Планирование внеурочной деятельности "Я подросток" 7 класс

ПЛАНИРОВАНИЕ  ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

«Я ПОДРОСТОК»

7 КЛАСС

Пояснительная записка

           Планирование воспитательной работы в классе должно отвечать современным требованиям воспитательного компонента ФГОС ООО и Стратегии развития воспитания, основной задачей которых является создание условий для социализации и самоопределения личности.  Актуальность данного планирования заключается в том, что подростковый возраст считается «трудным» периодом в жизни ребенка. Общепринятая  классификация подросткового периода указывает на возраст от 10 до 14 лет.  Семиклассники относятся к младшему подростковому возрасту, который характеризуется рядом особенностей: появляется интерес к качествам своей личности, появляется потребность разбираться в своих чувствах, сравнивать себя с другими и т.д. появляется чувство взрослости, которое является главной особенностью личности. В этот период происходит усвоение нравственных ценностей, так как подросток становится способным мыслить, рассуждать, делать выводы и обобщения. Планирование внеурочной деятельности учитывает возрастные особенности и составлено так, чтобы помочь подростку больше узнать о себе и спешно преодолеть трудности данного периода.

Цель: создание условий для познания школьником самого себя, вывить трудности и ресурсы для преодоления проблем данного возрастного этапа.

Место курса: спланированные занятия являются составной частью программы воспитательной работы и входят в раздел «Духовно-нравственное воспитание», проводятся 1 раз месяц  по общему плану воспитательной работы с классом.

Форма организации: индивидуальная, парная, групповая, работа в круге.

 В проведении занятий используется технология критического мышления, метод развивающего диалога, ИКТ и др.

Календарно-тематическое планирование

№	Тема	Кол-во час	Дата	Кор-ка
1	Вводное занятие «Я подросток» (особенности подросткового периода глазами учащихся)	1
2	Самооценка (диагностика). Понятия завышенная, заниженная адекватная самооценка	1
3	Как управлять эмоциями?  Страх,  агрессия,  злость,  гнев.	1
4	Тревожность (диагностика). Как перестать беспокоиться	1
5	Обида, как справиться?	1
6	Что такое эмпатия?	1
7	Безопасность – базовая потребность человека	1
8	Мотивы и их роль учебной деятельности (диагностика мотивации)	1
9	Проект «Я подросток»	1
10	Защита проекта	1

Краткое описание документа:

Занятия спланированы в соответствии с программой воспитательной работы в классе, с учетом возрастных особенностей семиклассников, возможно увеличение часов, исходя из потребности учеников