Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Конспекты / План-конспект урока по физике:
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

План-конспект урока по физике:

библиотека
материалов

План – конспект открытого урока на тему: «рЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «дИНАМИКА».





  • ФИО автора: Омарова Тамара Хажмусовна.

  • Место работы: МОБУ «Лицей» №22

  • Должность: учитель

  • Предмет-физика

  • Класс-10

  • Тема урока: Решение задач на тему: «Динамика»

  • Тип урока: Обобщение и закрепление знаний.

  • Профильный учебник. Автор Г.Я.Мякишев



Цель

Обеспечить условия закрепления формулировок законов Ньютона. Умение применять законы Ньютона для решения задач.

Задачи

Формировать умений применять полученные знания на практике.

Формировать умения работать с информацией, представленной в текстовом, табличном и схематическом виде, давать определение понятиям.

Развить умения анализировать, ставить цель, наблюдать, проводить измерения.

Развить рефлексивные умения: осуществлять самооценку, соотносить уровень своих знаний с требованиями.

Основное содержание темы, термины и понятия

Содержание темы предполагает отработать понятия: физическая величина,проекция вектора на ось, тригонометрические функции, теорема Пифагора, равнодействующая сила, ускорение

Планируемые результаты

Личностные

Проявление:

эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

творческого отношения к процессу обучения.

речевые средства и символы для представления результата.

Метапредметные

Познавательные

Умение:

находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

вести наблюдение;

прогнозировать ситуацию.

Регулятивные

Умение:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

соотносить учебные действия с известными правилами;

выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные

Умение:

формулировать высказывание;

согласовывать позиции и находить общее решение;

Предметные

Умение:

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для решения физических задач

Организация образовательного пространства

Ресурсы

Персональный компьютеручителя, выход в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school–collection.edu.ru, мультимедийный проектор (интерактивная доска). Авторская презентация. Блоки, грузы различной массы. Наклонная плоскость.

Формы работы:

фронтальная форма

индивидуальная форма

работа в паре

работа в группе

Меж-предметные связи:Математика.









Технологическая карта урока.



Этап урока

Цели этапа

Деятельность учителя

Скан ресурса

Деятельность ученика

Планируемые результаты (личностные, коммуникативные, учебные, предметные).

1

Организационный.

Создать эмоциональный настрой. Побудить интерес к уроку.

Приветствует учащихся. Предлагает повторить правила техники безопасности в кабинете физики.

hello_html_25ecbd5a.png

Повторяют правила техники безопасности

Умения соблюдать правила поведения на уроке. Бережное отношение к своему здоровью.


Самоопределение к деятельности.

Мотивировать учащихся к изучению темы.

Побудить к мыслительной деятельности.

Открывает второй слайд презентации и просит учащихся сформулировать задачи урока.

hello_html_m38adb8a2.png

Высказывают свои предположения о целях и задачах урока.

Записывают в тетрадь тему урока.

Умения высказывать свои мысли, формирования языковой культуры.


Систематизация знаний учащихся

Повторить пройденный материал.

Предлагаю одному из учеников задавать вопросы классу, используя слайд презентации.

hello_html_15063f9b.png

Отвечают на вопросы.

М-умение общаться со сверстниками; умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих чувств и мыслей; умение владеть устной монологической речью


Осознанное восприятие темы

Повторить кинематические величины.

Показать связь между различными разделами физики.

Предлагаю выйти к доске одному из учеников, и записать формулы. По слайду презентации проверяем правильность написания.

hello_html_2ce42081.png

Один пишет на доске формулы, остальные проверяют правильность написания.

умение решать учебные задачи; осуществлять логические мыслительные операции; устанавливать причинно-следственные связи



Повторить законы Ньютона.

Предлагает учащимся сформулировать законы Ньютона.

hello_html_m1bc97e0d.png

Отвечают на вопросы учителя.

- умение адекватно самостоятельно оценивать результативность своей учебной деятельности на уроке


Интеллектуально-образовательная деятельность.

Научить применять теоретические знания при решении задач.

Объясняю алгоритм решения задач по теме: «Динамика»

hello_html_m49b9ca33.png

Записывают в тетради алгоритм решения задач.

Умение концентрировать внимание , работать коллективно.



Задействовать зрительную память. Повторить пройденный материал.

Предлагает посмотреть анимацию движения по наклонной плоскости и назвать силы, действующие на тело.

hello_html_73f865e7.png

Смотрят анимацию,

Анализируют увиденное явление.

Умение анализировать , делать выводы, работать в команде.



Задействовать зрительную и аудио память

Предлагает просмотреть и прослушать видео ролик.

hello_html_5a898e20.png

Слушают видео ролик.

развитие умений выделять главное в увиденном и прослушанном материале;

развитие умений обобщать изучаемые факты и понятия

–––––


Применить приобретённые знания в новых условиях.

Предлагаю учащимся решить интерактивную задачу №1

hello_html_479a84c6.png

Один ученик выходит к интерактивной доске и решает задачу. Остальные записывают решение в тетрадь.

Умение анализировать, выстраивать логическую цепочку, применять алгоритм решения к конкретной задаче.



Применить приобретённые знания в новых условиях.

Предлагаю учащимся решить интерактивную задачу №2.

hello_html_m44d56564.png

Один ученик выходит к интерактивной доске и решает задачу. Остальные записывают решение в тетрадь.

Умение анализировать, выстраивать логическую цепочку, применять алгоритм решения к конкретной задаче

ФИЗКУЛЬТУРНАЯ МИНУТКАhello_html_769333b3.png

3

Этап Диагностика качества освоения темы


Выявить уровень освоения алгоритма решения задач по изучаемой теме.

Предлагаю учащимся объединиться в группы по четыре человека и совместно решать задачи


Учащиеся выбирают и решают задачи

Умение работать в команде, обмениваться знаниями, осуществлять взаимоконтроль


hello_html_7c0c71be.pnghello_html_m255f4b47.pnghello_html_m6f3aff79.pnghello_html_m4f43db6a.pnghello_html_m7c5873de.pnghello_html_m749f2df.pnghello_html_5e57478c.pnghello_html_4daa1134.png

4

Рефлексия.

Установить соответствие между поставленными задачами урока и результатами

Предлагает учащимся

Проанализировать проделанную на уроке работу.


Вспоминают последовательность своей учебной деятельности, соотносят результаты этой деятельности с поставленными учебными задачами. Делают вывод

прогнозирование ценности образования для развития себя как личности

- умение адекватно самостоятельно оценивать результативность своей учебной деятельности на уроке;

умение соотносить свои действия с планируемыми результатами.

прогнозирование ценности образования для развития себя как личности

5

Домашнее задание.

Закрепить освоенные умения.

Объяснят домашнее задание. Предлагает по желанию решить дополнительно задачи на свой выбор.

hello_html_m743eed4b.png

Записывают домашнее задание.


Умение оценивать свои возможности.

Умение осознано делать выбор.



Краткое описание документа:

План – конспект открытого урока на тему: «рЕШЕНИЕ ЗАДАЧ ПО ТЕМЕ: «дИНАМИКА».

 

 

vФИО автора:  Омарова Тамара Хажмусовна.

vМесто работы: МОБУ «Лицей» №22

vДолжность: учитель

vПредмет-физика

vКласс-10

vТема урока: Решение задач на тему: «Динамика»

vТип урока: Обобщение и закрепление знаний.

vПрофильный учебник. Автор Г.Я.Мякишев

 

Цель

Обеспечить условия закрепления формулировок законов Ньютона. Умение применять законы Ньютона для решения задач.

Задачи

Формировать умений применять полученные знания на практике.

Формировать умения работать с информацией, представленной в текстовом, табличном и схематическом виде, давать опреде­ление понятиям.

Развить умения анализировать, ставить цель, наблюдать, про­водить измерения.

Развить рефлексивные умения: осуществлять самооценку, со­относить уровень своих знаний с требованиями.

Основное содержание темы, термины и понятия

Содержание темы предполагает отработать понятия: физическая величина,проекция вектора на ось, тригонометрические функции, теорема Пифагора, равнодействующая сила, ускорение 

Планируемые результаты

Личностные

Проявление:

эмоционально-ценностного отношения к учебной проблеме;

творческого отношения к процессу обучения.

речевые средства и символы для пред­ставления результата.

Метапредметные

Познавательные

Умение:

находить сходство и различие между объектами, обобщать полученную информацию;

вести наблюдение;

прогнозировать ситуацию.

Регулятивные

Умение:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

соотносить учебные действия с известными правилами;

выполнять учебное действие в соответствии с планом.

Коммуникативные

Умение:

формулировать высказывание;

согласовывать позиции и находить общее решение;

Предметные

Умение:

представлять результаты измерений с помощью таблиц, графи­ков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

применять полученные знания для решения физических задач

Организация образовательного пространства

Ресурсы

Персональный компьютеручителя, выход в ресурсы сети Интернет на сайт «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school–collection.edu.ru, мультимедийный проектор (интерактивная до­ска). Авторская презентация. Блоки, грузы различной массы. Наклонная плоскость.

Формы работы:

фронтальная форма

индивидуальная форма

работа в паре

работа в группе

Меж-предметные связи:Математика.

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 06.02.2015
Раздел Физика
Подраздел Конспекты
Просмотров566
Номер материала 369876
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх