План тренинга для учителей

План тренинга

Неделя День	Дата	Тренер	Место проведения
	1 ноября	Карабаева С.Н.	БСШ №2
Тема	Мотивирование учащихся.
Цель	Осознание учителями значимости мотивации в обучении учащихся
Результат	Все понимают необходимость в мотивации учащихся Большинство смогут разработать памятки-рекомендации по развитию мотивации обучаемых Некоторые смогут разработать задания с учетом мотивации  учащихся в обучении
Ключевая идея	Ученики, уверенные в своей способности к обучению, учатся быстрее и лучше. Они лучше концентрируются, более вдумчивые и находят обучение более интересным Учитель должен понимать, что он имеет возможности для того, чтобы позволить всем учащимся  стать лучшими учениками.
	Ресурс 1 (иерархия Маслоу) Ресурс (тест), Ресурс 3 слайд, «Дружба это не работа»  видеоразминка,
Ход тренинга
Занятие 1 9.00-10.30 І этап Активизация внимания для установления взаимопонимания, целей и содержания	Разминка "Побег из тюрьмы" Цель: невербальное общение. Встаньте в 2 шеренги лицом друг к другу: 1 будет играть преступников, 2 - их сообщников. Между вами звуконепроницаемая перегородка. С помощью мимики и жестов договоритесь о плане побега. Задание 1"3-х минутный тест"                   ICM      Краткий обзор Этот тест покажет, как участники воспринимают письменную информацию. Цель Развить навыки коммуникации. Необходимое время 10 минут. Размер группы Неограничен. Необходимый материал Копия '3-минутного теста' и ручка для каждого участника. Процедура 1.      1.      После вступительного слова о "коммуникации", сообщите группе, что им дадут 3-минутный тест по коммуникации. Им необходимо следовать инструкциям теста. Вам нужно узнать, проходил ли кто-нибудь этот тест раньше. Они также должны участвовать, при этом помнить об условиях теста. 2.      2.      Перед каждым участником положите ручку и копию '3-минутного теста' лицом вниз. Сообщите им, что у них будет 3 минуты, чтобы пройти тест. 3.      3.      Когда участники завершат тест, проведите обсуждение о восприятии  информации в процессе в коммуникации. Вопросы для обсуждения 1.      1.      Кто следовал инструкциям? 2.      2.      Кто записал только свое имя в правом верхнем углу? 3.      3.      Как ощущают себя те участники, которые следовали всем инструкциям, кроме первой? Варианты Некоторые вопросы могут быть изменены в соответствии с рабочей средой или важностью тех или иных вопросов. 1.         Прочитайте все пункты теста, перед тем как его выполнять. 2.       Напишите Ваше имя в верхнем правом углу этого листа. 3.       Во втором пункте обведите слово «имя». 4.        Нарисуйте пять маленьких квадратов в левом верхнем углу этого листа. 5.         Произнесите громко свое имя. 6.        Снова напишите свое имя под вторым заголовком этого теста. 7.        После первого заголовка напишите «Да», «Да», «Да». 8.       Обведите в круг пятый пункт. 9.       Поставьте 'X' в нижнем левом углу этого листа. 10.   Громко произнесите свою фамилию. 11.  На правой стороне этого листа умножьте 66 на 7. 12.  Теперь, когда Вы внимательно все прочитали, как сказано в пункте 1, выполняйте только пункт № 2. ã HRC/Кадровый Клуб (095) 797 47 17. 'The Numbers Game', John W. Newstrom and Edward E. Scannell, Games Trainers Play, McGraw-Hill, Inc., New York, 1980. Уважаемые коллеги, что мы наблюдали? Какой мотив двигал вас на выполнение теста?
ІІ этап Информация	Слайд 1, мотивация учащихся в обучении
ІІІ этап Практика	Задание 2 Работа в группах. Инструкции 1.      Просмотрите рисунок. 2.      Определите мотивацию ученика в данном случае. 3.      На каком рисунке, по вашему мнению, отсутствует мотивация к учению Разминка. «Дружба это не работа» Задание 3.Просмотреть слайды. По группам разработать памятку-рекомендацию, по развитию мотивации обучаемых.
ІҮ этап Обратная связь-Рефлексия после проведения              тренинга	«SMS» Слушателям предлагается на бумажном сотовом телефоне написать SMS –сообщение другу о том, как прошло занятие, оценить он как плодотворно он работал
Рефлексия тренера