- 06.02.2015
- 1153
- 0
План – конспект открытого урока на тему: «рЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «дИНАМИКА».
ФИО автора: Омарова Тамара Хажмусовна.
Место работы: МОБУ «Лицей» №22
Должность: учитель
Предмет-физика
Класс-10
Тема урока: Решение задач на тему: «Динамика»
Тип урока: Обобщение и закрепление знаний.
Профильный учебник. Автор Г.Я.Мякишев
Цель
Обеспечить условия закрепления формулировок законов Ньютона. Умение применять законы Ньютона для решения задач.
Задачи
Формировать умений применять полученные знания на практике.
Формировать умения работать с информацией, представленной в текстовом, табличном и схематическом виде, давать определение понятиям.
Развить умения анализировать, ставить цель, наблюдать, проводить измерения.
Развить рефлексивные умения: осуществлять самооценку, соотносить уровень своих знаний с требованиями.
Основное содержание темы, термины и понятия
Содержание темы предполагает отработать понятия: физическая величина,проекция вектора на ось, тригонометрические функции, теорема Пифагора, равнодействующая сила, ускорение
Планируемые результаты
Личностные
Проявление:
эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;
творческого отношения к процессу обучения.
речевые средства и символы для представления результата.
Метапредметные
Познавательные
Умение:
находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;
вести наблюдение;
прогнозировать ситуацию.
Регулятивные
Умение:
выполнять учебное задание в соответствии с целью;
соотносить учебные действия с известными правилами;
выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Коммуникативные
Умение:
формулировать высказывание;
согласовывать позиции и находить общее решение;
Предметные
Умение:
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для решения физических задач
Организация образовательного пространства
Ресурсы
Персональный компьютеручителя, выход в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school–collection.edu.ru, мультимедийный проектор (интерактивная доска). Авторская презентация. Блоки, грузы различной массы. Наклонная плоскость.
Формы работы:
фронтальная форма
индивидуальная форма
работа в паре
работа в группе
Меж-предметные связи:Математика.
Технологическая карта урока.
№
Этап урока
Цели этапа
Деятельность учителя
Скан ресурса
Деятельность ученика
Планируемые результаты (личностные, коммуникативные, учебные, предметные).
1
Организационный.
Создать эмоциональный настрой. Побудить интерес к уроку.
Приветствует учащихся. Предлагает повторить правила техники безопасности в кабинете физики.
Повторяют правила техники безопасности
Умения соблюдать правила поведения на уроке. Бережное отношение к своему здоровью.
Самоопределение к деятельности.
Мотивировать учащихся к изучению темы.
Побудить к мыслительной деятельности.
Открывает второй слайд презентации и просит учащихся сформулировать задачи урока.
Высказывают свои предположения о целях и задачах урока.
Записывают в тетрадь тему урока.
Умения высказывать свои мысли, формирования языковой культуры.
Систематизация знаний учащихся
Повторить пройденный материал.
Предлагаю одному из учеников задавать вопросы классу, используя слайд презентации.
Отвечают на вопросы.
М-умение общаться со сверстниками; умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств и мыслей; умение владеть устной монологической речью
Осознанное восприятие темы
Повторить кинематические величины.
Показать связь между различными разделами физики.
Предлагаю выйти к доске одному из учеников, и записать формулы. По слайду презентации проверяем правильность написания.
Один пишет на доске формулы, остальные проверяют правильность написания.
умение решать учебные задачи; осуществлять логические мыслительные операции; устанавливать причинно-следственные связи
Повторить законы Ньютона.
Предлагает учащимся сформулировать законы Ньютона.
Отвечают на вопросы учителя.
- умение адекватно самостоятельно оценивать результативность своей учебной деятельности на уроке
Интеллектуально-образовательная деятельность.
Научить применять теоретические знания при решении задач.
Объясняю алгоритм решения задач по теме: «Динамика»
Записывают в тетради алгоритм решения задач.
Умение концентрировать внимание , работать коллективно.
Задействовать зрительную память. Повторить пройденный материал.
Предлагает посмотреть анимацию движения по наклонной плоскости и назвать силы, действующие на тело.
Смотрят анимацию,
Анализируют увиденное явление.
Умение анализировать , делать выводы, работать в команде.
Задействовать зрительную и аудио память
Предлагает просмотреть и прослушать видео ролик.
Слушают видео ролик.
развитие умений выделять главное в увиденном и прослушанном материале;
развитие умений обобщать изучаемые факты и понятия
–––––
Применить приобретённые знания в новых условиях.
Предлагаю учащимся решить интерактивную задачу №1
Один ученик выходит к интерактивной доске и решает задачу. Остальные записывают решение в тетрадь.
Умение анализировать, выстраивать логическую цепочку, применять алгоритм решения к конкретной задаче.
Применить приобретённые знания в новых условиях.
Предлагаю учащимся решить интерактивную задачу №2.
Один ученик выходит к интерактивной доске и решает задачу. Остальные записывают решение в тетрадь.
Умение анализировать, выстраивать логическую цепочку, применять алгоритм решения к конкретной задаче
ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКА
3
Этап Диагностика качества освоения темы
Выявить уровень освоения алгоритма решения задач по изучаемой теме.
Предлагаю учащимся объединиться в группы по четыре человека и совместно решать задачи
Учащиеся выбирают и решают задачи
Умение работать в команде, обмениваться знаниями, осуществлять взаимоконтроль
4
Рефлексия.
Установить соответствие между поставленными задачами урока и результатами
Предлагает учащимся
Проанализировать проделанную на уроке работу.
Вспоминают последовательность своей учебной деятельности, соотносят результаты этой деятельности с поставленными учебными задачами. Делают вывод
прогнозирование ценности образования для развития себя как личности
- умение адекватно самостоятельно оценивать результативность своей учебной деятельности на уроке;
умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.
– прогнозирование ценности образования для развития себя как личности
5
Домашнее задание.
Закрепить освоенные умения.
Объяснят домашнее задание. Предлагает по желанию решить дополнительно задачи на свой выбор.
Записывают домашнее задание.
Умение оценивать свои возможности.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
План – конспект открытого урока на тему: «рЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «дИНАМИКА».
vФИО автора: Омарова Тамара Хажмусовна.
vМесто работы: МОБУ «Лицей» №22
vДолжность: учитель
vПредмет-физика
vКласс-10
vТема урока: Решение задач на тему: «Динамика»
vТип урока: Обобщение и закрепление знаний.
vПрофильный учебник. Автор Г.Я.Мякишев
Цель
Обеспечить условия закрепления формулировок законов Ньютона. Умение применять законы Ньютона для решения задач.
Задачи
Формировать умений применять полученные знания на практике.
Формировать умения работать с информацией, представленной в текстовом, табличном и схематическом виде, давать определение понятиям.
Развить умения анализировать, ставить цель, наблюдать, проводить измерения.
Развить рефлексивные умения: осуществлять самооценку, соотносить уровень своих знаний с требованиями.
Основное содержание темы, термины и понятия
Содержание темы предполагает отработать понятия: физическая величина,проекция вектора на ось, тригонометрические функции, теорема Пифагора, равнодействующая сила, ускорение
Планируемые результаты
Личностные
Проявление:
эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;
творческого отношения к процессу обучения.
речевые средства и символы для представления результата.
Метапредметные
Познавательные
Умение:
находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;
вести наблюдение;
прогнозировать ситуацию.
Регулятивные
Умение:
выполнять учебное задание в соответствии с целью;
соотносить учебные действия с известными правилами;
выполнять учебное действие в соответствии с планом.
Коммуникативные
Умение:
формулировать высказывание;
согласовывать позиции и находить общее решение;
Предметные
Умение:
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для решения физических задач
Организация образовательного пространства
Ресурсы
Персональный компьютеручителя, выход в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school–collection.edu.ru, мультимедийный проектор (интерактивная доска). Авторская презентация. Блоки, грузы различной массы. Наклонная плоскость.
Формы работы:
фронтальная форма
индивидуальная форма
работа в паре
работа в группе
Меж-предметные связи:Математика.
6 664 254 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Омарова Тамара Хажмусовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.