Презентация на тему: "Строение и функции головного мозга" (8 класс)

• 1 слайд

  Строение и функции
  головного мозга
  

• 2 слайд

  Пусть думает тот, у кого голова больше!
  Чем больше голова (мозг), тем разумнее организм?
  

• 3 слайд

  Масса головного мозга разных организмов
  4700 г.
  355 г.
  1400 г.
  1,6 г.
  1700 г.
  0,02 г.
  

• 4 слайд

  У слона самый большой мозг, но он не самое умное животное, так как важно соотношение веса мозга к весу тела. У слона оно невысокое, а у дельфина – выше, чем у человека. Но ведь человек держит рыбку, а дельфин за ней прыгает, а не наоборот. Почему?
  

• 5 слайд

  И.С. Тургенева вес мозга - 2012 г.
  Великий писатель
  В.И. Ленин вес мозга - 1340 г.
  Известный политик
  Многие думают, что чем больше мозг, тем умнее человек.
  Самый большой мозг 2850 г. принадлежал пациенту психиатрической лечебницы.
  

• 6 слайд

  Значит дело не в массе мозга, а в чем то другом…
  Строении ????
  

• 7 слайд

  
  Составляет около 2% от общего веса тела,
  но он использует более 20% энергии организма и 20% потребляемого кислорода.
  
  Головной мозг человека
  

• 8 слайд

  Головной мозг - передний отдел центральной нервной системы позвоночных животных и человека. Он находится в мозговом отделе черепа, который защищает его от механических повреждений. Снаружи мозг покрыт тремя мозговыми оболочками. Масса мозга у взрослого человека обычно составляет около 1400—1600 г. От головного мозга отходят 12 пар
  черепно-мозговых нервов.
  

• 9 слайд

  Клетки мозга
  Клетки мозга включают нейроны и глиальные клетки, выполняющие важные дополнительные функции. Нейроны делятся на возбуждающие (то есть активирующие разряды других нейронов) и тормозные (препятствующие возбуждению других нейронов).
  

• 10 слайд

  Строение головного мозга
  Белое и серое вещество головного мозга составляет основу его функционирования.
  
  Белое вещество образует проводящие пути. Они связывают головной мозг со спинным, а также части головного мозга между собой.
  

• 11 слайд

  Серое вещество в виде отдельных скоплений – ядер - располагается внутри белого вещества. Серое вещество образует кору головного мозга, на поверхности головного мозга. От скоплений серого вещества разных отделов головного мозга отходит 12 пар черепно-мозговых нервов
  

• 12 слайд

  Оболочки головного мозга и желудочки
  

• 13 слайд

  Головной мозг
  Задний
  Средний
  Передний
  Продолговатый
  
  Мост
  
  Мозжечка
  Промежуточный
  
  Большие полушария
  

• 14 слайд

  Отделы головного мозга
  

• 15 слайд

  Продолговатый мозг
  Продолговатый мозг - жизненно важный отдел ЦНС, представляющий собой продолжение спинного мозга, имеет длину 2,5—3 см. Продолговатый мозг выполняет рефлекторную и проводниковую функции: регулирует пищеварение, дыхание, сердечнососудистую деятельность, жевание, глотание, а также такие защитные рефлексы, как кашель, чихание, рвота.
  Продолговатый мозг
  

• 16 слайд

  Варолиев мост (от имени Констанзо Варолия)
  Связывает продолговатый и средний мозг с другими отделами головного мозга, через него проходят сигналы от слуховых рецепторов и от органов равновесия, т. е. мост выполняет проводниковую функцию.
  Здесь же находятся центры, связанные с мимикой, жевательными функциями.
  
  

• 17 слайд

  Мозжечок
  Мозжечок напоминает мозг в миниатюре, так как он также поделен на два покрытые извилинами полушария, имеющие тот же цвет, что и большой мозг. Кстати, по-латыни он называется cerebellum, что значит «маленький мозг». Он расположен в задней части мозга. Мозжечок получает информацию как от тела, так и от полушарий. Мозжечок принимает участие в координации движений, делает их точными, целенаправленными.
  При повреждении мозжечка движения человека нарушены, ему трудно удержать равновесие, его походка напоминает походку потерявшего ориентацию человека.
  
  мозжечок
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Средний мозг
  Средний мозг – участвует в рефлекторной регуляции различного рода движений, возникающих под влиянием зрительных и слуховых импульсов. Состоит из ножек мозга (белое вещество) и «четверохолмия» (серое вещество).
  1. Двигательные функции (поворот головы, глаз в сторону источника света).
  2. Сенсорные функции (например зрение - изменение величины зрачка, кривизны хрусталика в зависимости от яркости света).
  3. Регулировка актов жевания и глотания (продолжительности)
  4. Обеспечения точных движений рук (например, при письме).
  
  Средний мозг
  

• 20 слайд

  Промежуточный мозг
  Промежуточный мозг расположен над средним мозгом и под большими полушариями переднего мозга. Он имеет два главных отдела: зрительные бугры (таламус) и подбугровую область (гипоталамус). В его отделах расположены также центры жажды, удовольствия, страха, голода, агрессии, поддержания постоянства внутренней среды организма. С участием промежуточного мозга осуществляются функции желез внутренней секреции, вегетативной нервной системы.
  
  Промежуточный мозг
  

• 21 слайд

  Промежуточный мозг
  Таламус
  В таламус сходится вся информация от органов чувств. Отсеивается малозначащие сведения и активизируют кору при получении важных для организма событий.
  Гипоталамус
  Центры жажды, голода, поддержания постоянства внутренней среды организма.
  Гипофиз
  Железа внутренней секреции, тесно связана с гипоталамусом.
  

• 22 слайд

  Большие полушарий
  Кора больших полушарий - это высший отдел ЦНС. Он отвечает за речь, мышление, память, поведение, за поступление и восприятие информации. В ней расположены вкусовая и обонятельная зоны, а также чувствительные центры, отвечающие за трудовую деятельность. От развития лобной доли зависит уровень психического состояния человека.
  Большие полушарии
  

• 23 слайд

  Проверь себя!
  1
  2
  3
  5
  6
  4
  

Краткое описание документа:

Данная презентация подготовлена для учащихся 8 класса. Она полностью иллюстрирует первый из двух уроков по теме "Строение и функции головного мозга". Презентация разработана таким образом, что даже не учитель биологии сможет провести с её помощью урок. Это очень актуально для ситуации, когда учитель заболел. Также данная презентация может быть отправлена по электронной почте или другим способом передана болеющему ученику, для того чтобы ему было легче самостоятельно изучить данную тему в домашних условиях.