Классный
час.
Ахметзянова В. С.
МАОУ «СОШ № 35»
Класс:
7
Тема:
Живи в согласии с другими.
Цель:
1.
сформировать
у учащихся представление о таком качестве личности как эмпатия
2.
воспитывать
чувство уважения друг к другу, к обычаям, традициям и культуре разных народов;
3.
развивать
критическое мышление, навыки групповой работы, умение вести диалог и
аргументировать свою позицию, находить компромиссные решения обсуждаемых
проблем;
4.
способствовать повышению уровня творческой активности учащихся.
Оборудование:мультимедийный
проектор, презентация.
Ход
классного часа.
1. Приветствие.
Вступительное слово учителя.
--
Здравствуйте, ребята. Мне очень приятно будет пообщаться с Вами сегодня. Я
надеюсь на Вашу помощь.
И
сегодня на нашей встрече мы затронем очень важную тему. О ком и о чем пойдет
речь, вам подскажут слайды.
2.
Раскрытие темы (слайд №1 «Мы разные ...»)
-
Какие появились мысли?.....О чём пойдёт речь?
-
Каких людей вы видели на слайде? ……….
-
Одним словом – разных.
-
Удивительно, мы все живем на одной планете, питаемся, дышим, ходим на 2 ногах,
но при этом все очень – очень разные.
-
Даже вы, учащиеся одного класса очень разные.
-
В чем ваша разница, ребята? (опрашивается каждая группа)
·
Волосы
·
Цвет глаз
·
Рост
·
Интересы
·
Увлечения
·
НАЦИОНАЛЬНОСТЬ….
-
Все ли люди, находящиеся рядом с нами нам приятны? Со всеми ли мы можем
дружить?
-
Конечно, нет, и все дело именно в наших отличиях.
(слайд №2 « Мы имеем право…»)
(комментарии к
слайдам)
·
Мы все рождаемся на этой Земле.
·
И с рождения у нас определенный цвет
глаз и волос.
·
Национальная принадлежность и цвет кожи.
·
Мы выбираем для себя любимые занятия.
·
Наша семья, во многом, формирует наше
мировоззрение и определяет наши религиозные убеждения.
·
Но есть люди, считающие, что их нация или
убеждения лучше других.
·
Тогда на глазах появляются слезы, сердце
разрывает страх , боль, потери, обида терзают душу человека .
Слайд
№3
- Как вы думаете,
ребята, можно ли всего этого избежать? (Ответы учащихся)
-А как Вы думаете
как должны жить люди, чтобы на Земле не было горя, слёз и обид?
-А как должны
относится люди друг к другу?
Я предлагаю
объединить все Ваши мнения словом согласие.
ТЕМА-
А как Вы думаете какая у нас сегодня будет тема классного часа? (Предположения
учащихся) Тема появляется на слайде(слайд №4)
Живи в согласии с
другими
3. Обсуждение темы
- А как Вы
считаете, какими качествами должен обладать человек (ответы учащихся)
Учащиеся из каждой
группы выходят по одному и записывают качества на доске
Совершенно верно.
А теперь обратите внимание на следующий слайд:
На слайде (слайд
№ 5) после ответов появляется ролик ПАРАЛИМПИАДА (доступная среда,
внимание всего мира к людям с ограниченными возможностями)
А как Вы думаете
какое человеческое качество в данной ситуации было проявлено паралимпийцами?
Ответы учащихся
(предположительно сочувствие, сопереживание)
Вы совершенно
правы.. Эти качества можно назвать одним термином.. Может кто- нибудь знает
каким? (высказывания) Если нет, то я сейчас Вам подскажу – это Эмпатия (слайд
№6)
Что же такое
эмпатия? Есть ли у Вас предположения?
Слайд №7
Эмпатия —
понимание эмоционального состояния другого человека посредством сопереживания (Википедия)
Эмпатия
(от греч. empatheia сопереживание) способность человека к параллельному
переживанию тех эмоций, которые возникают у другого человека в процессе общения
с ним. (психологический толковый словарь)
Давайте
подберём к ним синонимы... Пишут поочереди на доске.
Затем
выходит слайд №7
Эмпатия
– сочуствие, сопереживание, милосердие, чуткость, отзывчивость и т.д.
снисхождение
А
какие примеры проявления человеческой эмпатии Вы знаете? (ответы детей) Каждый
ответ сопровождается вопросом учителя: А где в этой ситуации проявление эмпатии?
Создание
ситуаций
Давайте вместе с
Вами попробуем испытать те ситуации, где можно проявить эмпатию.
Каждой группе
предлагается своя ситуация. (1 минута на обсуждение)
Эмоции
А Вы знаете Эмпатия
также может пониматься как эмоциональная отзывчивость человека на переживания
другого человека. А для того, чтобы откликаться на чувства другого необходимо
понимать в каком эмоциональном состоянии находится человек.
Давайте сейчас
проверим можете ли Вы определять эмоциональные состояния?....
Каждой группе
предлагается фото с эмоциональным состоянием. Каждая группа посоветовавшись 30
сек. Представляет свою эмоцию другим группам, которые пробуют её угадать (затем
после угадывания появляется фото на слайде в порядке: удивление,
гнев, радость)
Создание проектов.
( в группах)
А
сейчас я предлагаю Вам творчески непростую работу. Подумайте, как Вы, ученики
7 класса можете проявит сейчас эмпатию… Давайте попробуем создать некие
прооекты наших добрых дел (создадим с Вами кластеры)... Свои кластеры можно
зафиксировать на листах которые лежат перед вами.
Кластер - это (англ.
cluster — гроздь, скопление), скопление однотипных объектов –на слайде
(выполнение
кластеров на листах – формат А3)
Выступление
каждой группы. (если нужно учитель помогает, комментирует). (Пр. Если детские
дома.. То здесь главное стабильность и постоянство.. Главное внимание, ведь
государство сейчас хорошо обеспечивает дет. Дома)
Все
кластеры вывешиваются на доске с помощью магнитов...
-
Я надеюсь, что Вы попробуете применить свои идеи на практике..
Игра
передай улыбку по кругу. Цель: выполнение
группового правила, обмен переживаниями. Игра развивает чувства эмпатии.
А
сейчас я Вас прошу встать в круг, повернуться к своему товарищу и улыбнуться
ему, сказав: я тебя понимаю))
Подведение итогов
.
Давайте в завершении нашего классного
часа подведем итог и создадим буклеты, которые останутся вам на память о
сегодняшнем классном часе.
(слайд № 13)
пока ребята работают играет приглушённая музыка
Каждый создаёт
свой буклет, заполняя пропуски. (1 минута)
Опрос нескольких
человек каждой группы.
А как Вы считаете
каким образом влияют на нас эти поступки? (Проявляя эмпатию мы становимся
лучше, ощущаем душевный комфорт)
-
Давайте друзья, жить в согласии с другими!
Спасибо
вам за приятное общение.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.