Планирование кружок "Волшебная бумага" 3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная  школа «Загорские дали».

141367, Московская область, Сергиево-Посадский муниципальный район,

городское поселение Сергиев Посад, поселок Загорские дали, дом 9-а.

тел. факс -  548-35-48

                                                                                               УТВЕРЖДАЮ

Директор МБОУ «СОШ

            «Загорские дали»

_________Соловьева А.В.

                                                                           «____»_________2016 г.

                                                                                            приказ №___ от "___"_______2016

Рабочая программа

Кружок «Волшебная бумага»

3А класс

Составитель: Филичева Любовь Ивановна

Учитель технологии высшей категории

2016 - 2017 учебный год

Данная рабочая программа внеурочной деятельности «Волшебная бумага» соответствует требованиям федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и разработана  на основе:

·         Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ «Загорские дали»

·         Учебного плана на 2015-2016 учебный год МБОУ «СОШ «Загорские дали»

·         Авторской программы   Т.Н. Просняковой «Художественное творчество»

в соответствии с новыми требования ФГОС начального общего образования и является адаптированной для учащихся 1-4 классов.

Место учебного предмета в  учебном плане

   Занятия проводятся по одному академическому часу. Срок реализации программы 4 года. Рабочая программа рассчитана на 131 час и предусматривает следующее распределение: 1 год обучения -29 часов, 2 год обучения – 34 часа, 3 год обучения – 34 часа, 4 год обучения – 34 часа, что соответствует авторской программе.

Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета.

Личностные универсальные учебные действия.

У учащегося будут сформированы:

·          широкая мотивационная основа художественно-творческой деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

·         адекватное понимание причин успешности/ не успешности  творческой деятельности;

Обучающийся получит возможность для формирования:

·          внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости творческой деятельности, как одного из средств самовыражения в социальной жизни;

·          устойчивого интереса к новым способам познания;

·         адекватного понимания причин успешности/ не успешности творческой деятельности;

Обучающийся научится:

·          принимать и сохранять учебно-творческую задачу;

·          планировать свои действия;

·          осуществлять итоговый и пошаговый контроль;

·          адекватно воспринимать оценку учителя;

·          различать способ и результат действия;

·          вносить коррективы в действия на основе их оценки и учета сделанных ошибок;

Обучающийся получит возможность научиться:

·          проявлять познавательную инициативу;

·          самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в незнакомом материале;

·          преобразовывать практическую задачу в познавательную;

·          самостоятельно находить варианты решения творческой задачи.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Учащиеся смогут:

·          допускать существование различных точек зрения и различных вариантов выполнения поставленной творческой задачи;

·          учитывать разные мнения, стремиться к координации при выполнении коллективных работ;

·          формировать собственное мнение и позицию;

·          договариваться, приходить к общему решению;

·          соблюдать корректность в высказываниях;

·          задавать вопросы по существу;

·          использовать речь для регуляции своего действия;

·          контролировать действия партнера;

Обучающийся получит возможность научиться:

·          учитывать разные мнения и обосновывать свою позицию;

·          с учетом целей коммуникации достаточно полно и точно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

·          владеть монологической и диалогической формой речи;

·          осуществлять взаимный контроль и оказывать партнерам в сотрудничестве необходимую помощь;

Познавательные универсальные учебные действия

Обучающийся научится:

·          осуществлять поиск нужной информации для выполнения художественно-творческой задачи с использованием учебной и дополнительной литературы в открытом информационном пространстве, в т.ч. контролируемом пространстве Интернет;

·          использовать знаки, символы, схемы для решения познавательных и творческих задач и представления их результатов;

·          анализировать объекты, выделять главное;

·          осуществлять синтез (целое из частей);

·          обобщать ( выделять класс объектов по к/л признаку);

·          подводить под понятие;

·          устанавливать аналогии;

Обучающийся получит возможность научиться:

·          осуществлять расширенный поиск информации в соответствии с исследовательской задачей с использованием ресурсов библиотек в сети Интернет;

·          осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

·         использованию методов и приемов художественно-творческой деятельности в основном учебном процессе и повседневной жизни.

В результате занятий по предложенной программе учащиеся получат возможность:

·          Развить воображение, образное мышление, интеллект, фантазию, техническое мышление, конструкторские способности, сформировать познавательные интересы;

·          Познакомиться с историей происхождения материала, с его современными видами и областями применения;

·          Познакомиться с новыми технологическими приемами обработки различных материалов;

·          Использовать ранее изученные приемы в новых комбинациях и сочетаниях;

·          Познакомиться с новыми инструментами для обработки материалов или с новыми функциями уже известных инструментов;

·          Создавать полезные и практичные изделия, осуществляя помощь своей семье;

·         Совершенствовать навыки трудовой деятельности в коллективе: умение общаться со сверстниками и со старшими, умение оказывать помощь другим, принимать различные роли, оценивать деятельность окружающих и свою собственную;

·          оказывать посильную помощь в дизайне и оформлении класса, школы, своего жилища;

·          Достичь оптимального для каждого уровня развития;

·          Сформировать систему универсальных  учебных действий;

·         Сформировать навыки работы с информацией.

Итоги реализации программы могут быть представлены через презентации проектов, участие в конкурсах, выставки, конференции, фестивали и пр.

Содержание учебного предмета

1. ВВЕДЕНИЕ(1 час)          

            Здоровье – одно из главных параметров жизни. Его охрана и соблюдение безопасности должны иметь важное место на занятиях. Правила техники безопасности, санитарно-гигиенические нормы – это те основы, которые помогают обеспечить безопасность образовательного процесса.

            Цель: познакомить с правилами техники безопасности, основными санитарно-гигиеническими нормами, основными материалами и инструментами для работы с бумагами.

            Содержание: инструменты и материалы,  правила их использования. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические нормы.

2. МОДУЛЬНОЕ ОРИГАМИ (5ч)

Эта увлекательная техника — создание объёмных фигур из модулей, например, из треугольных модулей оригами, придуманных в Китае. Целая фигура собирается из множества одинаковых частей (модулей). Каждый модуль складывается по правилам классического оригами из одного листа бумаги, а затем модули соединяются путем вкладывания их друг в друга.

            Цель: познакомить детей с базовыми формами модульного оригами, способами складывания модулей; развивать умения планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы;

            Содержание: История развития техники модульного оригами. Азбука оригами. Какую бумагу лучше использовать безопасности. Волшебные свойства бумаги. Базовая форма модульного оригами «Треугольник». Виды модульного оригами на основе базовой формы «Треугольник»

 3. АЖУРНЫЕ ИЗДЕЛИЯ ИЗ БУМАГИ (8ч)

Ажурное вырезание из бумаги  направлено на воспитание у обучающихся  художественного вкуса, развитие творческой инициативы, самостоятельности, приобретение навыков и опыта при изготовлении простых, а затем сложных изделий.

Работа с вырезанием из бумаги, выбор композиции  – это не просто доступный вид деятельности, но и труд, который способствует умственному, нравственному и художественному воспитанию ребенка.

            Цель: научить трудится с удовольствием, так как в процессе изготовления того или иного изделия обучающийся  получает новые знания, приобретает практический опыт, видит результаты своего труда; способствовать нравственному и культурному воспитанию детей.

            Содержание:  работа по шаблону; использование эскиза; внесение каких-либо изменений в предлагаемый рисунок узора; работа с изделием, выполнение которого требует оригинальных решений; предложение  своих  решений  при изготовлении изделия. Способы и приёмы работы в технике  ажурного вырезания ; изготовление объёмных деталей, оформление готовых работ.

4. ПОДЕЛКИ ИЗ БУМАГИ И КАРТОНА (4ч)

Передача образов  животных, их   характерных черт с помощью поделок из картона. Создание двигающихся моделей. Развитие  ранее полученных  знаний и умений при работе с бумагой. Развитие  воображения  и фантазии при изготовлении поделок.

            Цель: научить трудится с удовольствием, так как в процессе изготовления того или иного изделия обучающийся  получает новые знания, приобретает практический опыт, видит результаты своего труда; способствовать нравственному и культурному воспитанию детей.

            Содержание:  работа по шаблону; использование  чертежа; внесение каких-либо изменений в предлагаемый рисунок узора; работа с изделием, выполнение которого требует оригинальных решений; предложение  своих  решений  при изготовлении изделия. Способы и приёмы работы с картоном; изготовление объёмных деталей, оформление готовых работ.

5. АЙРИС ФОЛДИНГ (8ч)

Айрис фолдинг появился в Голландии. Эту технику называют также "радужным складыванием". Её принцип заключается в следующем: Необходимый фрагмент рисунка вырезается по контуру. С обратной стороны на рисунок наклеиваются полоски цветной бумаги строго в определенном порядке, в соответствии с заранее приготовленным   шаблоном или с составленной Вами схемой. Изнаночная сторона заклеивается чистым листом бумаги. Рисунок, если это необходимо, дополняется деталями.

Д ля поделок может быть использована ткань, упаковочная бумага, страницы старых глянцевых журналов, цветочная бумага и многое другое. Все зависит только от вашей фантазии.

Прежде чем приступать к работе, необходимо научиться самим строить шаблон или запастись готовыми      

Цель: развитие мелкой моторики, логического и пространственного мышления, всех видов памяти. Работа с бумагой способствует концентрации внимания и самодисциплине, расширяется и обогащается словарный запас ребенка.

            Содержание:  способы и приёмы работы в технике Айрис Фолдинг , изготовление рисунка строго по схеме, оформление готовых работ .

6. ЛЕТАЮЩИЕ МОДЕЛИ (8ч)

Изготовление летающих моделей из бумаги  - не только увлекательное, но и полезное занятие. Способствует развитию мелкой моторики, творческих способностей, а также формированию представлений о размере, форме и цвете предметов.

            Цель:  научить основным приёмам работы в технике моделирования из бумаги  ; развивать творческое воображение. Развивать сенсомоторику  - согласованность в работе глаза и руки, совершенствовать координацию движений, гибкость, точность в выполнении действий.

            Содержание: материалы, инструменты и приёмы работы в технике моделирования из бумаги. Сборка, оформление изделия декоративными деталями.

Содержание  тем  учебного  курса

Глава	Тема	Кол-во часов	Кол-во часов
1.	Введение	1	1
2.	Модульное оригами	5	5
3.	Ажурные изделия из бумаги	8	8
4.	Поделки из бумаги и картона	4	4
5.	Айрис Фолдинг	8	8
6.	Летающие модели	8	8
	ИТОГО:	34	34

Формы организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности

 Программа совмещает в себе различные формы организации учебных занятий :

коммуникативная – беседы, составление рассказов и сказок, отгадывание загадок, ситуативные разговоры;

продуктивная – мастерские по изготовление продуктов детского творчества, творческие проекты;

игровая – игровые ситуации, игры с правилами  (дидактические, подвижные, народные), самодеятельные игры ( сюжетные, сюжетно-ролевые),

      Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть (рассказ, беседа)  и практическое выполнение задания. Основная часть урока отводится практическим занятиям, которые включают в себя  выполнение графических зарисовок,  изготовление различных поделок из бумаги и природного материала, оформление выставок, анализ своей работы.

Календарно – тематическое  планирование

№	Наименование разделов и тем	Характеристика основных видов деятельности ученика	Плановые сроки прохож дения	Скорректиро ванные сроки прохождения
1. Введение (1ч)
1.	Вводная беседа. ТБ. Что можно сделать из бумаги.	Самостоятельно планировать контролировать и корректировать свою деятельность	6.09
	Итого:		1
2Модульное оригами  (5ч)
2.	Учимся разбираться в схемах	Осмысливать и создавать план работы	13.09
3.	Исходные модули	Уметь изготавливать основные модули	20.09
4.	Изготовление модулей	Уметь изготавливать модули	27.09
5.	Способы соединения отдельных модулей	Соединение модулей	4.10
6.	Соединение модулей по схеме	Уметь работать по схеме	11.10
	Итого:		5
3. Ажурные изделия из бумаги (8ч)
8.	Симметричное вырезание – цветочные шары	Уметь пользоваться ножницами	18.10
9.	Соединение фрагментов шаров в целое	Применение ранее полученных навыков	25.10
10.	Ажурные игрушки – шар мячик из бумаги	Правильно пользоваться инструментами	8.11
11.	Ажурные вырезалки – рамочка для картинки	Правильно пользоваться инструментами	15.11
12.	Работа с шаблоном – вырезаем картинку	Последовательно выполнять изделие	22.11
13.	Вырезаем картинку  вытыканку из бумаги	Осваивать технологии вырезания картинок	29.11
14.	Соединение картинки с фоном	Составлять и оформлять композиции	6.12
15.	Оформление ажурной вырезанной картинки в рамочку	Организовывать выставки и анализировать свою работу	13.12
	Итого:		8
4. Поделки из бумаги и картона (4ч)
16.	Игрушки из картона и подвижными деталями – подготовка деталей	Исследовать, наблюдать и выполнять	20.12
17.	Соединение деталей	Работать по плану	27.12
18.	Соединение деталей и оформление игрушки	Выполнять работу по схеме	17.01
19.	Фантазийная игрушка	Создавать собственные игрушки	24.01
	Итого:		4
5. Айрис Фолдинг (8ч)
20.	Цветовое решение изделия	Уметь работать с цветом	31.01
21.	Подготовка рисунка – вырезание контуров	Уметь работать с ножницами	7.02
22.	Подготовка полос	Уметь работать с шаблоном	14.02
23.	Выкладывание полосок по схеме	Уметь работать по схеме	21.02
24.	Выкладывание полосок по схеме	Уметь работать по схеме	28.02
25.	Оформление готовой картинки рамочкой	Уметь работать с разными материалами	7.03
26.	Использование различных материалов в работе	Овладевать новыми изделиями	14.03
27	Оформление выставки готовых работ	Уметь оформлять и анализировать свою работу	21.03
	Итого:		8
6. Летающие модели (8ч)
28.	Планер - Голубь	Использовать ранее полученные умения	4.04
29.	Планер - Снегирь	Работать по схеме	11.04
30.	Планер - Икар	Выполнять работу с опорой на план	18.04
31.	Самолет Истребитель	Выполнять разметку по шаблону	25.04
32.	Самолет Бомбардировщик	Выполнять работу с опорой на слайды	2.05
33.	Самолет Штурмовик	Последовательно следовать схеме сборки	16.05
34.	Модель – Летающая тарелка	Использовать текстовый план	23.05
	Модель - Ротор	Осуществлять совместную практическую деятельность	30.05
	Итого:		8
	ИТОГО		34

СОГЛАСОВАНО На заседании ШМО __________________ __________________ Протокол № ______ От «____» августа 2016/17

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Егоренко И.И. __________________ «____» _________2016/17