседа
8	Знай, люби и гордись своим городом	практикум
	«Моя Родина – Россия»
1	Москва в далеком прошлом	Беседа
2,3	Москва в годы ВОВ.	Беседа
4	Кто  в государстве самый главный?	ролевая игра
5	Я- гражданин	Рисунки
6	Многонациональная Россия	Беседа
7	Государственные праздники	Беседа
8,9	Народные промыслы россиян	поисковое задание
10	Русские народные песни.	прослушивание.
	4 год
	«Мой дом, моя семья»
1	История одной фотографии	сочинение
2	Рукотворный мир	выставка поделок, сделанных совместно с родителями
3	Моя семья. Семейные традиции	практическая деятельность по созданию презентаций о семье, творческий отчет
4	… «Это нужно не мертвым, это нужно живым».	беседа
5	Семейный бюджет	практикум
6	Права и обязанности родителей и детей	круглый стол
7	Папа, мама, я – дружная семья	спортивный праздник
8	Поздравление с Днем Семьи	поздравительная открытка
	« Школа – мой второй дом»
1	Юбилейная дата. «Встреча» с поэтами города	беседа
2	Умники и умницы	интеллектуальная игра
3	Мой любимый предмет в школе	конкурс рисунков
4	История школы. Знаменитые люди –выпускники нашей школы.	поисковое задание
5	Игра « Я учитель»	игра
6, 7	Подарок школе	Изготовление подарка
8	Прощай начальная школа	праздник
	«Моя малая Родина»
1	Моя малая родина	сочинение
2	Писатели в годы Великой Отечественной войны	доклады, сообщения, презентации
3	Маршал Советского Союза Г. К. Жуков	Сообщение, беседа, презентация
4	Знакомство с духовной жизнью города	Видио-экскурсии по храмам, соборам,
5	Экскурсия по  заповедникам	видео – экскурсия
6, 7	Что мы покажем гостям	оформление уголка
8	Мой город (край) в будущем	защита проекта
	«Моя Родина-Россия»
1	Первобытный мир – начало истории человечества	Беседа
2	Кто такие славяне. Как жили наши предки славяне.	Беседа
3	Быт ,нравы и культура восточных славян.	Беседа
4	Город –герой Москва. Дорога жизни, Сталинградская  битва. Дом Павлова. Курская дуга.	поисковое задание
5	Святыни России	Видео - экскурсия в храм,
6, 7	Знакомство с произведениями литературы и искусства знаменитостей нашей страны	чтение произведений, театрал. представления
8	Путешествие по городам – героям : Москва, С – Перербург, Волгоград, Курск,	Видео экскурсия
9	Памятные знаки . Геральдика.	Поисковое задание
10	Далекое прошлое нашего края. Анкетирование «Край родной, я горжусь тобой»	Викторина, итоговое занятие

 Литература для учителя

    1  А. И. Бахарева. Интеграция учебных занятий в начальной школе на краеведческой основе. // Начальная школа, 1991          №8. - С.48-51.

     2   Т.А. Бабкова Эколого-краеведческая работа с младшими школьника­ми. // Начальная школа, 1993 №9. - С. 16-20

3    Г. Сомов «По обе стороны Цны», 1984.

1        И. Илешин «Литературная тропинка отчего края».

2        Коршикова Е.А. Проект вариативной программы «Наша малая роди­на»//Начальная школа. 2007 №7.-С. 11-15.

3        Краеведение. Пособие для учителя. М. 1987 г.

4        Козлов – Мичуринск. Выдающиеся люди нашего края. 1991 г.

5        Козлов – Мичуринск. Прошлое и настоящее. 1990 г.

6        Козлов – Мичуринск. Литература и культура. 1992 г.

7        В. Константинов, В. Коробов «Город старый, город новый».

8         Книга памяти. Тамбовская область. 1995 г.

9         Солдаты Победы. Тамбов. 1995 г.

10    Лепешев И.Я. Литературно-краеведческий кружок.

11    Литературное краеведение в школе. Пособие для учителя.

12    Тамбовская область в художественной литературе.

13    Русский фольклор. Сборник. 1985.

14   И.Г. Рахманинов и русская журналистика. М. 1995.

15    П.А. Стеллиферовский «Е.А. Боратынский». М. 1988.

16   В. Корнеев. «Тайна старинного парка». 1994.

17    Забылин М. «Русский народ, его обычаи, обряды, предания, суеверия и  

       поэзия». М. 1990.

Литература для учащихся

Т.Ю.Целоусоваосква, Т.В. Максимова «ВАКО» Москва 2003г. «Мир вокруг нас»

Н.И. Ворожейкина, В.М.Соловьёв Москва: «Просвещение»1999г «Рассказы по родной истории»

И.В. Гуркова Москва Олма Медиа Групп 2010 г «Энциклопедический словарь для детей от А до Я»

И.С. Марченко, Е.В.Безкоровайная  «ЭКСМО» Москва 2012г. «Новейший полный справочник школьника 1-4 класс»

Н. В. Олегович М.:РОСМЕН-ПРЕСС, 2013 Серия «Детская энциклопедия» РОСМЕН     РОССИЯ

Интернет ресурсы «мирознай.ру» (по краеведению Пермского края)

Краткое описание документа:

Человеческая мудрость гласит: «Только та страна, в которой люди помнят о своем прошлом, достойна будущего».

Воспитанию этих качеств во многом способствует школьная детская общественная организация, которая создает реальные возможности гражданского и личностного самоопределения подростков. В 2013 году в МАОУ «ООШ №13», была создана детская общественная пионерская организация«Будь готов!». Деятельность пионерской организации «Будь готов!» способствует реализации проектной деятельности по духовно-нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию.

Цель проекта:

Создание условий для формирования гражданско-патриотических качеств, нравственной устойчивости, социальной активности и самостоятельности молодого поколения.