335041
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМузыкаСтатьиПерспективное планирование музыкального материала по духовно-нравственному воспитанию

Перспективное планирование музыкального материала по духовно-нравственному воспитанию

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



Проанализировав раздел «Музыкальное воспитание» программы дошкольного образования «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, можно сделать следующие выводы:

1. Раздел «Музыкальное воспитание» не позволяет в полном объеме дать детям представления о нравственной культуре, культуре родной страны. Содержит в своем репертуарном списке, в основном, музыкальные произведения, характеризующие животных, природные явления.

2. Раздел «Слушание», «Пение», «Музыкально-ритмические движения» содержат недостаточное количество музыкальных произведений, знакомящих детей с народным искусством.

 Поэтому, занимаясь непосредственно музыкальной образовательной деятельностью, ставлю следующие задачи:

1. Всестороннее развитие личности, творческого потенциала, духовно-нравственное воспитание музыкой.

2. Активизация познавательной деятельности детей.

3. Воспитание силой музыки внутреннего мира ребенка, отношения к окружающей действительности, формирование жизненной позиции.

4. Овладение языком музыкального искусства на основе полученных знаний и навыков.

            Для решения этих задач я задействую все виды музыкальной деятельности и использую такие формы организации музыкальной деятельности, как музыкальные занятия, беседы - концерты, праздники и развлечения, родительские собрания, литературно-музыкальные гостиные.   

Нравственное воспитание  средствами  музыкального искусства  состоит в том, чтобы научить детей сопереживать музыке и чужому человеку  через музыку, развить способность переживать чужие радости, чувствовать чужую боль, воспитывать свое отношение к жизни на основе общечеловеческих духовных ценностей.

Так как в программе «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой репертуар народных песен и мелодий недостаточно велик и разнообразен, в своей работе я использовала материалы из различных программ: программу  О.П. Радыновой  «Музыкальные шедевры», «Наследие» М.Ю. Новицкой, «Театр, творчество, дети» автор Сорокина, «Оберег», автор Воронина.

1. Программа О.П. Радыновой «Музыкальные шедевры» отличается богатым подбором классической и народной музыки, которые являются для детей «эталонами красоты».

2. Основной принцип построения программы – тематический. Автором предлагаются шесть тем («Музыка выражает настроения, чувства, характер людей», «Песня, танец, марш», «Музыка рассказывает о животных и птицах», «Природа и музыка», «Сказка в музыке», «Музыкальные инструменты и игрушки»), которые изучаются в течение одного-двух месяцев и повторяются на новом материале в каждой возрастной группе. Тематический принцип позволяет раскрыть специфику языка музыки и связи искусства с жизнью.

3. В каждой теме репертуар подобран в сравнении пьес с одинаковыми или близкими названиями. Например, «Кукушка» А. Аренского – печальная, грустная, «Кукушка в чаще леса» К. Сен-Сана – таинственно-удивленная, песня Д. Кабалевского о кукушке «Артистка» - смешная, веселая, песня «Кукушка» М. Красева – лиричная, светлая.

Таким образом, изучение репертуара в сравнении способствует осознанности восприятия, постижению смысла музыкального языка.

Внимательно познакомилась еще с несколькими авторскими программами.

«Росинка» (авт. В. Штейн) – программа нацелена на комплексное использование искусств (музыки, литературы, ИЗО), на знакомство с народными традициями, обрядами, обычаями; обращена к народным истокам русской музыки.

«Оберег» (авт. Воронина) – программа комплексного изучения музыкального фольклора.

«Музыкальный фольклор и дети» (авт. Шамина Л.В) – эстетическое воспитание дошкольников средствами музыкального фольклора.





Перспективное

планирование

музыкального материала

по духовно – нравственному воспитанию



Старшая группа

Сентябрь.

В. Моцарт. Симфония №40 (фрагменты)- дать детям представления о том, что что музыка разных времен выражает чувства, настроения, переживания человека, развивать эмоциональную отзывчивость на музыку.

«Край родной», сл. и муз. Е. Гомоновой – формирование певческих навыков, приобщать детей любить и ценить красоту родной природы.

П.Чайковский. Марш (балет «Щелкунчик»)разучивание дробного шага.

«Полянка», русская плясовая мелодия – Игра «Найди свое место».



Октябрь.

Э.Григ. Песня Сольвейг, Ф.Шопен, Осенний вальс – различать жанры: песня, танец.

«Во поле береза стояла» - передавать в пении поступенное движение мелодии вниз.

С.Прокофьев. Марш («Детская музыка») - учить детей маршировать легко, эмоционально, правильно передавая ритм.



Ноябрь.

П.И.Чайковский. Песня жаворонка («Детский альбом»); П.И.Чайковский. Песни жаворонка(«Времена года»);

М.Глинка «Жаворонок» - развивать умение сравнивать произведения с одинаковыми названиями, различая оттенки настроений, характер.

«Андрей-воробей» - развивать умение интонировать мелодию на одном звуке.

«Петушок» - передавать ритмический рисунок хлопками и играть на металлофоне.

Д. Кабалевский. Зайчик дразнит медвежонка – выполнение различных танцевальных движений с элементами сюжетно-ролевой игры.



Декабрь.

«Ах вы, сени, мои сени», р.н.м. - учить детей петь выразительно, передавая веселый, шуточный характер.

«Валенки», р.н.м. - учить менять движения в соответствии с музыкальной фразой, учить шаг продвижения вперед с легким выбрасыванием ног.

Г.Свиридов. Тройка (музыкальные иллюстрации к повести А.С.Пушкина «Метель»), Г. Свиридов. Зима («Альбом пьес для детей») - побуждать детей передавать образы природы в рисунке созвучно музыкальному образу.



Январь.

«Здравствуй, Родина моя!», муз Ю.Чичкова, сл. К.Ибряева-умение петь выразительно, меняя интонацию в соответствии с характером песни.

«Дружат дети всей земли», муз. Д.Львова-Компанейца, сл. В.Викторова – учить хороводному шагу, расширять и сужать круг.

«Кадриль», р.н.м., обр. Е.Туманян – сочетание игры на музыкальных инструментах с движениями.

«Во саду ли, в огороде»р.н.м. - игра. Закрепление навыков расширения и сужения круга, ориентировки в пространстве.





Февраль.

С.Прокофьев. Сказочка («Детская музыка»); АЛядов. Кикимора –контрастное сопоставление, противопоставление добра и зла.

Игра «Кто больше?»: Венгерский танец (Чардаш), Испанский танец, Русский танец- обогащение словаря, характеризующего настроения, чувства, переданные в музыке.

«Неваляшки» - танец матрешек.



Март.

«Песня о родине», муз. В Шаинского – воспитание любви и гордости за свою родину; вырабатывать напевное, легкое пение.

«Сударушка», р.н.м.- учить выполнять русский шаг с притопом.

Игра «Будь ловким!», муз. Н. Ладухина – воспитание нравственно-волевых качеств, дружеского взаимоотношения в играх, умения подчинять свои интересы интересам всего коллектива.

«Русские народные мелодии в исполнении на гармошке, балалайке, трещотках и ложках»-музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю?»



Апрель.

«Петушок»- различать звуки по длительности, выразительное пение.

«А я по лугу» - русский шаг со скользящим притопом.

«Гори ясно» - воспитание настойчивости, выдержки, умения действовать в коллективе.





Май.

Г.Свиридов. Звонили звоны («Альбом пьес для детей» Э.Григ. Колокольный звон, Архангельские колокола – праздничный звон- воспитание духовно-нравственного становления на основе православной культуры.

«Вечный огонь», сл. Д.Чибисова, муз. А Филиппенко – воспитание любви и гордости за свою родину, уважение к ее воинам, вырабатывать напевность, легкость в пении.

«Дождик» - учить играть на металлофоне.

«Плетень»- освоение попеременного шага.

«Разноцветная игра», сл. Л.Рубальской, муз. Б.Савельева-игра с пением, учить изменять движения в соответствии с изменением музыки.



Июнь, июль, август – повторение пройденного материала.











Подготовительная группа.

Сентябрь.

П.Чайковский. Утреняя молитва, В церкви («Детский альбом»), Ф.Шуберт. Аве Мария -развивать способности слышать и выражать смену настроений, наиболее яркие выразительные средства музыки; воспитание духовно-нравственного становление на основе православной культуры.

«Россия, Россия-ты моя звезда», авт. Ю.Таран - воспевание красоты родной природы, выразительное исполнение лирической спокойной песни.

«Шел козел дорогою» р.н.м. – исполнение народных песен шутливо-комического характера.

«Как у наших у ворот» р.н.м. - передавать игровые образы при инсценировании песни.



Октябрь.

Частушки-исполнение частушки совместно с игрой на музыкальных инструментах.

Ф.Мендельсон. Песня без слов (Весенняя), М.Глинка. Камаринская, П. Чайковский. Марш деревянных солдатиков («Детский альбом») – дать детям представления о первичных жанрах музыки (песня, танец, марш), их характерных особенностях.

«Ой, вставала я ранешенько» р.н.м. – хороводная пляска.



Ноябрь.

«Со вьюном я хожу» р.н.м. –ритмично делать тройные притопы по ходу движения, мягко раскрывать и закрывать перед собой руки.

«Ходила младешенька по борочку» р.н.м. – воспитывать эмоциональную отзывчивость на русскую народную песню напевного лирического характера.

«Комара женить мы будем» р.н.м. – шутливо-комическая игра с пением. Закреплять пружинящий шаг, топающий шаг, навыки сужения и расширения круга.

Г. Лобачев. Курочка-рябушка (обр.нар. мелодии), А.Лядов. Петушок («Детские песни»)- развивать образную речь детей, умение находить слова, характеризующие тот или иной персонаж.



Декабрь.

«Ехал Иванушка» - воспитывать эмоциональную отзывчивость, передавать игровые образы.

«Я на горку шла» - передавать эмоционально-образное содержание песни, развивать умение игры на бубнах, ложках, трещотках и колокольчиках,  отбивая ритм песни.

«Во поле береза стояла» - хороводная пляска, передавать веселый, шуточный характер.

П.Чайковский. Вальс («Дет кий альбом») – формировать навык выполнения танцевальных движений в парах, учить детей менять движения в соответствии со сменой музыки.



Январь.

П.Чайковский. 1-я симфония «Зимние грезы», 2-я часть; А.Вивальди. Концерт «Зима» - углублять представления детей об изобразительных возможностях музыки: различать звукоподражания явлениям природы , выражение настроений, созвучных той или иной картине природы, времени года.

«Пошла млада за водой» р.н.м.- приобщать к народному творчеству, петь напевно, легким звуком, смягчая концы фраз.

«Коляда, коляда» -развивать творческое воображение, знакомить с обрядовыми традициями.

«Камаринская» р.н.м. – учить двигаться хороводом, передавать несложный ритмический рисунок.

Февраль.

«Пойду ль я, выйду ль я» р.н.м. – расширять диапазон детского голоса.

«Наследники России», сл. и муз. Е.Гомоновой – закреплять практические навыки выразительного исполнения, воспитывать эмоциональную отзывчивость на песню о родине.

«Пляска с ложками» р.н.м. – развивать чувство ритма: учить ритмично играть на ложках, слышать смену динамических оттенков, отмечая ее в движении.



Март.

А.Гречанинов. Подснежник; П.Чайковский. Подснежник («Времена года»)- побуждать детей передавать образы природы в рисунке созвучно музыкальному образу; развивать эстетические чувства детей, чувство прекрасного в жизни и искусстве, сопоставляя образы природы, выраженные разными видами искусств (живописью, поэзией, музыкой).

«Моя семья», сл. и муз. Е. Гомоновой - учить петь легко, непринужденно, точно соблюдая ритмический рисунок, проговаривая слова; воспитание уважительного отношения к своей семье.

«Калинка» р.н.м. – развитие творческих способностей, пляска парами.

«Во кузнице» р.н.м. – формировать элементарные навыки игры на металлофоне, исполнять более сложный ритмический рисунок.









Апрель.

П.Чайковский. Баба Яга («Детский альбом»); М.Мусоргский. Избушка на курьих ножках («Картинки с выставки») - понимать, какую сказку рассказывает музыка: добрую,сердитую,злую; различать смену настроений, образов в одной сказке. Развивать музыкальное восприятие, воображение, образную речь детей, побуждая их сочинить «свою» сказку, рассказанную музыкой, опираясь на различение интонаций, их смены.

«Ромашковая русь», сл. М. Пляцковского, муз. Ю.Чичкова – совершенствование умения выполнять хороводные движения, плавно менять движения в соответствие с музыкой.


«Как пошли наши подружки» р.н.м. – приучать к сольному и подгрупповому пению.

«Ах, улица, улица широкая» р.н.м. – воспитание уважения и любви к родной песне.



Май.

С.Прокофьев. Симфоническая сказка «Петя и волк» - Расширять представление детей об изобразительных возможностях музыки, ее возможностях передавать не только голоса птиц и животных, но и подражать тембрам музыкальных инструментов и музыкальных игрушек.


«Светит месяц» р.н.м. – передавать характер образа в соответствии с музыкой.


«Мы едем, едем, едем», сл. С. Михалков, муз.:

М. Старокадомский учить детей петь слаженно, начиная и заканчивая пение одновременно с музыкой.

























Общая информация

Номер материала: ДБ-319009

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Мерчендайзинг»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности преподавателя детской хореографии»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в профессиональном образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.