План-конспект
урока во 2 классе.
УМК “Spotlight”
Тема урока: Профессии.
Цели:
научить называть профессии; тренировать учащихся в употреблении наречий; научить
читать буквы e, i и u в сочетании с буквой r ; развивать умения аудирования,
чтения, говорения и письма.
Задачи:
Обучающие:
-
знакомство, отработка и первичное закрепление новой лексики
-
активизация навыков письменной речи;
-
активизация навыков устной речи;
-
совершенствование фонетических навыков
развивающие:
-
развитие лексического навыка;
-
развитие навыка чтения;
-
развитие познавательных потребностей учащихся;
-
развитие внимания, памяти, воображения;
воспитывающие:
-
воспитание потребности в практическом использовании иностранного языка;
-
воспитание любви и интереса к природе.
Ход урока:
Greeting. Hello. I` m
glad to see you .How are you?
Our topic today
is Professions. Сегодня
мы с вами отправимся в путешествие в мир профессий? Do you like
travelling?
Pupils: Yes, we
do.
Но сначала давайте разомнем наши язычки.
Warming up. Listen the poem
and repeat after me: /b/ /b/ /b/
Betty
Botta bought some butter,
But
she said, the butter's bitter.
If
I put it in my batter,
It
will make my batter bitter.
But
a bit of better butter
Will
make my batter better.
p.28 – Look
at the sentences. Read them and guess the professions.
Ученики по очереди
читают предложения. Учащиеся должны задавать вопросы и угадывать название
профессии.
Pupils: Are you a
doctor?/ Yes, I am. No, I am not.
Physical training.
T:
I think you are tired. New vocabulary: Open your books on the
p.28
1) Ex.
1p. 28 –listen and repeat. Then read the words.
Учащиеся слушают
аудиозапись и повторяют слова за диктором.
T: Good. And now
look at the board. You can see the pictures and the words. Match the pictures to their meanings.
На доске
расположены рисунки с изображением профессии и карточки со словами.
(baker,
greengrocer, mechanic, postman, waiter, nurse)
Reading. Ex.2 Stand up,
please. Hands up! Hands up! Hands down! Hands on hips! Sit down! Stand up!
Далее учащиеся под
музыку выполняют зарядку:
Mouth, mouth, mouth,
Here is my mouth.
Nose, nose, nose
Here is my nose.
Knees, knees,
knees
Here is my knees.
Toes, toes, toes
Here is my toes.
Mouth, nose,
kneese, toes.
Speaking. Role
game. Ex.3
p.28 – read the dialogue. Now you take cards and make the same dialogues.
Учащиеся
получают карточки с названием профессий и составляют диалоги по образцу.
A: What are you?
B: I’m a postman.
A: Where do you
work?
B: At a post
office.
A: What do you do?
B: I take letters
to people’s houses.
New vocabulary: always, usually,
sometimes, never.
Ex. 4 p.28 always,
usually, sometimes, never. Read the sentences attentively. Write down them into
your copybooks. Let’s translate new words.
Учитель объясняет
учащимся .что наречия частотности в предложении занимают место перед основным
глаголом, но после глагола to be.
Writing. Read and match.
Write down the questions and answer the questions.
T: How often do
you get up late?
P: I always get up late.
Listening. 1) Ex.
5 p. 29 – Listen the audio attentively and read the sentence.
Учащиеся
самостоятельно читают скороговорку вслух.
What have you noticed?
What rules of reading have you noticed?
Reading. Ex. 6 p. 29 – read
the words. Remember how to read them.
Hometask. You should learn
the words from Ex.1 .p.28 by heart. Your marks are …
Summarizing. What was the most
difficult for you? What was the most interesting for you?
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.