План-конспект урока по учебнику «Биология. Человек » Авторы: Д.В Колесов, Р.Д Маш, И.Н Беляев. Тема: «Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций» (Технологическая карта изучения темы)

Скачать материал

План-конспект урока по учебнику «Биология. Человек »

Авторы: Д.В Колесов, Р.Д Маш, И.Н Беляев.

Тема: «Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций»

(Технологическая карта изучения темы)

Тема	Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций
Цель темы	Раскрыть физиологическое обоснование правил гигиены питания, познакомиться с некоторыми наиболее распространёнными видами кишечных инфекций и методами их профилактики
Планируемый результат	Предметные умения		УУД
	В познавательной сфере: - формулировать познавательную цель урока - описывать основные правила приёма пищи, сопоставлять их с физиологическими процессами, происходящими в организме человека - устанавливать причинно-следственные связи между не соблюдением основных норм гигиены органов пищеварения и возможностью заражения опасными кишечными заболеваниями В ценностно-ориентационной сфере: - анализировать и оценивать роль соблюдения правильного рациона питания в жизни человека В сфере безопасности жизнедеятельности: -соблюдение правил личной гигиены, следование инструкциям и нормам по их профилактике		Личностные: - Знание основ здорового образа жизни и здоровье сберегающих технологий. -Признание ценности здоровья, своего и других людей. - Умение управлять своей познавательной деятельностью. Регулятивные: -Ставить цель и анализировать условия достижения цели. - Прогнозировать ситуацию будущих событий. Познавательные: - Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов. - Устанавливать причинно следственные связи. Коммуникативные: -Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами - Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию
Основные понятия	Рацион питания, гигиена, кишечные инфекции
Организация пространства
Межпредметные связи		Формы работы		Ресурсы
Химия, технология (кулинария), ОБЖ, ИЗО, история, география		Работа с инструкционной картой, в группах, презентация результатов		Учебник Раздаточный материал Презентация «Гигиена органов пищеварения», разработанная учителем, фрагмент учебного фильма «Гигиена питания» - «Леннаучфильм» 1980 г. Режиссёр - Г. Цветков.

Этапы уроков

Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
	Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1-й этап Организационный момент. Актуализация. Определение темы занятия
Приветствие учащихся. Проверка посадки учеников по группам. Проверка наличия имеющихся информационных ресурсов обучающихся (изготовленных ими информационных карточек к уроку). Определение темы занятия в сотрудничестве с обучающимися	Выбор эффективных способов организации рабочего пространства. Анализ выданной работы, дифференциация по уровню сложности заданий и распределение её выполнения между участниками группы	Работа с ресурсами: информационные карточки, приготовленные учащимися к уроку Презентация, разработанная учителем, фрагмент учебного фильма «Гигиена питания» - «Леннаучфильм» 1980 г. Режиссёр - Г. Цветков.	Взаимодействие с учителем и одноклассниками в ходе формирования групп	Сотрудничество с собеседниками, использование речевых средств общения	Проверка наличие в пакете инструкционных карточек, наличие источников информации: учебника и информационных карточек.	Адекватно оценивают свои возможности самостоятельной деятельности, для достижения наиболее эффективного результата в группе.
2-й этап. Целеполагание
Направление обучающихся на самостоятельное определение целей и задач занятия	Обучающиеся в группах определяют цели и выдвигают задачи урока. Формулируют общую цель и задачи урока.	Выдвигая цели, делают умозаключения	Устанавливают рабочие отношения в группе. Организуют учебное планирование и сотрудничество, аргументируют свою точку зрения, дифференцированно, по степени сложности выполнения заданий распределяют функции в группе	Вырабатывают общее решение, делают выбор, оказывают взаимопомощь, выражают собственное мнение	Уметь самостоятельно контролировать собственное время и управлять им, преобразовывать практическую задачу в познавательную	Контроль за ответами одноклассников, корректировка и дополнение их ответов

3-й этап Первичное усвоение. Первичное осмысление и применение знаний
Учитель организует работу со схемой: организует работу в группах, консультирует работу с инструкционной картой	Поиск и обработка ресурсов, отработка понятий: рацион питания, гигиена, кишечные инфекции, профилактика кишечных инфекций	Анализируют, обсуждают, структурируют, фиксируют результаты, устанавливают причинно- следственные связи	Работа в группах, организуют учебное сотрудничество	Устанавливают партнёрские отношения	Добывают новые знания из ресурсов	Оценивают объективные трудности
4-й этап. Итоги занятия.
Организует обсуждение результатов	Выстраивают причинно- следственные связи: неправильное ( не правильное) питание – здоровье человека, несоблюдение норм гигиены- возможные кишечные инфекции, выполняют итоговые тесты к уроку	Презентуют групповые результаты( в форме таблиц, вопросов к интервью, схем, рисунков и прочее), организуют выполнение и, затем, взаимопроверку тестовых заданий	Взаимодействие в групповом коллективе, общее решение о способах и формах презентации своих результатов всему классному коллективу	Высказывают и отстаивают свою точку зрения, принимают чужую точку зрения, оппонируют собеседнику	Прогнозируют возможные последствия несоблюдения норм и правил, находят возможные пути решения прогнозируемых ситуаций, Осуществляют итоговый контроль, по выданным учителем тестовым материалам к уроку	Учатся предвидеть события, строят жизненные планы во временной перспективе,
5-й этап. Рефлексия.
Организует обсуждение результатов работы, решения проблемы, выполнения поставленной цели, Предлагает дополнить предложение: Я знаю, что такое …Я могу … Я научился …	Участвуют в обсуждении результатов.	Осознанно строят выводы.	Выражают собственное мнение о проделанной работе и полученном результате	Рефлексируют, дополняя пропущенный текст, предложенный учителем на отдельных индивидуальных карточках	Оценивают правильность выполненных действий и заданий	вносят необходимые возможные коррективы в правильность суждений одноклассников
6-й этап. Домашнее задание.
Задаёт и комментирует дифференцированное домашнее задание	Воспринимают информацию, выбирают уровень сложности заданий	Осознанно фиксируют информацию

Скачать материал

Скачать материал "План-конспект урока по учебнику «Биология. Человек » Авторы: Д.В Колесов, Р.Д Маш, И.Н Беляев. Тема: «Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций» (Технологическая карта изучения темы)"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

План-конспект урока по учебнику «Биология. Человек »

Авторы: Д.В Колесов, Р.Д Маш, И.Н Беляев.

Тема: «Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций»

(Технологическая карта изучения темы)

Тема

Гигиена органов пищеварения. Предупреждение желудочно-кишечных инфекций

Цель темы

Раскрыть физиологическое обоснование правил гигиены питания, познакомиться с некоторыми наиболее распространёнными видами кишечных инфекций и методами их профилактики

Планируемый результат

Предметные умения

УУД

В познавательной сфере:

- формулировать познавательную цель урока

- описывать основные правила приёма пищи, сопоставлять их с физиологическими процессами, происходящими в организме человека

- устанавливать причинно-следственные связи между не соблюдением основных норм гигиены органов пищеварения и возможностью заражения опасными кишечными заболеваниями

В ценностно-ориентационной сфере:

- анализировать и оценивать роль соблюдения правильного рациона питания в жизни человека

В сфере безопасности жизнедеятельности:

-соблюдение правил личной гигиены, следование инструкциям и нормам по их профилактике

Личностные:

- Знание основ здорового образа жизни и здоровье сберегающих технологий.

-Признание ценности здоровья, своего и других людей.

- Умение управлять своей познавательной деятельностью.

Регулятивные:

-Ставить цель и анализировать условия достижения цели.

- Прогнозировать ситуацию будущих событий.

Познавательные:

- Осуществлять поиск информации с использованием различных ресурсов.

- Устанавливать причинно следственные связи.

Коммуникативные:

-Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнёрами

- Умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 068 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Бейімделушілік – эволюция факторларының өзара әрекетінің нәтижесі

28.06.2015
4119
2

pptx

Презентация на тему: "Строение и функции головного мозга" (8 класс)

Рейтинг: 5 из 5

28.06.2015
35204
2746

docx

Лабораторные работы по биологии 6 класс

Рейтинг: 4 из 5

27.06.2015
258853
375

docx

Итоговый тест по биологии в 11 классе за курс "Общая биология"

Рейтинг: 4 из 5

27.06.2015
4592
8

docx

КВН для старших классов

27.06.2015
1155
3

docx

"Человек и окружающая среда"

27.06.2015
1116
1

pptx

"Экологические параметры питьевой воды Корнеева родника"

27.06.2015
808
0

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 28.06.2015 1077
- DOCX 26.2 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Бастрыкина Ольга Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Бастрыкина Ольга Николаевна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 16223
- Всего материалов: 10