План - конспект по информатике на тему "Алгоритмы с ветвлением и циклами" (3 класс)

Предпросмотр материала:

План-конспект

Тема: «Алгоритмы с ветвлением и циклами»

Класс: 3

Цели урока:

· Закрепить представление о ветвлениях и циклах алгоритмах.

· Учить отличать условие ветвления от условия повтора.

· Закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Базовый учебник: Горячев А.В. «Информатика в играх и задачах 3 класс» - М.:Баласс

Задачи урока:

обучающие:

· формировать понятие алгоритм;

· формировать знания и умения составления алгоритмов;

· обучать поиску и исправлению ошибок в алгоритмах;

развивающие:

· развивать алгоритмический стиль мышления;

· развивать информационную культуру обучающихся;

· развивать творческие способности учащихся;

воспитательные:

· воспитывать трудолюбие, любознательность.

Знания, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся в ходе данного урока:

· иметь представление об алгоритме как о последовательности действий;

· уметь составлять простейшие алгоритмы;

· уметь находить и исправлять ошибки в алгоритме;

· уметь выполнять простейшие операции на компьютере.

Оборудование:

· Компьютеры.

· Проектор, экран.

· Слайдовая презентация.

· Рабочая тетрадь № 1.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания. (2 минуты)

задание 18 (слайд):

II. Повторение: Типы алгоритмов. (3 минуты)

(слайд)

III. Алгоритмы с ветвлениями и циклами. (10 минут)

(слайд)

Выполнить задание 19 (алгоритм «Набери грибов»): рассмотреть рисунки. Обсудить, что Боб сделал неправильно. Вписать условие ветвления («Гриб съедобный?») и условие повтора (Все грибы обошёл?)

– Какая команда будет выполняться не всегда? Когда ее нужно пропустить? (команда «сорви гриб» не выполняется, если гриб несъедобный.) обвести прямоугольник с этой командой зеленым карандашом.

– Есть ли цикл в этом алгоритме? Какие команды будут выполняться больше одного раза? («найди гриб», «гриб съедобный», «сорви гриб», «все грибы обошел?».)

– Сколько раз будут выполняться эти 5 команд? («хитрость этого вопроса в том, что команды в цикле будут выполняться не одинаковое число раз: сорвать гриб нужно столько раз, сколько будет найдено съедобных грибов, а остальные 4 команды нужно выполнять столько раз, сколько будет найдено всех грибов.)

– В каком ромбе записано условие повтора?

(во втором ромбе, который нужно обвести красным карандашом.)

IV. Выполнить задание 20. (4 минуты)

V. Физкультминутка: (3 минуты)

Игра с мячом « Назови предмет в группе»

Правила игры: Ведущий называет общее название группы предметов и бросает мяч. Дети называют единичный предмет или объект из группы, возвращая мяч.

VI. Выполнить задание 21. (слайд) (8 минут)

Алгоритм «Разбери фасоль».

Рассмотреть рисунок. Прочитать команды-подсказки. Обсудить, что пропущено в командах-подсказках: откуда Золушка будет брать фасолину, что ей потребуется открыть и какие два предмета ей нужно приготовить.

Предложить детям самостоятельно сделать задание, обязательно обсудить результаты.

(Учесть, что задание допускает разное расположение команд на схеме).

Ответить на вопросы:

– Какие команды будут выполняться не всегда?

– Какие команды будут выполняться больше одного раза?

– Сколько раз будет выполнена каждая из этих команд?

– Какой вопрос на схеме является условием повтора?

VII. Итоги урока. (2 минуты)

Отлично поработали на уроке.

Получили «5»

Получили «4»

– Закрепили знания о ветвлениях и циклах в алгоритмах.

– Научились отличать условие ветвления от условия повтора.

– С каким новым типом алгоритма мы познакомились на уроке?

Сегодня вы научились составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами.

VIII. Работа на компьютерах. (10 минут)

Клавиатура. Печатать в слепую двумя пальцами левой и правой руки – буквы – «ав» – интервал – «ол».

Слово «Овал», через интервал несколько раз.

IX. Задание 22 для домашней работы.

Краткое описание материала

Тема: «Алгоритмы с ветвлением и циклами»

Класс: 3

Цели урока:

· Закрепить представление о ветвлениях и циклах алгоритмах.

· Учить отличать условие ветвления от условия повтора.

· Закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Базовый учебник: Горячев А.В. «Информатика в играх и задачах 3 класс» - М.:Баласс

Задачи урока:

обучающие:

· формировать понятие алгоритм;

· формировать знания и умения составления алгоритмов;

· обучать поиску и исправлению ошибок в алгоритмах;

развивающие:

· развивать алгоритмический стиль мышления;

· развивать информационную культуру обучающихся;

· развивать творческие способности учащихся;

воспитательные:

· воспитывать трудолюбие, любознательность.

Знания, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся в ходе данного урока:

· иметь представление об алгоритме как о последовательности действий;

· уметь составлять простейшие алгоритмы;

· уметь находить и исправлять ошибки в алгоритме;

уметь выполнять простейшие операции на компьютере.

План - конспект по информатике на тему "Алгоритмы с ветвлением и циклами" (3 класс)

Информатика

3 класс

Конспекты

DOCX

24.11.2014

3293

Информатика

3 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Тема: «Алгоритмы с ветвлением и циклами»

Класс: 3

Цели урока:

· Закрепить представление о ветвлениях и циклах алгоритмах.

· Учить отличать условие ветвления от условия повтора.

· Закрепить умение выполнять и составлять алгоритмы с ветвлениями и циклами.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Базовый учебник: Горячев А.В. «Информатика в играх и задачах 3 класс» - М.:Баласс

Задачи урока:

обучающие:

· формировать понятие алгоритм;

· формировать знания и умения составления алгоритмов;

· обучать поиску и исправлению ошибок в алгоритмах;

развивающие:

· развивать алгоритмический стиль мышления;

· развивать информационную культуру обучающихся;

· развивать творческие способности учащихся;

воспитательные:

· воспитывать трудолюбие, любознательность.

Знания, умения и навыки, которые должны приобрести учащиеся в ходе данного урока:

· иметь представление об алгоритме как о последовательности действий;

· уметь составлять простейшие алгоритмы;

· уметь находить и исправлять ошибки в алгоритме;

уметь выполнять простейшие операции на компьютере.

Автор материала

Ахмадиев Ильнур Флюрович

Учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 22619
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

22619
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Ахмадиев Ильнур Флюрович.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.