- 01.12.2014
- 1838
- 8
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 5 с.Пашково».
«Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждено»
Руководитель МО Заместителем директора по УВР Директор
________ ___________ _______ _______________ ________ ____________
подпись ФИО подпись ФИО подпись ФИО
Протокол № Протокол № Протокол № 113
от «___»___________г. от «___»________________г. от « 10» 09.2014 г.
Боброва Наталья Петровна
|
№ п/п |
Фамилия, имя. |
Дата рождения |
Адрес проживания. Телефон.
|
|
1. |
Ермакович Дарья |
30.10.07 |
Пограничная 22 кв.1 8-914-017-94-00 |
|
2. |
Изотова Сабрина |
25.01.07 |
8-984-126-74-07 |
|
3. |
Кузнецова Валерия |
19.11.07 |
Амурская 12 кв.1 8-914-018-08-30 |
|
4. |
Куликов Никита |
24.06.07 |
Школьная 6 кв.1 8-914-813-94-71 |
|
5. |
Лабузный Артём |
1.06.07 |
Пограничная 10 кв.6 |
|
6. |
Лакомова Елена |
5.08.07 |
С.Заречное 18 |
|
7. |
Олейник Александра |
23.03.07 |
8-924-155-05-84 |
|
8. |
Осколкова Клавдия |
13.11.06 |
С.Заречное Полевая 10 |
|
9. |
Перлик София |
28.02.08 |
Пограничная 10 кв.10 8-914-819-04-97 |
|
10. |
Тюкавкин Сергей |
5.10.07 |
Школьная 14 8-924-154-25-87 |
|
11. |
Шмакова Екатерина |
26.02.07 |
С.Заречное Центральная 17 кв.2 8-984-129-79-42 |
|
12. |
Яковлева Елизавета |
20.01.07 |
С.Заречное Полевая 21 кв.1 8-914-017-55-18 |
а) Общие сведения
Всего учащихся- 12 человек.
Из них: девочек- 9 человек,
мальчиков- 3 человека.
2007 г.- 10 учащихся 2006 г.- 1 учащийся 2008 г.-1 учащийся
7 девочек 1 девочка 1 девочка
3 мальчика
б) Психолого-физиологические особенности учащихся:
В классе есть ребята
· с нарушением речи: 2 (ОНР 3 уровня)
· инвалид: 1
в) Социальная характеристика учащихся по категориям:
· неполных семей- 5
· малообеспеченных- 3
· многодетных- 2
· дети-инвалиды - 1
· семьи социального риска – 2
Детей с вредными привычками, склонных к правонарушениям и стоящих на учете - нет.
Ежедневно
1. Работа с опаздывающими и выяснение причин отсутствия учеников на занятиях.
2. Организация питания учащихся.
3. Организация дежурства в классном кабинете.
4. Индивидуальная работа с учащимися.
Еженедельно
1. Проверка дневников учащихся.
2. Проведение мероприятий по плану.
3. Работа с родителями.
|
В классе 12 учеников: 9 девочек и 3 мальчика. Дети подобраны разного возраста: 2004-2005 года рождения. 5 ребят из неполных семей, 1 находится на воспитании бабушки. Есть дети с ОНР 3 уровня, 1 ребенок имеет инвалидность. Двое детей требуют особого внимания, так как живут в неблагополучной семье. Эти семьи находятся под контролем школьной администрации. Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят к правилам поведения в школе. У большинства ребят класса положительное отношение к школе на основании диагностики и наблюдений. Половина учащихся выбирают «Любимым предметом» математику, технологию, ИЗО, физкультуру. Многим нравится русский язык, окружающий мир, чтение. Судя по результатам учебные интересы сформированы и разнообразны. Многие ребята хотели бы изучать компьютер. С целью изучения взаимоотношений в классе был проведен опрос, который показал, что основная масса ребят находят среди одноклассников друзей. У большинства детей этот выбор взаимный. Ребята хорошо общаются с девочками и мальчиками из других классов. Между детьми конфликты происходят редко. Они общаются между собой спокойно. Явного лидера в классе еще нет, но ребята проявляют уже активность в подготовке мероприятий. Родители детей достаточно активны. Откликаются на просьбы учителя.Советы и критику воспринимают положительно. Все ребята заняты во внеурочное время в школе дополнительным развитием, 1 мальчик посещает спортивную секцию по самбо.
Индивидуальная работа с учащимися:
Формы работы: · Индивидуальные и коллективные беседы с детьми о возникающих трудностях и проблемах. · Индивидуальные консультации по предметам. · Вовлечение в классные, школьные и внеклассные мероприятия. · Тесный контакт с родителями учащихся.
Контингент риска:
Темы родительских собраний.
|
|
|
Ф.И. |
Начало года |
Конец года |
|
1. |
Олейник С. |
129 см. |
|
|
2. |
Лабузный А. |
129 см. |
|
|
3. |
Шмакова Е. |
124 см. |
|
|
4. |
Ермакович Д. |
122 см. |
|
|
5. |
Изотова С. |
120 см. |
|
|
6. |
Яковлева Е. |
120 см. |
|
|
7. |
Куликов Н. |
119 см. |
|
|
8. |
Перлик С. |
119 см. |
|
|
9. |
Кузнецова В. |
117 см. |
|
|
10. |
Тюкавкин С. |
115 см. |
|
|
11. |
Лакомова Е. |
112 см. |
|
|
12. |
Осколкова К. |
109 см. |
|
|
|
Ф.И. |
Начало года. |
Конец года. |
|
1 |
Ермакович Д. |
29 кг.600 гр. |
|
|
2. |
Лабузный А. |
28 кг.129 гр. |
|
|
3. |
Кузнецова В. |
26 кг.100 гр. |
|
|
4. |
Олейник А. |
26 кг. |
|
|
5. |
Перлик С. |
25 кг.500 гр. |
|
|
6. |
Куликов Н. |
23 кг.900 гр. |
|
|
7. |
Шмакова Е. |
22 кг.700гр. |
|
|
8. |
Тюкавкин С. |
22 кг.200 гр. |
|
|
9. |
Изотова С. |
20 кг.600 гр. |
|
|
10. |
Яковлева Е. |
20 кг.100 гр. |
|
|
11. |
Осколкова К. |
19 кг.100гр. |
|
|
12. |
Лакомова Е. |
17 кг.100 гр. |
|
|
|
|
|
|
Тюкавкин Сергей Ермакович Дарья Осколкова Клавдия Кузнецова Валерия
Яковлева Елизавета Изотова Сабрина Перлик София Шмакова Екатерина
Олейник Александра
Лабузный Артём Куликов Никита Лакомова Елена
Работа с родителями.
Цели:
1.Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
2. Изучение семей учащихся;
3. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований;
4.Совместное проведение досуга.
Свободное общение
1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками;
2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения;
|
№ |
Проводимые мероприятия. |
Сроки проведения |
|
1 |
Выбор родительского комитета. |
сентябрь |
|
2 |
Участие инициативной группы родителей в походах с учащимися класса. |
В теч.года |
|
3 |
Посещение на дому. |
По мере необходимости в теч.года |
|
4 |
Беседы с трудными детьми и их родителями. |
В теч.года |
|
5 |
Помощь в организации и посещение внеклассных мероприятий родителями. |
По графику |
|
6 |
Участие родителей класса в ремонте классного кабинета, подготовка к новому учебному году, организации внеклассных мероприятий. |
Июнь, в теч. года |
|
7 |
Анкетирование по темам родительских собраний |
перед родительскими собраниями |
|
8 |
Родительские собрания. |
В течение года |
|
|
|
|
Ожидаемые результаты:
У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
Дети научаться жить дружно, сплочённо.
Гражданско-патриотическое.
- воспитание Человека, способного строить собственную жизнь, умеющего решать проблемы и адаптироваться в современных социальных условиях.
J Поддерживание и укрепление школьных традиций, способствующих созданию общешкольного коллектива и укрепляющих его жизнь.
J Гуманизм воспитательного процесса, выражающаяся в создании условий для всестороннего развития личности, для побуждения ее к самоанализу, саморазвитию, самовоспитанию.
J Воспитание высокой нравственности, патриотизма, культуры поведения и общения.
J Совершенствование оздоровительной работы с учащимися и привитие навыков ЗОЖ.
J Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.
J Воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям.
J Создание в школе благоприятной психологической атмосферы, способствующей раскрытию потенциала каждого ребенка.
J Развитие школьного ученического самоуправления, активизация деятельности детей.
на первое и второе полугодие:
|
Направление |
Мероприятие |
|
« От А до Я по школьной Вселенной». |
|
|
|
Праздник первого звонка. |
|
|
Урок антитеррора. |
|
День Здоровья. |
|
|
Беседа: «Права и обязанности школьников. Поведение в школе, на уроках, на переменах, в столовой». |
|
|
Выставка даров природы к 80-летию ЕАО « Осенние мотивы». |
|
|
« Пой, ты,Русь моя родная!» |
|
|
День бегуна. |
|
|
Праздник,посвященный Дню учителя. |
|
|
|
Организация школьной газеты «Учитель-нестареющее слово». |
|
Игра «Зарница». |
|
|
|
Общешкольный праздник осени. «Осенний бал». |
|
День именинника.Вот и закончилась первая четверть. |
|
|
« Каждый первый в своем деле». |
|
|
Внекл. мероприятие «Мама-солнышко родное». |
|
|
|
Выставка рисунков,плакатов «О матери можно говорить бесконечно». |
|
|
«Папа,мама,я-спортивная семья». |
|
|
Акция «Поможем птицам».(изготовление кормушек). |
|
Уроки по пожарной безопасности. |
|
|
Конкурс « У кого в порядке книжки …». |
|
|
« За тридевять земель в тридесятом царстве». |
|
|
Выставка рисунков «Здравствуй,гостья зима». |
|
|
Выпуск стенгазеты «Новый год шагает по планете». |
|
|
Конкурс поделок «Очумелые ручки». |
|
|
Урок-антитеррор. |
|
|
|
День здоровья. |
|
Новогодний праздник. «Ёлка». |
|
|
« В здоровом теле-здоровый дух». |
|
|
Веселые старты. |
|
|
|
Конкурс рисунков «Живой мир ждет твоей помощи».(рисунки об охране природы.) |
|
Беседа: «Правила дорожного движения. Правила безопасного поведения в общественных местах. Повторение противопожарных правил. Конкурс рисунков «Светофор». |
|
|
«Общая слава России солдатской наградой была». |
|
|
Конкурс «Б |
|
|
Беседа: «Будь внимательным к пожилым людям» |
|
|
Путешествия в страну «Русского языка». Игры, конкурсы, викторины. |
|
|
Беседа: «Вспомним юных героев ВОВ». |
|
|
Беседа: «Правила дорожного движения. О безопасности поведения дома, во дворе». |
|
|
Беседа: «Защитники нашей Родины». Праздник для будущих защитников отечества. |
|
|
«В каждом человеке есть талант». |
|
|
«Праздник для мам и бабушек». |
|
|
Классный час: «Берегись автомобиля!». Правила дорожного движения. Безопасность пешеходов. |
|
|
Классный час: «Книга – твой учитель и друг» |
|
|
Классный час: «Они покоряют космос». |
|
|
«Спортивный калейдоскоп». Весёлые игры. |
|
|
Посещение краеведческого музея. |
|
|
Беседа: «Здоровый образ жизни. Здоровое питание». |
|
|
Беседа: «Труд кормит, а лень портит». |
|
|
Классный час: «День победы!» |
|
|
Весёлые старты. |
|
|
Беседа о правилах дорожного движения. Поведение во дворе, дома, на реке и море. «Я один дома». |
|
|
№ п\п
|
Мероприятия
Фамилия Имя учащегося |
Дежурство по классу |
Поручения |
Участие в выставках |
|
Работа на школ.уч-ке |
Классные часы |
Школьные праздники |
|
Общее количество баллов |
||
|
1 |
Ермакович Дарья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
2 |
Изотова Сабрина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
3 |
Кузнецова Валерия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
4 |
Куликов Никита |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
5 |
Лабузный Артем |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
6 |
Лакомова Елена |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
7 |
Олейник Александра |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
8 |
Осколкова Клавдия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
9 |
Перлик София |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
10 |
Тюкавкин Сергей |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
11 |
Шмакова Екатерина |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
12 |
Яковлева Елизавета |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
Критерии оценок
5 баллов – качественное выполнение поручения (КТД)
4балла – хорошее выполнение поручения (КТД)
3 балла – справился с поручением наполовину
2 балла – справился с поручением на 1\3
1 балл – поручение только начал
0 баллов – не участвовал (в КТД)
Памятка президента класса.
1. Тебе доверили отвечать в классе за всех и за всё, - поэтому в любой момент ты должен прийти на помощь каждому из своих одноклассников.
2. Подружись с командирами других классов, - это поможет тебе в работе и пригодится в будущем.
3. Будь в курсе работы каждого из членов актива класса, особенно интересуйся делами учебной комиссии, физоргов, затейников.
4. Точно знай, когда у кого день рождения. Не забудь поздравить именинника на классной пятиминутке.
5. Контролируй поведение одноклассников на переменах.
6. В конце месяца подводи итоги своей работы. Что у тебя получилось? Что не получилось? Почему? Кто помогал?
Памятка
заместителя президента класса.
1. Ты – правая рука командира класса, - поэтому в любой момент ты должен оказать ему помощь.
2. При отсутствии командира в классе на совет командиров идешь ты. Всей информацией, что узнал там, поделись со своими одноклассниками.
3. Своевременно напомни ребятам о предстоящем занятии того или иного кружка.
4. Будь в курсе работы каждого из членов актива класса, особенно интересуйся делами книголюбов, санитаров, хозяйственников.
5. Ежедневно контролируй график дежурства по классу, раздевалке, столовой. Зорко следи за чистотой и порядком в классе и раздевалке.
6. В конце месяца подводи итоги своей работы. Что у тебя получилось? Что не получилось? Почему? Кто помогал?
Памятка культурно-массового сектора.
1. Вам доверили очень интересное дело – играть! Постарайтесь быть заводилами игр с одноклассниками на переменах и на вечерних прогулках, на классных огоньках и праздниках.
2. Узнайте у одноклассников игры, которые знают и любят все, - так вам будет легче найти новые.
3. Подружитесь с ребятами из других классов, - вместе играть веселее и интереснее.
4. Следите за сохранностью настольных игр.
5. Вы можете оказать помощь педагогам в подготовке классных и общешкольных мероприятий, организуя репетиции с одноклассниками.
6. Расскажите одноклассникам о своей работе. Что у вас получилось? Что не получилось? Почему? Кто помогал? Кто мешал?
Памятка учебного сектора.
1. Вам доверили очень серьёзное поручение – учебные дела класса. Понаблюдайте за одноклассниками, может быть, кому-то из них нужна помощь.
2. Помните: нельзя смеяться над ошибками других, нельзя давать списывать. Лучше помогите, расскажите, посоветуйте прочитать и выучить.
3. С согласия педагога, проверяйте, как ваши одноклассники ведут дневник, в каком состоянии находятся их тетради.
4. Перед началом уроков и самоподготовок проверяйте готовность ребят к предстоящим занятиям.
5. Вам по силам проводить в классе викторины, интеллектуальные игры и конкурсы.
6. В конце четверти отчитайтесь перед одноклассниками о проделанной работе.
Памятка физкультурного сектора.
1. Вы – организаторы спортивной жизни класса.
2. Вам доверено проводить физкультминутки на уроках , отнеситесь к этому ответственно.
3. Напоминайте ребятам о предстоящих школьных спортивных соревнованиях и соберите команду своего класса.
4. Следите за результатами школьных и областных спортивных соревнований, рассказывайте об этом одноклассникам, - в этом вам поможет школьная доска информации.
5. Не забывайте о сохранности классного спортивного инвентаря.
6. Расскажите одноклассникам о своей работе. Что у вас получилось? Что не получилось? Почему? Кто помогал? Кто мешал?
Памятка санитарного сектора.
1. Вам доверили самое главное – здоровье ваших одноклассников. Будьте внимательны и тактичны, добросовестно относитесь к своему поручению.
2. Ваш труд начинается с утра и продолжается до самого вечера. Вы отвечаете за выполнение правил личной гигиены всеми ребятами после подъёма и перед едой, после тихого часа и перед сном.
3. Наблюдайте внимательно за вашими одноклассниками, может быть, кому-то из них нужна помощь, - проводите тогда их в медблок к врачу.
4. Объясняйте ребятам, что у каждого из них должны быть личные предметы гигиены, так как всякие исключения здесь могут быть опасны для здоровья.
5. Следите за внешним видом своих одноклассников.
В конце четверти отчитайтесь перед одноклассниками о проделанной работе.
Памятка хозяйственников.
1. У вас поручение, которое приносит всем пользу. Внимательно следите за чистотой и порядком в классе и спальнях.
2. Проверяйте порядок в ранцах ребят.
3. Проверяйте уличную и сменную обувь ребят, вовремя отправляйте их к сапожнику.
4. Следите за хранением вещей в шкафах.
5. Ухаживайте за цветами.
6. При проведении генеральных уборок определите каждому из ребят участок их работы. Не забудьте проверить, как выполнены ваши поручения.
7. Следите за сохранностью мебели. Если что-то сломалось сообщите педагогу.
8. В конце месяца расскажите одноклассникам о своей работе. Кто помогал? Кто нарушал чистоту и порядок?
Родительский комитет
Председатель: Куликова Э.
Члены родительского комитета:
|
Родительские собрания Консультации
|
Месяц |
Цель
|
|
Готовность ребенка к школе. Об организации учебного процесса |
сентябрь |
Планирование совместной работы. Орг. Моменты. |
|
Адаптация первоклассников |
октябрь |
Подведение итогов школьной адаптации |
|
Особенности развития детей с ЗПР. Лекторий для родителей. |
ноябрь |
Просвещение родителей |
|
Индивидуальные беседы с родителями слабоуспевающих учеников |
декабрь |
Определение мер по повышению успеваемости |
|
Взаимодействие школы и семьи в воспитании детей |
февраль |
Включить родителей в жизнь школы для успешного развития их ребенка |
|
Как родители могут помочь ребенку хорошо учиться |
апрель |
Показать как спланировать деятельность школьника |
|
Итоги первого учебного года |
май |
Подведение итогов года |
ДЕСЯТЬ ЗАПОВЕДЕЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Не жди, что твой ребенок будет таким, как ты или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой.
Не требуй от ребенка платы за все, что ты для него сделал. Ты дал ему жизнь, как он может отблагодарить тебя? Он даст жизнь другому, тот — третьему, и это необратимый закон благодарности.
Не вымещай на ребенке свои обиды, чтобы в старости не есть горький хлеб. Ибо что посеешь, то и взойдет.
Не относись к его проблемам свысока. Жизнь дана каждому по силам и, будь уверен, ему она тяжела не меньше, чем тебе, а может быть и больше, поскольку у него нет опыта.
Не унижай!
Не забывай, что самые важные встречи человека — это его встречи с детьми. Обращай больше внимания на них — мы никогда не можем знать, кого мы встречаем в ребенке.
Не мучь себя, если не можешь сделать что-то для своего ребенка. Мучь, если можешь — но не делаешь. Помни, для ребенка сделано недостаточно, если не сделано все.
Ребенок — это не тиран, который завладевает всей твоей жизнью, не только плод плоти и крови. Это та драгоценная чаша, которую Жизнь дала тебе на хранение и развитие в нем творческого огня. Это раскрепощенная любовь матери и отца, у которых будет расти не «наш», «свой» ребенок, но душа, данная на хранение.
Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому то, что не хотел бы, чтобы делали твоему.
Люби своего ребенка любым — неталантливым, неудачливым, взрослым. Общаясь с ним — радуйся, потому что ребенок — это праздник, который пока с тобой.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В классе 12 учеников: 9 девочек и 3 мальчика. Дети подобраны разного возраста: 2004-2005 года рождения. 5 ребят из неполных семей, 1 находится на воспитании бабушки. Есть дети с ОНР 3 уровня, 1 ребенок имеет инвалидность. Двое детей требуют особого внимания, так как живут в неблагополучной семье. Эти семьи находятся под контролем школьной администрации.
Дети подвижны, шумны. Поэтому свою работу на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить и приучить ребят к правилам поведения в школе.
6 664 805 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем БОБРОВА НАТАЛЬЯ ПЕТРОВНА. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.