Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Ученическое самоуправление – путь к успешному развитию личности
Заместитель директора по ВР Лотарева Т.Ю.
2 слайд
Цель воспитания — это образовать существо, способное управлять собою, а не такое, какое могло бы только быть управляемо другими.
Герберт Спенсер
Человек – саморазвивающаяся личность
Его нельзя научить, он учится сам.
Его можно обучать, создавая поле
деятельности и среду общения для
саморазвития и жизнетворчества.
Кристи Ли
Кристи Ли
3 слайд
Самоуправление -
правильно организованная коллективная жизнь и деятельность,
в которой должны находить свое воплощение запросы
общества и удовлетворяться возрастные и индивидуальные
потребности учащихся.
Цель ученического самоуправления:
воспитать успешную, конкурентноспособную личность, владеющую
демократической культурой.
Задачи:
Активизировать творческий потенциал каждого учащегося.
Сплотить детский коллектив, пробудить дух соревнования,
конкуренции, сопереживания , справедливости.
3. Развить организаторские навыки подростков и умение преодолевать и
цивилизованно разрешать конфликты в обществе.
4. Приносить пользу обществу.
5. Содействовать профессиональному самоопределению учащихся.
4 слайд
Из истории самоуправления
Демократический принцип единой школы выдвинул
славянский педагог Я.А.Каменский («Законы хорошо
организованной школы»).
Элементы самоуправления детей были заложены в
«Регламенте московских гимназий» М.В.Ломоносова.
Огромное влияние на общественность оказали труды
К.Д.Ушинского, С.Т. Шацкого, Н.К.Крупской.
Вершиной школьного самоуправления в 20-30-е годы можно
считать созданную А.С. Макаренко коммуну им. Ф.Э. Дзержинского.
5 слайд
Первый уровень
/ученическое самоуправление в классе/
Классное собрание
Актив
класса
Учебный сектор
Трудовой сектор
Спортивный сектор
Культмассовый сектор
Редколлегия
Санитарный сектор
Сектор дисциплины и порядка
Классный руководитель
6 слайд
Второй уровень
/ученическое самоуправление школы/
Конференция
Школьный парламент
Совет старшеклассников
Совет школьных друзей
Предсе-датель
Руково-дитель сектора печати
Руково-дитель сектора КТД
Руково-дитель сектора дисцип-лины и порядка
Руково-дитель сектора «Здоровье и спорт»
Учебно-познавательный сектор
Досуго-вый сектор
Редкол-легия
Трудо-вой сектор
Педагоги-консультанты
7 слайд
Третий уровень
/школьное соуправление/
Совет
школы
Педагогический
совет
Школьный парламент
Родительский комитет
8 слайд
Что дает ученическое самоуправление участникам педагогического процесса?
Учащимся:
развитие навыков работы в группе, в команде;
ведет к повышению качества обучения учащихся;
ведет к улучшению дисциплины, снижению пропусков без уважительных причин;
выбор роли в органах ученического самоуправления, которые соответствуют его склонностям и интересам;
защищает права ребенка;
учит цивилизованно разрешить конфликтные ситуации;
помогает самоопределиться в выборе дальнейшего пути.
Родителям:
организует свободное время детей;
ведет к улучшению учебной результативности детей;
снижает конфликтность в семье;
дает возможность активно участвовать в школьной жизни.
Педагогам:
помогает организовать детей;
сплотить детский коллектив;
повышает дисциплину в классе, ответственность учеников за свои поступки;
раскрывает творческие, организаторские, лидерские способности ребенка;
апробация инновационных технологий;
обобщение опыта работы через средства печати
углубление в проблему через опытно – экспериментальную работу
9 слайд
Мониторинг уровня развития
самоуправления в ученическом коллективе
10 слайд
Уровень самоуправления коллектива класса
11 слайд
Уровень самоуправления общешкольного коллектива
12 слайд
Что такое самоуправление?
День дублера
Не знаю
Когда учителя отдыхают
Когда человек имеет права
Когда становишься самостоятельным и самоуверенным
Когда кто-то управляет собой, контроль над собой в отсутствие учителя
Когда можешь управлять другими
Это самостоятельное управление каким-либо мероприятием независимо от администрации
Это орган, который может принимать свои решения, иметь свои порядки, работать самостоятельно
Когда в делах школы участвуют дети, а не учителя
13 слайд
Нужно ли самоуправление в школе?
14 слайд
Нужно ли самоуправление в школе?
Дети учатся быть взрослыми, ставят себя на место учителя
Надо и учителям отдыхать
Учителя видят, какие старшеклассники
Ученики учатся быть ответственными
Можно ничего не делать
Чтобы ученики умели управлять, набирались опыта
Возможность предложить администрации принять какие-то нововведения
Ученикам интересно организовывать школьные мероприятия, участвовать в них
Чтобы был порядок
15 слайд
Стремишься ли ты заниматься общественной деятельностью?
16 слайд
Добросовестно ли ты относишься к выполнению общественных поручений?
17 слайд
Ошибки самоуправления
Педагог-организатор Дятлова Е.В.
18 слайд
Условия развития ученического самоуправления
Организационные условия состоят в том, чтобы самоуправление
в школе функционировало на всех четырех уровнях (индивидуальный, первичный коллектив, коллективы школы и общешкольные органы).
Программно-методические условия. Цели и задачи программно-методических документов должны отражать общую стратегию развития, основные принципы педагогической деятельности, главные содержательные линии работы по развитию ученического самоуправления.
Кадровые условия – возможность профессионального роста педагогов в сфере самоуправления и обучение активистов ученического самоуправления.
Социально-психологические условия. Педагогический коллектив должен «созреть» до понимания необходимости тесного взаимодействия с обучающимися
19 слайд
Принципы самоуправления
Установка на постоянное добротворчество, привычка заботиться об окружающих;
пять «само-»: самоорганизация, самостоятельность, самовоспитание,
самоуправление, самоанализ;
отношения со взрослыми на основе сотрудничества по улучшению своей и
окружающей жизни, воспитатель и воспитанники составляют единый воспитательный коллектив старших и младших;
каждое дело – творчески, а иначе зачем;
регулярная поочередная сменяемость выбранного актива;
расширение реальных прав и полномочий органов самоуправления;
опора на интересы детей и их желание (добровольность) действовать.
20 слайд
Мнение классных руководителей
21 слайд
Мнение классных руководителей
22 слайд
Мнение классных руководителей
23 слайд
Способы мотивации общественной деятельности учащихся
Заинтересованность ( интерес к делу, ко взрослым);
объяснение значимости или необходимости той или иной деятельности;
соревновательный или игровой элементы в делах класса или школы;
стимулирование (поощрение, доска почета, объявление устной благодарности, благодарность в дневник, благодарность родителям, использование школьных СМИ с рассказом о достижениях учащихся и т.д.);
формирование классного коллектива;
формирование традиций класса;
личный пример взрослого.
24 слайд
Детям можно отдавать следующие области школьной жизни:
досуг ( школьные вечера, праздники, коллективные творческие дела);
деятельность гражданско-патриотической направленности (клубы, пресс-конференции, встречи с политиками и другими интересными людьми);
деятельность школьной прессы;
спорт и спортивные мероприятия;
трудовая деятельность (дежурство, генеральные уборки, уборка школьных помещений, их ремонт, приведение в порядок мебели, работа на пришкольной территории, самообслуживание в столовой);
шефская работа с престарелыми, больными людьми, ветеранами войны и труда);
реальное участие в работе педсоветов, конференций, родительских комитетов и т.д.
25 слайд
День учителя
26 слайд
9 мая День здоровья
27 слайд
Трудовой десант
28 слайд
Обмен мнениями
29 слайд
Алгоритм развития самоуправления в классе
1. Анализ, самоанализ, выявление причин нерешенности отдельных задач.
2. Определение цели и задач на новый период.
3. Планирование действий руководителя.
4. Определение форм и методов работы.
5. Организация коллективной деятельности.
6. Самоконтроль. Коллективный контроль решения задач самоуправления, реализации планов, работы актива. Оперативный анализ деятельности.
7. Регулирование деятельности и отношений в коллективе.
8. Подведение итогов. Итоговый анализ деятельности.
9. Разработка перспектив развития самоуправления.
30 слайд
Решение педсовета
1. Четко определить обязанности каждого сектора, объяснить их детям.
2. Распределять между учащимися класса задания по выполнению порученного дела.
3. Заслушивать отчеты ответственных о выполнении поручения, подводить итоги мероприятия.
4. В конце каждого месяца подводить итог общественной активности каждого ученика, придумать систему поощрений учащихся.
5. Провести анализ работы в этом учебном году. Классным руководителям обсудить с учащимися, родителями, учителями-предметниками планы на следующий учебный год (определить школьные и классные мероприятия, в которых бы хотели принять участие или выступили бы организаторами, какие школьные традиции надо сохранить, что можно привнести новое и т.д.). Свое решение подать в письменном виде ЗДВР Лотаревой Т.Ю. в срок до 30.04.14 г. для внесения в годовой план работы школы. 6. Привлечь родительский актив к работе в Совете школы.
7. Назначить педагогов-консультантов в помощь школьному парламенту.
31 слайд
Ш.А. Амонашвили в своей «Педагогической симфонии» писал: «Личность рождается в борьбе с самой собою, в процессе самопознания и самоопределения. И воспитание, и обучение должны быть нацелены на то, чтобы направить ребенка на путь своего становления и помочь ему одержать победу в этой нелегкой борьбе. Если я хочу усовершенствовать свою методику воспитания на началах гуманности, то не должен забывать, что сам был когда-то учеником, и должен добиваться того, чтобы моих сегодняшних воспитанников не мучили те же переживания, что мучили меня когда-то».
32 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Молодежи необходима подготовка к жизни в демократическом обществе. Школа учит многому, но не всегда дает ответ на вопрос о том, как жить. Демократизация жизнедеятельности школы иуправления школой предлагает активное участие в них всех субъектов учебно-воспитательного процесса.
В нашей школе ведется настойчивый поиск форм и способов включения и учителей, и обучающихся, и родителей в организацию обучения и воспитания детей, формирование ценностей школьного коллектива, совместное осмысление перспектив развития. В начале 20 века сказаны слова, актуальные и в наше время, а именно: "Дети должны сегодня участвовать во всей школьной жизни. Для этого они должны пользоваться правом самоуправления и проявлять постоянную активную взаимопомощь. Готовясь стать гражданами государства, они должны возможно раньше чувствовать себя гражданами своей школы" (1918 г., "Обращение комиссии по просвещению").
6 664 916 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лотарева Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.