1122982
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокКлассному руководителюРабочие программыПлан открытого урока по учебной практике на тему

План открытого урока по учебной практике на тему

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Место проведения занятия: ГБОУ СПО «Чусовской индустриальный техникум», электромонтажная мастерская

Наименование профессионального модуля:

ПМ 01 Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций. (Раздел МДК 01.02 Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных организаций).

Профессия: Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования.

Группа № Дата

План урока учебной практики

  1. Теоретическая и практическая части


Тема



Монтаж и ремонт пускорегулирующей аппаратуры. Автоматические схемы пуска двигателей.

Количество часов по плану


118

Количество часов фактически


Урок №

17

Тема урока

Монтаж схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором

Тип урока

Формирование новых знаний.

Метод проведения

Диалогово - словесный с использованием ИКТ, наглядный, практический.

Цель урока

Произвести правильный монтаж схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором с использованием полученных знаний.

Ожидаемый результат




1. Формирование системы профессиональных компетенций: представление об электрических схемах; умение самостоятельно читать электрические схемы; умение пользоваться принципиальными и монтажными схемами; производить монтаж электрических схем.

2. Формирование информационной компетенции – умение работать с различными источниками информации, понимать и осмысливать информацию.

3. Формирование коммуникативных компетенций: умение отвечать на поставленный вопрос, работать с опросными листами, умение работать в команде, воспитание навыков самоконтроля.

4. Формирование личностных компетенций – развитие индивидуальных способностей.

5. Воспитание сознательного отношения обучающихся к учебной практике, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности.

Материально – техническое и методическое обеспечение


  • Учебник Ю.Д. Сибикин, М. Ю. Сибикин «Техническое обслуживание, ремонт электрооборудования сетей промышленных предприятий»;

  • Электронный конспект по теме: «Монтаж схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором»;

  • Макет-образец схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с помощью магнитного пускателя;

  • Презентация по теме: «Нереверсивный пуск асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором»;

  • Планшеты с пускорегулирующей аппаратурой;

  • Двухкнопочные станции;

  • Электромонтажный инструмент;

  • Мультиметры;

  • Провод марок: ПВ 1х1,5; ПВ 1х2,5;

  • Раздаточный материал:

  1. технологическая инструкция по монтажу схемы нереверсивного пуска двигателя;

  2. принципиальная схема пуска асинхронного двигателя;

  3. монтажная схема кнопочной станции;

  4. опросные листы по условным обозначениям контактов на схеме, расшифровке марок проводов, по монтажной схеме кнопочной станции.


Связь с другими дисциплинами

Инженерная графика, электроматериаловедение, электротехника, физика, охрана труда

Ход урока

Действия преподавателя

Действия учащегося

Время

(мин.)

Примечания по методике

1

2

3

4

5

1. Вводный инструктаж




1.1 Организационный момент

1. Приветствие.

2. Проверка присутствующих на уроке и готовность к уроку (письменные принадлежности, спецодежда).

1. Построение.

2. Готовятся к совместной деятельности.


Диалогово –

словесный метод (беседа)

1.2 Целевая установка.

1. Сообщение темы урока.

2. Совместно с учащимися формулировка цели урока.

1. Слушают.

2. Участвуют в формулировке цели урока.


Диалогово –

словесный метод (беседа)

1.3 Актуализация опорных знаний и опыта учащихся по устройству и принципу действия аппаратов, задействованных в схеме нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором.


1. Актуализирует знания и опыт по материалу, изученному ранее на уроках теории.

2. Проверка знаний учащихся по устройству пускорегулирующей аппаратуры, задействованной в схеме, по макетам электрических аппаратов.

  1. 1. Слушают

  2. 2. Отвечает 1 человек, остальные помогают.


Рассказ с использованием ИКТ, макетов электрических аппаратов, задействованных в схеме

1.4 Объяснение нового материала.

1. Последовательное изложение нового материала.

2. Работа с опросными листами.

1. Воспринимают, ведут записи в конспектах.

  1. Работают с опросными листами.


Рассказ с использованием ИКТ, опросных листов.

1.4.1 Условные обозначения аппаратов на электрических схемах

1. Объяснение с использованием презентации.

2. Предлагает поработать с раздаточным материалом

1. Слушают.


2. Отвечают самостоятельно с использованием раздаточного материала


Рассказ с использованием ИКТ.

Практический с использованием раздаточного материала

1.4.2 Принцип действия схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором

1. Объяснение с использованием презентации.


Слушают, ведут записи в конспектах.


Рассказ с использованием ИКТ, раздаточного материала.


1.4.3 Алгоритм монтажа схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя.

Материал для монтажа схемы.

  1. Объяснение с использованием презентации и раздаточного материала.

  2. Проверка работы схемы по прибору мультиметру.

  3. Предлагает поработать с опросными листами


1. Слушают, ведут запись, отвечают на вопросы.



2. Слушают, задают вопросы.

3. Отвечают самостоятельно с использованием раздаточного материала


Рассказ с использованием ИКТ.


Практический с использованием макета схемы нереверсивного пуска двигателя, раздаточного материала

1.4.4 Обсуждение причин неправильного монтажа схемы


Объяснение с использованием презентации


Слушают, задают вопросы


Рассказ с использованием ИКТ

1.4.5 Безопасные условия и приемы труда при монтаже схемы

1. Объяснение с использованием презентации.


Слушают


Рассказ с использованием ИКТ

1.5 Закрепление с самоконтролем

Организует и управляет деятельностью учащихся.

Предлагает ответить на вопросы и проверить свои знания с помощью ИКТ.

Выполняют задание и отвечают на вопросы самоконтроля.


Практический

1.4 Инструктирование учащихся по отдельным вопросам темы

1. Отвечает на вопросы

1. Задают вопросы



Диалогово –

словесный метод

2. Текущий инструктаж






2.1 Выдача задания. Целевой обход до начала работы.

  1. Объясняет практическое задание и показывает технологию монтажа схемы мерными отрезками

  2. Проверяет организацию рабочих мест (выбор инструмента и оборудования);

  3. Проверяет выполнение ревизии пускорегулирующей аппаратуры.

  4. Проверяет правильность выбора сечения провода в соответствии с требованиями монтажа силовой цепи и цепи управления;

  5. Проверяет рациональность разметки трассы с целью экономии провода.

  1. Слушают, задают вопросы

  2. Выполняют организацию рабочих мест (выбор инструмента и оборудования);

  3. Выполняют ревизию пускорегулирующей аппаратуры.

  4. Выбирают сечение провода в соответствии с требованиями монтажа силовой цепи и цепи управления;

  5. Производят разметку трассы с целью экономии провода.


Диалогово –

словесный метод, практический с использованием электромонтажного инструмента и провода

2.2 Целевой обход рабочих мест для проверки самостоятельной работы учащихся.

Своевременное выявление индивидуальных ошибок и их устранение

Организовывает, направляет и контролирует деятельность учащихся:

1.Проверяет правильность заготовки проводов в виде мерных отрезков в соответствии с требованиями монтажа;

2. Проверяет правильность техники снятия изоляции на концах проводов монтерским ножом в соответствие с требованиями техники безопасности;

3. Проверяет правильность техники зачистки жил проводов монтерским ножом в соответствие с требованиями техники безопасности;

4. Проверяет правильность технологии выполнения оконцевания (пестиком) в соответствии с требованиями монтажа;

5. Проверяет правильность монтажа цепи управления в соответствии со схемой;

6. Проверяет правильность монтажа кнопочной станции в соответствии с монтажной схемой, маркировку проводов;

7. Проверяет правильность укладки проводов в соответствие с требованиями ПУЭ;

8. Проверяет надежность крепления проводов в контактах аппаратов.

9. Проверяет работу схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором прибором мультиметром;

10. Проверка работы магнитного пускателя под напряжением 220 В (выборочная проверка одной схемы).



Выполняют указания мастера по монтажу схемы до и после окончания работы:

1. Производят заготовки проводов в виде мерных отрезков в соответствии с требованиями монтажа;

2. Производят снятие изоляции на концах проводов монтерским ножом в соответствие с требованиями техники безопасности;

3. Производят зачистку жил проводов монтерским ножом в соответствие с требованиями техники безопасности;

4. Выполняют оконцевание проводов (пестиком) в соответствии с требованиями монтажа;

5. Выполняют монтаж цепи управления в соответствии со схемой;

6. Выполняют монтаж кнопочной станции в соответствии с монтажной схемой, осуществляют маркировку проводов;

7. Осуществляют укладку проводов в соответствие с требованиями ПУЭ;

8.Осуществляют закрепление проводов в контактах аппаратов.

9. Производят проверку схемы прибором мультиметром самостоятельно

10. Вместе с мастером проверяют работу магнитного пускателя под напряжением 220 В.


Практический, диалогово –

словесный метод.

3. Заключительный инструктаж






3.1 Сообщение о результатах в достижении целей урока. Рефлексия

Анализирует выполненную работу, разъясняет выявленные ошибки:

  1. Положительные стороны урока;

  2. Типичные ошибки, недостатки при монтаже схемы;

  3. Сообщение оценок и результатов работы.

  4. Учащимся дается возможность оценить степень своего участия в учебном процессе, дать оценку своей работе

  5. Уборка рабочих мест


Воспринимают, задают вопросы, оценивают свою работу, производят уборку рабочих мест.


Диалогово –

словесный метод (беседа)

4. Домашнее задание

Объясняет домашнее задание.


Записывают задание.

Выучить: принцип действия схемы нереверсивного пуска с использованием магнитного пускателя;

Повторить: алгоритм монтажа схемы нереверсивного пуска с использованием магнитного пускателя.


Диалогово –

словесный метод (беседа)



Мастер производственного обучения А.А. Митрофанова

Краткое описание документа:

ПЛАН открытого урока по учебной практике

по дисциплине:   ПМ 01 Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций.

МДК 01.02 Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных организаций.      

 

 

Тема урока:  «Монтаж схемы нереверсивного пуска асинхронного с короткозамкнутым ротором».

Тип урока: урок формирования новых знаний.

Методы проведения: Диалогово-словесный с использованием ИКТ, наглядный, практический.

Цель урока:произвести правильный монтаж схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором

Задачи урока:

- познакомить учащихся с устройством и принципом действия пускорегулирующей аппаратурой  (магнитные пускатели, тепловые реле, кнопочные станции), задействованной в схеме;

- познакомить учащихся с принципиальной схемой нереверсивного пуска двигателя;

- развивать навыки самостоятельного чтения электрических схем, умения пользоваться принципиальными и монтажными схемами;

- научить монтажу схемы нереверсивного пуска асинхронного двигателя с короткозамкнутым ротором;

- воспитывать  сознательное  отношение обучающихся к учебной практике, убеждая их в том, что полученные знания пригодятся им в будущей деятельности.

Общая информация

Номер материала: 464617

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование игр в развитии и обучении»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы педагогического дизайна»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.