Переносная экскурсия "Музей в вещмешке"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Пустотинская средняя школа»

«Музей в вещмешке»

Ковалёва Наталья Валентиновна

учитель обществознания

муниципального общеобразовательного учреждения «Пустотинская средняя школа»

391234, Рязанская область, Кораблинский район c. Пустотино, ул. Школьная, д.2

(84914396216

 с. Пустотино 2020 год

Проект переносная экскурсия

«Музей в вещмешке: Великая Отечественная война»

Постановка проблемы

Одним из важных этапов развития личности ребенка является его всестороннее развитие и знание истории своей страны. События прошлого века уходят все дальше в историю, и услышать о Великой Отечественной войне из первых уст сейчас почти невозможно. Подвиги прошлого живут благодаря воспоминаниям. Если не передавать историю своим детям, Великая Отечественная война останется на страницах учебников как исторический факт, и не более.

Необходимо с детства рассказывать детям о войне, о тяготах войны не только для солдат, но и для всей страны, для простых людей.

Цели проекта - содействие в гражданско-патриотическом и нравственном воспитании учащихся; формирование у учащихся представлений о подвиге русского народа в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 годы.

Задачи: познакомить с повседневным бытом советских солдат на фронте через организацию интерактивной формы работы – музейный экспонат «Солдатский вещмешок», воспитывать патриотические чувства к героическим событиям прошлых лет, уважительное отношение к ветеранам, труженикам тыла, перенесшим тяготы сурового времени.

Суть проекта заключается в следующем: одна из интерактивных форм работы является идея создания музейного экспоната «Солдатский вещмешок», предметы которого знакомят учащихся в доступной для их форме с бытом советского солдата на фронте. Простые вещи из солдатского вещмешка помогут заглянуть в повседневную жизнь бойцов на фронте.

Наполняемость солдатского вещмешка в течение периода реализации проекта. Обоснование актуальности музейного проекта:

развивается интерес к музейному предмету и через него освоение культурных ценностей, познавательной информации;  развитие интереса к посещению музеев, как источнику получения познавательной информации и эмоционально-эстетических впечатлений; проявление заинтересованности, стремление узнать нечто новое о музее, представленных в нем предметах; желание посещать музеи, выставки определенной направленности;  попытки сравнить окружающие предметы с музейными ценностями, стремление заняться коллекционированием (предложения детей собирать игрушки, фигурки, военные атрибуты, модели машин после посещения интересных выставок).

Ожидаемые результаты:

В ходе реализации проекта, учащиеся получат ранее неизвестные сведения о подвиге русского народа в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 годов, познакомятся с повседневным бытом советских солдат на фронте, получат возможность проявить свои творческие способности.

Ход занятия.

Сегодня стартует необычный проект, который называется «Музей в вещмешке». Это необычный мобильный музей, в который мы не только заглянем, но и познакомимся с его экспонатами. Необычность нашего музея в том, что он будет перемещаться от одного класса в другой, а его экспонаты можно будет потрогать и даже примерить.

Велики ль богатства у солдата?
Скатка, автомат, да вещмешок,

Да лопатка сбоку, да граната,
Да простой походный котелок.

А еще родимая земля –
От границ до самого Кремля.

Эдуард Асадов 

Ребята, посмотрите на наш волшебный вещмешок! Приглашаем вас отправиться в увлекательную экскурсию по «Музею в вещмешке». Скажите, пожалуйста, почему наша экскурсия так называется? Что такое «музей»? В нашем «музее» тоже находятся экспонаты.

Сегодняшняя экскурсия посвящена Великой Отечественной войне, как вы думаете почему? Победе в Великой Отечественной войне. В этом году мы будем с вами отмечать какую круглую дату? 75-летие со дня Победы.

Вещевой мешок, который использовался в армии в начале войны, представлял собой обыкновенный матерчатый мешок с лямками. Первое изменение произошло в 1941 году - веревочные лямки были заменены на тканевые со специальной подкладкой, чтобы мешок не натирал плечи солдат.  В 1942 году в конструкции мешка были внесены новые изменения: подкладку в лямках убрали, однако сами они стали толще. В самом мешке было только одно общее отделение. Снаружи также не было предусмотрено карманов, однако некоторые бойцы нашивали их самостоятельно.  Горловина мешка закрывается с помощью лямок.

Как вы думаете, какие экспонаты могут быть в нашем вещмешке? Какие есть предположения? Почему? Какого размера должны быть экспонаты? Объясните, почему вы думаете, что именно такие экспонаты находятся в «музее»?

А теперь давайте посмотрим, что же находится в нашем вещмешке? Здесь у нас представлено несколько наиболее ярких экспонатов времён Великой Отечественной войны.

Кто знает, что это за предмет? Это граната. Как вы думаете, слово «граната», произошло от какого слова? Почему? Слово «граната» в переводе с латинского означает «зернистый».  А еще, на какие фрукты похожа граната? Во время Великой Отечественной войны эту гранату в простонародии называли «лимонка» или «ананаска». Как вы думаете почему? Правильно, своё название граната получила за свою форму и за насечки на её корпусе.

Скажите, с какой целью применяли гранату? Как далеко её можно было метнуть?

Ещё в нашем вещмешке есть такой предмет. Как вы думаете, что это?  Это пуля. Как вы думаете, от чего она? От крупнокалиберного пулемета. Кто знает, как она использовалась?

У каждого солдата во время войны были в вещмешке необходимые ему предметы.  Чем пользовались солдаты во время еды? Например, такая кружка. Какого она цвета? Какая ещё она? Почему она железная? А если бы была фарфоровая, что могло с ней произойти? А ложка какая? Алюминиевая. Как вы думаете почему? Ложка – вещь для солдата очень необходимая. Без неё не поешь. А как поешь, говорили, так и повоюешь. А из чего кушали солдаты? Это солдатский котелок.  Удобный, легкий, овальной формы, которая позволяет компактно поместить котелок в вещмешке. Применяется для приготовления пищи на огне, а также для ее хранения и транспортировки. Представляет собой емкость с овальным профилем дна, вогнутым, с одной стороны. Крышка может быть использована как сковорода для разогревания в ней пищи и в качестве тарелки или кружки. Котелок снабжён рукоятью для подвешивания и переноски на поясе или рюкзаке, крышка закрывается на защелку. Изготовлен из пищевого алюминия и окрашен в цвет хаки. При раздаче пищи в полевых условиях (приготовлена на полевой кухне) повар первое блюдо наливает собственно в котелок, а второе блюдо и пайку хлеба накладывает в крышку. Как хранили такие столовые принадлежности? Могли подвешивать? Почему их берегли и мало теряли? Как вы думаете, что ели солдаты во время войны? Супы, каши, макароны, хлеб, консервы.

А где же солдаты хранили воду. Для многих, наверное, это будет шоком, но штатная фляга советского солдата (да и вообще солдат многих армий мира в то время) была стеклянной. Они использовались до 1931 года, однако потом были заменены на алюминиевые. Тем не менее, с началом войны алюминий стал дефицитным металлом. Кроме того, большинство металлических фляг изготавливались в Ленинграде, который попал в блокаду. Поэтому было возобновлено производство стеклянных изделий. Алюминиевые фляги полагались лишь десантникам и разведчикам.

Ребята, у каждого солдата обязательно была смена белья в вещмешке. Это нижнее белье. А обувь солдатскую знаете? - Сапоги. Что в сапоги надевали? - Носки. Нет, портянки. Их надо было уметь быстро и ловко накручивать на ноги. Не умеешь – быстро ноги сотрёшь. А какой ты боец тогда? Шинель — элемент обмундирования лиц, проходящих государственную службу, форменное пальто со складками на спине и удерживающим её сложенной хлястиком.  Хотите примерить? Тяжеловато? А у солдата ещё оружие в руках. И он должен не просто стоять в таком обмундировании, а выполнять боевые действия. - А вы слышали выражение «скатка»? - Шинель, свернутая особым образом в трубку и связанная в концах для ношения через плечо. Но солдаты шинель использовали и когда ложились спать на землю. А это - пилотка. Пилотка (от слова пилот) — головной убор в виде сплюснутой с боков лёгкой шапочки. Пилотка тоже элемент военной форменной одежды.  В какое время года носили солдаты пилотки?  В тёплое: летом, весной и ранней осенью. А зимой, каков головной убор солдата? Шапка-ушанка. Она тёплая. А еще у каждого солдата была на голове каска.

 А, что это у меня в руке? Правильно кисет. Для чего он служил? Кисет – это мешочек для хранения обычного табака и махорки (курительный табак низшего сорта). Сигареты и папиросы в годы войны — роскошь, поэтому было налажено производство махорки. Советские бойцы курили в основном махорку. Выдавалась в качестве пайка махорка в пачках, а потом пересыпалась солдатами в кисет. Выглядела махорка как очень сильно измельчённый табак. Из этой табачной пыли делались "самокрутки": брался кусок бумаги (обычно газета), скручивалась трубочка и набивалась махоркой. Пайковая махорка кончалась быстро, её посылали солдатам в посылках родные. Сами бойцы могли выменять её у сельчан на спирт, ведь тогда почти на каждом огороде растили "самосад". Немецкую армию снабжали сигаретами: офицеры получали сигареты хорошего качества, а солдаты — низкого. Нашим бойцам немецкие сигареты не нравились — слишком лёгкие. Немцам же, наоборот, после пробы нашей махорки становилось дурно. Красноармейцы даже ради интереса давали пленным закурить самокрутку, а после дивились тому, как те начинали кашлять и чихать.

Так же у каждого советского солдата был санитарный индивидуальный пакет. Как вы думаете, что было внутри такого пакета? Для чего нужны были бинт, и вата? С помощью санитарного пакета солдат мог в любой момент перевязать себе и товарищу лёгкую рану.

- А вы знаете, чем писали во время войны солдаты? С бумагой на фронте было напряжённо: писали на коробках, вырванных листах из ученических тетрадок, которые тоже были дефицитом) или на обратных сторонах листовок или этикеток. Канцелярских принадлежностей у советской армии в достатке не было. Шариковых ручек тогда в ходу в СССР не было, поэтому штабные работники пользовались перьевыми. У штаба было обычно несколько машин, которые и возили канцелярию.
Например, немецкие солдаты использовали для письма перьевые ручки. Кто знает, как писать такой ручкой? Что для неё необходимо? Чернила хранились в чём? Что могло случиться с чернильницами? А ещё чем могли писать? Советские солдаты писали простым или химическим карандашом. Как вы думаете, чем удобнее было писать простым карандашом или перьевой ручкой? Почему?

Такими карандашами писали письма с войны. Как это письмо. Вы знаете, как оно называется? Оно имеет геометрическую форму – какую? Это письмо-треугольник.

Как сложить письмо-треугольник:

Возьмите лист бумаги, на котором собираетесь написать письмо.

Пишите письмо только на одной стороне листа бумаги для того, чтобы было место для дальнейшего написания адреса. Или сложите листок заранее и пометьте те части его поверхности, которые можно исписать текстом.

Сложите прямоугольник письма, притянув вниз-влево сначала правый верхний угол так, чтобы верхний горизонтальный край бумаги ровно лег на левый вертикальный край листа. Должен получиться четырехугольник с острым углом сверху.

Притяните верхний острый угол получившейся фигуры из бумаги вправо-вниз. Получится нечто, напоминающее своими контурами домик с огромной крышей и крохотной жилой частью.

Заправьте ту часть сложенного листа, которая напоминает «жилую часть» «домика» в промежуток между находящимися сверху складками письма так, чтобы получился треугольник. Для того, чтобы конец листа легко заправился в треугольник, подогните уголки загибаемой части. Правильно сложенный солдатский конверт не распадается при переворачивании, тем более при дальнейшей его транспортировке.

Напишите адрес получателя и отправителя на одной (лицевой) стороне солдатского треугольника. Другую сторону традиционно оставьте чистой: во время Великой Отечественной войны на незаполненной чистой стороне письма писали дополнительные адреса в случае убытия получателя (в другую часть, госпиталь и тому подобное). Марка на такие конверты, как правило, не наклеивалась.

Куда дальше отправлялось письмо? На почту. На почте ставился штамп. Так как у нас нет почтовой печати, я предлагаю вам поставить такой яркий штампик, подходящий для вашего послания.

Как вы думаете, кому писали письма солдаты с войны? О чём они писали свои письма? Давайте с вами пофантазируем, что ваш папа на войне и ему нужно отправить послание на фронт. Возьмите листочки, карандаши и оформите своё письмо. Нарисуйте солнце, лес, птичек или смайлик. А теперь давайте вместе сложим письмо-треугольник. Письма вы можете оставить себе на память.

  Вы знаете, что у нас в музее создан бессмертный полк. Давайте возьмем фотографии ваших родственников, вспомним их поименно и почтим память минутой молчания.

Давайте вспомним, о каких экспонатах вы сегодня узнали?

А о чем вы бы хотели узнать на следующем занятии?

Выскажите свои впечатления от экскурсии.

Спасибо всем. Встретимся на следующей неделе.

Приложения.