План-конспект
урока музыки в 5 классе.
Тема: Колокола
России.
Цель урока: знакомить учащихся с историей
колокольного искусства на Руси.
Задачи:
·
образовательная –
расширять представление детей о назначении колоколов;
·
развивающая
(творческая) – учить моделировать ритмическое сопровождение из предложенных
ритмов; развивать ассоциативно-художественное восприяти;
·
воспитательная –
пробуждать интерес к православной культуре, духовному наследию русского народа,
изучать новые музыкальные понятия, учить различать основные виды колокольного
звона;
Тип урока:
усвоение новых знаний.
Форма урока:
урок-презентация.
Новые музыкальные понятия:
кампанелла, звонница, звонарь, колокольня, перезвон, благовест, трезвон.
Оборудование:
·
мультимедиа
аппаратура;
·
ноутбук;
·
музыкальный
пульт;
·
презентация
урока.
Музыкальный
материал:
·
звоны
– благовест, трезвон, перезвон;
·
М.П.
Мусоргский – «Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов»;
·
Е.Крылатов,
Ю.Энтин – «Колокола»;
·
А.Морозов
– «Малиновый звон».
Интернет-ресурсы:
·
www.belokrylaya.narod.ru;
·
www.zvon.ru.
Литература:
1. Мишин В.В. Колокола
России. Краткая иллюстрированная история. – М., 1995.
2. Медушевский В.В.,
Очаковская О.О. Энциклопедический словарь юного музыканта. – М., 1985.
3.Музыка в школе №2 –
2010.
Предварительная работа:
Учащиеся распределены по
группам (опережающие задания):
1.познакомить с историей
Царь-колокола;
2. найти информацию о
колоколе – инструменте симфонического оркестра;
3. сообщения о
колокольном звоне.
Ход урока:
Со
звонком учащиеся занимают свои места.
Вступительное
слово учителя.
1 слайд (на фоне
звучания колоколов – фото колоколов).
Учитель
(читает стихотворение):
Колокол
дремавший
Разбудил
поля,
Улыбнулась
солнцу
Сонная
земля.
Понеслись
удары
К
синим небесам,
Звонко
раздаётся
Голос
по лесам.
Скрылась
за рекою
Белая
луна,
Звонко
побежала
Резвая
волна.
Тихая
долина
Отгоняет
сон.
Где-то
за дорогой
Замирает
звон.
С.Есенин.
Учитель:
Как
хорошо в этих стихах поэт С.Есенин передал ощущение тишины и покоя, состояние
лёгкой печали!
Наш
сегодняшний урок будет посвящён замечательному явлению в русской культуре –
колокольному звону.
Скажите,
можно ли назвать колокола музыкальным инструментом?
Ответы учащихся.
Учитель:
Когда
звонят колокола, то в их звоне можно услышать мелодию.
Как
вы считаете, колокольный звон появился давно или совсем недавно?
Ответы учащихся.
Учитель:
Сегодня
на уроке мы выясним, когда появился колокольный звон, где он звучал, какое
место он занимал и занимает в жизни нашего соотечественника.
Тема
нашего урока – «Колокола России».
2 слайд (тема
урока).
3 слайд (изображение
колоколов).
Учитель:
Колокола
появились на Руси ещё в древние времена. По преданию, в IV веке один
монах, живший в Италии, заболел и пошёл в лес за лечебными травами. Устав он
прилёг на траву и задремал. Сквозь сон монах услышал удивительную музыку. Даже
скорее не музыку, а перезвон. Монах почувствовал, что от этого перезвона
болезнь куда-то уходит, и он начинает выздоравливать.
Когда
же он открыл глаза, то увидел, что возле самого его уха качается колокольчик. И
монах решил, что именно голос цветка помог ему.
Он
вернулся в монастырь и сделал копию этого цветка, отлив её из металла.
По-итальянски
цветок - «кампана». От этого слова происходит название предмета, созданного
монахом, - кампанелла, по-русски – колокольчик.
На
Руси отлив колоколов поначалу заказывали иностранцам – мастерам из Европы.
Однако в конце XV века
русские мастера сами овладели секретом изготовления кампанелл, да так быстро
продвинулись в своём мастерстве, что превзошли своих западных коллег и по
красоте, и по качеству звона колоколов.
4 слайд
(текст-вопрос-ответы).
Учитель:
Как
вы думаете, для чего первоначально служили колокола?
В
связи с чем люди Древней Руси звонили в колокол?
ü
Звоном
указывали дорогу заблудившимся в ненастье путникам.
ü
Звоном
оповещали о какой – нибудь опасности: приближении неприятеля, пожаре (набатный
колокол).
ü
Звоном
собирали народ на народное собрание-вече.
ü
В
трагические для Родины дни звоном созывали народ на защиту Отечества.
Учитель:
Как
вы думаете, где размещают колокола?
Ответы учащихся.
Учитель:
Для
колоколов строят специальные сооружения, их называют колокольни, или звонницы.
Почему
колокольня – понятно, а почему звонница?
Ответы учащихся.
Учитель:
Потому
что оттуда льётся звон.
Как
называют человека, который звонит в колокол?
Ответы учащихся.
Учитель:
Звонарь.
Колокольни
строили высокими, и поэтому звон колоколов был хорошо слышен на большом
расстоянии. Самая известная колокольня в России находится на территории
Московского Кремля, это колокольня Ивана Великого.
5 слайд
(изображение колокольни Ивана Великого).
Учитель:
Строительство
колокольни - очень трудное дело.
Звонницы
– это деревянные щиты под навесом, куда прикреплялись наборы колоколов разного
размера, каждый из которых звенел своим собственным голосом.
На
колокольне Ивана Великого в 4-х ярусах находятся 37 колоколов!
Существует
легенда, что когда Наполеон вступил в Москву, то решил он взорвать колокольню
Ивана Великого. По его приказанию под неё подложили большое количество пороха и
подожгли. Раздался взрыв, колокольня взлетела вверх, а затем опустилась на прежнее
место, целая и невредимая.
6 слайд
(изображение именных колоколов).
Учитель:
А
знаете ли вы, как изготавливают колокола? Из какого металла?
Ответы учащихся.
7 слайд
(изображение – плавка колоколов)
Учитель:
В
огромной яме сооружали кирпичный «болван» и глиняную форму. Рядом в печи
плавили медь. Только за 10-15 минут до окончания отливки к меди добавляли
олово. Некоторые мастера бросали в растопленную печь серебряные монеты.
Несколько работников, раскачав рычаг, пробивали в плавильной печи отверстие, из
которого вырывался раскалённый металл. Стекая по желобам, он заполнял форму.
Если часть меди проливалась и её не хватало на всю форму, вся работа пропадала
даром.
Чтобы
отливке колокола не повредили козни нечистой силы, перед литьём распускали
самые невероятные слухи. Считалось: чем нелепее слух, тем звонче будет колокол.
8 слайд
(изображение литейного завода).
Учитель:
А
знаете ли вы, какой колокол самый большой?
Ответы учащихся.
Учитель:
Пусть
о Царь-колоколе расскажет 1 исследовательская группа.
9 слайд
(изображение, фото XIX века).
Сообщения учащихся.
10 слайд
(изображение, фото наших дней).
Учитель:
К
колоколам на Руси относились как к живым существам.
11 слайд
(изображение – части колокола).
Учитель:
Колоколам
давали имена и прозвища: Гавриил, Ревун, Широкий, Медведь, Сысой, Лебедь,
Глухой.
Как
вы думаете, с чем связаны имена колоколов?
Ответы учащихся.
Учитель:
С
характером звука – у каждого колокола свой неповторимый голос, тембр.
От
чего зависит тембр колокола?
Ответы учащихся.
Учитель:
От
размера. Действительно, размер определяет высоту и силу звучания колокола.
Большие колокола имеют густой и мощный звук, маленькие, изящные звенят нежно и
звонко.
И
звоны колоколов бывают разные. От чего они зависят?
Ответы учащихся.
Учитель:
От
церковного события.
Различают,
главным образом, два рода звонов: благовест и собственно звон.
Благовест
– одиночные удары в большой колокол. Возвещает о начале богослужения. Благовест
– это название звона, а не колокола. Колокол, в который производят благовест,
называется благовестником.
12 слайд (изображение
колокола, звучание благовеста).
Учитель:
Сейчас
вы услышите собственно звон, а это – трезвон, перезвон, перебор.
Трезвон
– несколько одновременно звонящих колоколов.
13 слайд
(изображение колоколов, звучание трезвона).
Перезвон
– поочерёдные удары (от одного до семи в каждый колокол) от большого колокола к
малым.
14 слайд
(изображение колоколов, звучание перезвона).
Учитель:
Перед
воскресными службами, а так же в праздничные дни за благовестом следует трезвон
в несколько колоколов. Перед освящением воды в престольные праздники звучит
перезвон, начиная с большого и кончая самым маленьким колоколом.
Как
вы думаете, могут ли композиторы использовать звучание колоколов при создании
музыкальных произведений?
Ответы учащихся.
Учитель:
Для
этого был придуман специальный инструмент, в состав которого входит набор
колоколов, разных по своему звучанию – от звонкого, лёгкого до басовитого,
гудящего. Этот музыкальный инструмент так и назвали: колокол. Он входит в
состав симфонического оркестра.
15 слайд
(изображение инструмента).
Учитель:
Об
оркестровом колоколе нам расскажет представитель другой исследовательской
группы.
Сообщение учащихся.
Учитель:
Колокольный
звон имел очень большое значение для русской музыки.
Звоны
можно услышать в операх М.П. Мусоргского «Борис Годунов», А.П. Бородина «Князь
Игорь», в кантате С.С. Прокофьева «Александр Невский», в опере М.И. Глинки
«Иван Сусанин».
Сегодня
мы с вами послушаем «Великий колокольный звон» из оперы М.П. Мусоргского «Борис
Годунов».
16 слайд (портрет
композитора, звучание фрагмента).
Учитель:
К
колоколам в давние времена относились, как к людям, они тоже имели свою судьбу.
Послушаем
сообщения 3 исследовательской группы.
Сообщение
учащихся.
17 слайд
(изображение – валдайские колокольчики).
Учитель:
Есть
в колокольном звоне что-то раздольное, богатырское, созвучное душе русского
человека. Он возвещал о рождении и смерти, о начале дня и его завершении, о
всех значительных событиях в жизни человека.
В
странах Западной Европы колокольный звон часто использовался для организации
быта людей. Об этом говорят факты:
Ø
В
Италии имелся так называемый «Хлебный колокол». С его ударом хозяйки ставили тесто.
Ø
Под
«Колокол чистоты» в Германии начинали свой день дворники.
Ø
Во
Франции колокол «Торговка рыбой» давал сигнал к открытию рыбных лавок.
Ø
«Процентный
колокол» в Германии указывал на срок уплаты долгов.
Ø
«Колокол
позора» извещал о банкротстве купцов.
Ø
«Колокол
бедного грешника» созывал народ на казнь преступника.
Теперь,
ответьте мне на вопрос: чем же были и стали колокола для нашего
соотечественника?
Ответы учащихся.
Учитель: Колокола, как голос с неба.
Колокольный
звон стал мерилом праведности и добра. Встречать колокольным звоном кого-либо
считалось величайшей честью. Колокола – это символ России.
Исполнение песни
«Колокола» Е. Крылатова, Ю.Энтина.
18 слайд (текст).
Учитель:
Чтение цитаты со
слайда.
Учитель:
В
наше время любовь к колокольным звонам не угасла. По народным поверьям, влиянию
ночного церковного колокола не могут противостоять нечистые силы, теряет силу
всякое злое волшебство и гадание.
Учёные
установили, что в волнах колокольного звона гибнут вредные для человека микробы.
Звоном встречают и провожают прибывших в храм на венчание молодых, считается,
что звон отгоняет от них нечистую силу и дарит долгую, счастливую жизнь.
Говорят:
«Когда звонишь в колокол, душа становится светлее».
Сейчас
специально устраивают концерты и праздники колокольной музыки, на которые
приезжают любители этого прекрасного искусства.
Чаще
всего такие праздники устраивают в городах, которые принято называть «Золотым
кольцом России»: Суздаль, Владимир, Ростов Великий и т.д.
Целый
день в городе звучат колокола, и над родной землёй плывут волшебные колокольные
переливы.
Мне
хочется, чтобы и у нас в классе зазвучал красивый Малиновый звон.
19 слайд
(изображение, звучание песни).
Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.