- 16.05.2016
- 2027
- 35
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В нашем каталоге доступно 74 477 методических разработок
Перейти в каталогМОАУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
Утверждаю
Зам. по ВР______О.П.Зенькович
Программа воспитательной работы
1-4 класс
2015-2019 уч. год
Классный руководитель:
Владимирова Татьяна Николаевна
2015г.
Паспорт программы
Наименование программы |
Авторская программа воспитательной деятельности в начальной школе "Солнечный круг" |
Основание для разработки программы |
Программа разработана в соответствии с основными направлениями воспитания учащихся школы |
Заказчик |
Администрация МОАУ «СОШ №3» |
Разработчик программы |
Владимирова Т.Н., учитель начальных классов |
Цели программы |
Создание максимально благоприятных условий для раскрытия способностей каждой отдельной личности. |
Задачи программы |
Создавать условия для развития творческих и интеллектуальных способностей детей; для поддержания стабильного здоровья обучающихся. Формировать самостоятельность, расширять возможности для развития трудовых, художественно-эстетических умений и навыков. Развивать умение общаться и сотрудничать. Развивать эмоциональную и волевую сферы. |
Сроки реализации |
2015 – 2019 гг. |
Основные направления воспитательной системы |
Интеллектуальное воспитание. Гражданско-патриотическое. Нравственное и духовное воспитание. Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности. Воспитание семейных ценностей. Экологическое воспитание. Здоровьесберегающее воспитание. Социокультурное и медиакультурное воспитани. Культуроведческое и эстетическое воспитание. Правовое воспитание и культура безопасности. Формирование коммуникативной культуры. |
Участники реализации |
Учащиеся 1 - 4 классов Муниципального общеобразовательного автономного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №3» г. Бузулука |
Контингент |
Младшие школьники 7-11 лет |
Дополнительные сведения |
Система воспитательной работы апробируется и реализуется на учащихся начальной школы. |
Ожидаемые результаты |
Творческая личность, умеющая жить в классном коллективе и строить со своими одноклассниками отношения дружбы и взаимопомощи. |
Организация контроля за ходом исполнения |
Ежегодный анализ воспитательной системы работы «Солнечный круг». Ежегодный срез уровня развития воспитанности учащихся класса. |
Постановка проблемы и актуальность программы
Планирование воспитательной работы является значимым звеном в общей системе деятельности педагога. Продуманное планирование обеспечивает её чёткую организацию, намечает перспективы работы, способствует реализации определённой системы воспитания. Потребности современного общества возлагают на школу задачи не только качественного обучения, но и воспитания Человека высоконравственного, духовно богатого, способного адаптироваться к процессам, происходящим в современном мире. Воспитание является одним из важнейших компонентов образования в интересах человека, общества, государства.
Воспитание должно способствовать развитию и становлению личности ребенка, всех ее духовных и физических сил и способностей; вести каждого ребенка к новому мироощущению, мировоззрению, основанному на признании общечеловеческих ценностей в качестве приоритетных в жизни.
С точки зрения психолого-педагогического подхода каждый год обучения в начальной школе является важным звеном в становлении личности младшего школьника. Поэтому каждый последующий год реализации данной программы опирается на результаты предыдущего года воспитания.
В воспитательном процессе в начальной школе основными средствами воспитания являются: игра, познание, предметно-практическая и трудовая деятельность, развитие духовной культуры. Существующие в воспитании факторы прямого влияния (семья, школа, компания сверстников) и непрямого влияния (планета, государство, система образования, культура) ставят перед педагогом задачи: способствовать развитию организма ребёнка (физическое развитие), индивидуальности (индивидуальное развитие) и личности (развитие личности). Развитие этих качеств начинается с первого шага ребёнка, и непременным условием успешности этого процесса вначале является уверенность воспитателя, родителя, учителя, а затем и ребёнка в том, что всего можно добиться, если проявить настойчивость и упорство. Поэтому важно объединить все усилия семьи и школы для воспитания личности, которая будет соответствовать современным требованиям общества.
Младший школьный возраст – это период, наиболее благоприятный в нравственном становлении личности. Именно в этот период ребенок осознает отношения между собой и окружающими, осваивает новые социальные роли: школьник, член классного коллектива; начинает интересоваться общественными явлениями и разбираться в мотивах поведения и нравственных оценках людей. Он начинает задумываться над своим «я», испытывает всплеск творческой активности.
Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.
Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка. Разработана по циклическому принципу для обучающихся в начальной школе и рассчитана на четыре года.
1 класс - Выявление потенциальных возможностей школьников.
2 класс - Формирование нравственных понятий и привычек.
3 класс - Накопление опыта нравственного поведения.
4 класс - Самоанализ поведения, интересов, склонностей, профориентация.
Цель данной программы - создание благоприятных социально - психологических условий для разностороннего развития личности .
Задачи:
- Сплочение ученического коллектива, развитие ученического самоуправления;
- Воспитание сознательной дисциплины, нравственных качеств учащихся через вовлечение в общую работу;
- Формирование у воспитанников общественной активности, самостоятельности, инициативы и творчества через активное участие в общественной жизни и труде на общую пользу;
- Выявление индивидуально - психологических и творческих способностей;
- Приобщение к здоровому образу жизни;
- Развитие эстетического вкуса, повышение культуры общения, культуры поведения.
- Приобщение воспитанников к региональной, национальной и мировой культуре.
- Воспитание потребности в созидательной деятельности, творческом развитии, положительном отношении к труду как средству самоутверждения.
1 класс Ø успешная адаптация к школьной жизни; Ø эмоциональная устойчивость обучающихся; Ø создание предпосылок для формирования классного коллектива; Ø активное участие родителей в жизни класса, школы. |
2 класс Ø устойчивые положительные результаты обучения; Ø активное участие детей в жизни класса, школы; Ø негативное отношение к вредным привычкам; Ø создание органов классного самоуправления. |
3 класс Ø проявление интеллектуальных способностей; Ø знание истории своей семьи, школы, достопримечательностей города; Ø умение организовывать под руководством учителя внеклассные мероприятия; Ø ощущение ответственности за совершаемые поступки.
|
4 класс Ø овладение методами самовоспитания, самоконтроля; Ø проявление самостоятельной творческой активности; Ø умение самостоятельно организовывать и проводить мероприятия разной направленности; Ø обеспечение гармонии взаимоотношений семьи и школы; Ø мотивированность субъектов воспитания на совместную деятельность. |
Формы и методы работы
Ø Классные часы
Ø Беседы
Ø Игровые тренинги
Ø Праздники
Ø КТД
Ø Игровые и конкурсные программы
Ø Викторины, познавательные игры
Ø Поощрение
Ø Убеждение
Ø Внушение (самовнушение)
Ø Метод самореализации
Ø Требование
Ø Метод воспитывающих ситуаций
Ø Метод соревнования
Предполагаемым результатом данной воспитательной программы является формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе в среднее образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам.
Средствами воспитания являются деятельность, общение и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закрепленными Уставом школы.
Деятельность любого вида должна привести к личному успеху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.
Ведущие виды деятельности: познавательная, интеллектуальная, эстетическая, физическая, спортивная, духовная.
В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:
умение выслушивать его до конца;
не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоятельно;
открытость и доступность учащимся.
Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.
Программа предусматривает широкий выбор видов и форм деятельности младших школьников, конкретизируя результаты каждого года воспитания.
Пользуясь данной программой, классные руководители найдут немало возможностей для того, чтобы вести целенаправленную и активную работу со всеми учащимися класса. Они помогут учащимся раскрыть свои способности, задатки, свою индивидуальность.
Система отслеживания результатов включает в себя разнообразные приемы и методики:
ü педагогический мониторинг, использование методов специальной диагностики;
ü тестирование;
ü микроисследования.
Программа реализации концепции воспитательной деятельности.
Направление |
Цель |
Пути реализации |
Предполагаемый результат |
Интеллектуальное воспитание |
1.
Развивать познавательную активность и учебные навыки учащихся 3. Развивать индивидуальные, особенности учащихся |
-внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников; -интеллектуальные марафоны; -конкурсы научно-исследовательских работ; -предметные олимпиады. -
индивидуальные занятия с детьми |
Развитие способностей личности ученика; самостоятельное мышление;
|
Гражданско-патриотическое |
1.Прививать
чувства справедливости, любви с семье, школе, городу, краю, Родине. 4.Формировать.
отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к
невыполнению человеком своих обязанностей. |
-
День защитников Отечества, -Неделя пожилого человека , -тематические классные часы по нравственной тематике; -читательские конференции; - цикл бесед «Уроки нравственности»; -праздники, конкурсы; -экскурсии, поездки;
|
-Формирование гражданско-нравственной позиции. -Развитое чувство собственного достоинства, самодисциплина. -Осознание учащимися судьбы Отечества, его прошлому, настоящему и будущему. -Настоящий гражданин любит и бережет природу,
|
Нравственное и духовное воспитание |
1.
Воспитание цельной, целомудренной личности, понимающей и принимающей свои
обязанности; |
-
уроки, |
-Начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, -нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; -уважительное отношение к традиционным религиям; -неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации; способность |
Воспитание положительного отношения к труду и творческой деятельности |
1.Первоначальные представления о нравственных основах учебы, ведущей роли образования, труда и значении творчества в жизни человека и общества; 2.Уважение к труду и творчеству старших и сверстников; 3.Элементарные представления об основных профессиях; 4.Ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; 5.Первоначальные навыки коллективной работы, в том числе при разработке и реализации учебных и учебно-трудовых проектов; 6.Умение соблюдать порядок на рабочем месте; 7.Бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному иму-ществу, учебникам, личным вещам. |
- экскурсии, - узнают о профессиях своих родителей, бабушек и дедушек, участвуют в организации и проведении презентаций «Труд наших родных» - получают первоначальные навыки сотрудничества, ролевого взаимодействия со сверстниками, старшими детьми, взрослыми в учебно-трудовой деятельности (в ходе сюжетно-ролевых экономических игр, посредством создания игровых ситуаций по мотивам различных профессий, проведения внеурочных мероприятий (праздники труда, ярмарки, конкурсы и т.д.) - приобретают начальный опыт участия в различных видах общественно полезной деятель-ности на базе школы и взаимодействующих с ней учреждений дополнительного образования (занятие народными промыслами, природоохранительная деятельность, трудовые акции, как в учебное, так и в каникулярное время); -приобретают умения и навыки самообслуживания в школе и дома. |
-ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие; -ценностное и творческое отношение к учебному труду; -элементарные представления о различных профессиях; -первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками и взрослыми; -осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового; -первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; -потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности; -мотивация к самореализации в социальном творчестве, познавательной и практической, общественно полезной деятельности. |
Воспитание семейных ценностей |
формирование у обучающихся ценностных представлений об институте семьи, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; - формирование у обучающихся знаний в сфере этики и психологии семейных отношений.
|
-программы и проекты, направленные на повышение авторитета семейных отношений, на развитие диалога поколений, на совместное решение задач (например, в рамках деятельности школьных клубов «мам и пап», «бабушек и дедушек», в рамках проведения дней семьи, дней национально-культурных традиций семей, совместного благоустройства школьного пространства и т.д.);
|
сформированые у обучающихся ценностные представления о семье, о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни; - сформированные знания в сфере этики и психологии семейных отношений.
|
Экологическое воспитание |
1.Развитие интереса к природе, природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; 2.Ценностное отношение к природе и всем формам жизни; 3.Элементарный опыт природоохранительной деятельности; 4.Бережное отношение к растениям и животным.
|
-тематические классные часы по экологической тематике; -читательские конференции; - цикл бесед «Уроки экологии»; -праздники, конкурсы; -экскурсии, поездки;
|
Правильное использование учащимися экологических знаний в процессе деятельности. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.
|
Здоровьесберегающее воспитание |
1.Ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников; 2.Понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; 3.Знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающе-го режима дня; 4.Интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; 5.Первоначальные представления об оздоровительном влиянии природы на человека; 6.Первоначальные представления о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека; 7.Отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой. |
-приобретение познаний о здоровье, здоровом образе жизни, возможностях человеческого организма, об основных условиях и способах укрепления здоровья (в ходе уроков физической культуры, бесед, просмотра учебных фильмов, в системе внеклассных мероприятий, включая встречи с представителями профессий, предъявляющих высокие требования к здоровью); -участие в беседах о значении занятий физическими упражнениями, активного образа жизни, спорта, прогулок на природе для укрепления своего здоровья; -получение навыков следить за чистотой и опрятностью своей одежды, за чистотой своего тела, рационально пользоваться оздоровляющим влиянием природных факторов (солнца, чистого воздуха, чистой воды), экологически грамотного питания (здоровьесберегающими формами досуговой деятельности в процессе бесед, просмотра учебных фильмов, игровых программ); -получение знаний о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека (в рамках бесед с педагогами, родителями). |
-ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей; -элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного и социально-психологического здоровья человека, о важности морали и нравственности в сохранении здоровья человека; -первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; -первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; -знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание |
- формирование у обучающихся общеобразовательных учреждений представлений о таких понятиях как «толерантность», «миролюбие», - формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта; - формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; - формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры; - формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей; - формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.
|
Выставка рисунков «Мой край родной, как ты многообразен» Экологическое мероприятие Устный журнал, рубрика в школьной газете «Вежливость и доброта» Диспут Урок добра Турпоход |
- развитые индивидуальные творческие способности; - развитое представление о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта
|
Культуроведческое и эстетическое воспитание |
-формирование у обучающихся навыков культуроосвоения и культуросозидания, направленных на активизацию их приобщения к достижениям общечеловеческой и национальной культуры; -формирование представлений о своей роли и практического опыта в производстве культуры и культурного продукта; -формирование условий для проявления и развития индивидуальных творческих способностей; -формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, собственных эстетических предпочтений и освоение существующих эстетических эталонов различных культур и эпох, развитие индивидуальных эстетических предпочтений в области культуры; - формирование основ для восприятия диалога культур и диалога цивилизаций на основе восприятия уникальных и универсальных эстетических ценностей; -формирование дополнительных условий для повышения интереса обучающихся к мировой и отечественной культуре, к русской и зарубежной литературе, театру и кинематографу, для воспитания культуры зрителя.
|
уроки |
Формирование эстетические качеств, способствующих успешной адаптации в жизни
|
Правовое воспитание и культура безопасности |
-формирования у обучающихся правовой культуры, представлений об основных правах и обязанностях, о принципах демократии, об уважении к правам человека и свободе личности, формирование электоральной культуры; - развитие навыков безопасности и формирования безопасной среды в школе, в быту, на отдыхе; формирование представлений о влиянии на безопасность молодых людей отдельных молодёжных субкультур.
|
-организация участия обучающихся в социальных проектах - Организация участия обучающихся в мероприятиях гражданско-правовой направленности (акциях, конкурсах, фестивалях) - Проведение тематических классных часов по охране жизни и здоровья учащихся |
-развитые навыки безопасности в школе, в быту, на отдыхе; - сформированная у обучающихся правовая культура, культура уважения к правам человека и свободе личности, сформированная электоральная культура;
|
Формирование коммуникативной культуры. |
-формирование у обучающихся дополнительных навыков коммуникации, включая межличностную коммуникацию, межкультурную коммуникацию; - формирование у обучающихся ответственного отношения к слову как к поступку; - формирование у обучающихся знаний в области современных средств коммуникации и безопасности общения; - формирование у обучающихся ценностных представлений о родном языке, его особенностях и месте в мире |
-Участие в краевых и районных олимпиадах, соревнованиях, конкурсах. |
- сформированное у обучающихся ответственное отношение к слову как к поступку; - сформированное у обучающихся ценностного представления о родном языке, его особенностях и месте в мире |
ЦЕЛЬ: сделать родителей активными участниками педагогического процесса.
ЗАДАЧИ:
Постоянное информирование родителей о результатах учёбы, воспитания, душевного состояния, развития ребёнка.
Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций и собеседований.
Ознакомление с материальными условиями жизни семьи, ее психологическим климатом, особенностями поведения ребенка в семье.
Создание условий для благоприятного
взаимодействия всех
участников учебно-воспитательного процесса - педагогов, детей и
родителей.
Привлечение к организации досуга детей по интересам.
СВОБОДНОЕ ОБЩЕНИЕ:
1. Изучение положения каждого ребенка в коллективе и его проблем в общении со сверстниками.
2. Создание в классе положительной эмоциональной атмосферы общения.
Содержание сотрудничества классного руководителя с родителями включает три основных направления:
Формы работы с семьёй по данным направлениям содержатся в предлагаемой ниже таблице, которые предполагают создание условий для организации взаимодействия и сотрудничества с родителями в соответствии с запросами и уровнем просвещённости конкретного родительского коллектива.
Взаимодействие классного руководителя с родителями
Основные направления |
Формы работы с семьёй |
психолого - педагогическое просвещение родителей |
родительские встречи, обмен опытом |
индивидуальные и тематические консультации |
|
тренинги |
|
конференции |
|
родительские собрания |
|
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс |
дни творчества |
открытые уроки и внеклассные мероприятия |
|
помощь в организации и проведении внеклассных дел и в укреплении материально - технической базы школы и класса |
|
родительское общественное патрулирование |
|
шефская помощь |
|
участие в управлении учебно-воспитательным процессом |
участие родителей класса в работе совета школы |
участие родителей класса в работе родительского комитета |
№ п/п |
Тема собрания |
Сроки |
1 |
Ваш ребенок – первоклассник. Трудности адаптации. |
Сентябрь |
2 |
Учи показом, а не рассказом. Роль родительского авторитета в воспитании. |
Декабрь |
3 |
Роль сказок, мультфильмов, детских передач в воспитании детей |
Март |
4 |
Перелистывая страницы учебного года |
Май |
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ:
ТЕМЫ РОДИТЕЛЬСКИХ КОНСУЛЬТАЦИЙ:
|
Тема консультации |
Сроки |
1 |
Ознакомление родителей с режимом работы школы. |
Сентябрь |
2 |
Занятость во внеурочное время. |
Октябрь |
3 |
Режим младшего школьника. |
Ноябрь |
4 |
Помощь родителей в организации досуга детей. |
Декабрь |
5 |
Культура поведения младших школьников. |
Январь |
6 |
О внимании и внимательности. |
Февраль |
7 |
Как привить любовь к чтению. |
Март |
8 |
Воспитание без насилия. |
Апрель |
9 |
Летний отдых детей. |
Май |
ТЕМЫ ВСЕОБУЧА 2015-2016 УЧ. ГОДА
Даты проведения |
Темы всеобуча |
Ответственные |
|
1 класс |
|
25.09.15 |
Что нужно знать родителям, если их ребенок пошел в 1-ый класс |
Кл.рук 1-х кл. |
30.10.15 |
Формирование личности в младшем школьном возрасте |
Кл.рук 1 «д» кл. |
27.11.15 |
Трудности адаптации первоклассников к школе. Как их преодолеть |
Кл.рук 1 «б» кл. |
25.12.15 |
Влияние здорового образа жизни на развитие и воспитание первоклассников |
Кл.рук 1 «г» кл. |
29.01.16 |
Учение - основной вид деятельности младшего школьника. |
Кл.рук 1 «в» кл. |
26.02.16 |
Игра и труд в жизни младшего школьника |
Кл.рук 1 «а» кл. |
25.03.16 |
Воспитание нравственных привычек и культуры поведения младшего школьника |
Кл.рук 1 «г,д» кл. |
29.04.16 |
Увлекаемость и увлеченность детей младшего школьного возраста |
Кл.рук 1 «б,в» |
27.05.16 |
Организация семейного чтения. Проведение праздника совместно с детьми и родителями "Вот и стали мы на год взрослее" |
Кл.рук 1 –х кл. |
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:
1. У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.
2. Дети научаться жить дружно, сплочённо.
3. Сформируется взаимодействие семьи и школы.
Модель выпускника начальной школы.
Личностные качества:
У выпускника будут сформированы:
· внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе, ориентации на содержательные моменты школьной действительности и принятия образца «хорошего ученика»;
· широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;
· учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;
· ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;
· способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности;
· основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России, чувства сопричастности и гордости за свою Родину, народ и историю, осознание ответственности человека за общее благополучие, осознание своей этнической принадлежности;
· ориентация в нравственном содержании и смысле, как собственных поступков, так и поступков окружающих людей;
· знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм,
· развитие этических чувств — стыда, вины, совести как регуляторов морального поведения;
· эмпатия как понимание чувств других людей и сопереживание им;
· установка на здоровый образ жизни;
· основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегаюшего поведения;
· чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.
Регулятивные качества:
Выпускник научится:
· принимать и сохранять учебную задачу;
· учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;
· планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане;
· учитывать установленные правила в планировании и контроле способа решения;
· оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;
· адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;
· различать способ и результат действия;
· вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок, использовать предложения и оценки для создания нового, более совершенного результата, использовать запись (фиксацию) в цифровой форме хода и результатов решения задачи, собственной звучащей речи на русском, родном и иностранном языках;
Познавательные качества:
Выпускник научится:
· осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета;
· осуществлять запись (фиксацию) выборочной информации об окружающем мире и о себе самом, в том числе с помощью инструментов ИКТ;
· сообщения в устной и письменной форме;
· ориентироваться на разнообразие способов решения задач;
· осуществлять синтез как составление целого из частей;
· проводить сравнение, классификацию по заданным критериям;
· устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
· строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;
· осуществлять подведение пол понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;
Коммуникативные качества:
Выпускник научится:
· адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание (в том числе сопровождая его аудиовизуальной поддержкой, владеть диалогической формой коммуникации, используя в том числе средства и инструменты ИКТ и дистанционного общения;
· допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;
· учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;
· формулировать собственное мнение и позицию;
· договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
· строить понятные для партнёра высказывания, учитывающие, что партнёр знает и видит, а что нет;
· задавать вопросы.
Общие сведения об обучающихся 1 класса
№ л.д. |
Ф.И.О. ребенка |
Дата рождения |
Поручение |
Домашний адрес |
|
Алябьева Анастасия Максимовна |
25.04.2008 |
|
2-7-68
|
|
Беляев Даниил Кириллович |
11.03.2008 |
|
2-36-34
|
|
Бумажников Дмитрий Максимович |
3.01.2008 |
|
3-21-64
|
|
Герасимова Ангелина Владимировна |
14.09.2008 |
|
Ул. Центральная 50а
|
|
Гусарова Ульяна Владимировна |
12.03.2008 |
|
4-36-100
|
|
Душаков Александр Владимирович |
11.04.2008 |
|
Ул. Пугачёва Д.87б
|
|
Ибрагимов Бахрам Адиль оглы |
31.12.2008 |
|
3-2а-36
|
|
Иванова Дарья Игоревна |
7.09.2008 |
|
Ул. Пугачёва д.119 |
|
Ищенко Степан Андреевич |
01.05.2008 |
|
2-11-18
|
|
Калайчиев Теодор Георгиевич |
17.02.2008 |
|
3-22-13
|
|
Карецкая Арина Андреевна |
19.08.2008 |
|
2-31-1
|
|
Квасов Денис Николаевич |
8.11.2008 |
|
2-4-52
|
|
Китов Кирилл Максимович |
04.05.2008 |
|
Ул. Виноградная 13
|
|
Кодин Кирилл Александрович |
17.07.2008 |
|
Гидрокомплекс общ.1 к433 |
|
Коннов Данил Николаевич |
30.10.2008 |
|
С. Палимовка ул. Полевая 99
|
|
Кононенко Екатерина Александровна |
14.09.2008 |
|
Ул. Юго-Западная 20
|
|
Корчагина Яна Сергеевна |
23.07.2008 |
|
Ул. Покровская д.№3
|
|
Кривобокова Екатерина Павловна |
28.10.2008 |
|
Ул. Вишнёвая 2а кв.9
|
|
Малахова Полина Сергеевна |
05.09.2008 |
|
Ул. Тополиная 67
|
|
Меркулова Елена Сергеевна |
09.06.2008 |
|
3-12а-26
|
|
Назаренков Ярослав Владимирович |
23.12.2007 |
|
Ул. Мира д. 27
|
|
Натальин Дмитрий Александрович
|
16.11.2008 |
|
2-36-36
|
|
Ожерельев Александр Владимирович |
31.07.2008 |
|
2-11-45
|
|
Свечников Никита Максимович |
10.04. |
|
4-36-100
|
|
Седов Артём Вячеславович |
27.04.2008 |
|
3-21-64
|
|
Скляров Матвей Дмитриевич |
19.07.2008 |
|
1-12-2
|
|
Суторьма Виктория Витальевна |
17.01.2008 |
|
Ул. Одесская 72
|
|
Трибунских Полина Ильична |
29.01.2008 |
|
1-21-25
|
|
Целовальников Артем Михайлович |
2.03.2008 |
|
2-6-22
|
|
Целовальникова Ксения Сергеевна |
21.03.08 |
|
2-13-51
|
|
Хорошевская Ангелина Алексеевна |
18.01.2009 |
|
Ул. Киевская 17а
|
|
Щербатова Ангелина Евгеньевна |
06.05.1008 |
|
3-12а-35
|
Социальный паспорт 1 класса
Социальная группа |
Кол-во |
Ф.И детей |
1. Дети – сироты, опекаемые |
- |
|
2. Семьи без матери |
- |
|
3. Семьи без отца |
2 |
Душаков Александр |
4.Группа риска А) на учете в ПДН, КДМ Б) на ВШК |
- |
|
5. Дети- инвалиды |
- |
|
6. Тяжелобольные люди в семье |
- |
|
7. Дети, страдающие физическими недостатками |
- |
|
8. Неблагополучные семьи А) родители пьют Б) родители не оказывают должного внимания детям В) родители не справляются с воспитанием ребенка Г) родители стоят на учете |
- |
|
9.Родители – инвалиды |
|
|
10. Малообеспеченные семьи (имеющие статус) |
|
. |
11. Кому необходима материальная помощь |
- |
|
12. Многодетные семьи |
3
|
Ищенко, Корчагины, Скляровы
|
Внеурочная занятость учащихся 1 «Б» класса 2015-16 учебный год
№ |
Ф.И. учащегося |
Азбука здоровья |
Учимся создавать проекты |
Домисоль-ка |
Планета-наш дом |
Психологическая азбука |
Кружки и секции в не школы |
1. |
Алябьева Анастасия |
+ |
+ |
|
+ |
|
Рукодельница «Романтик» |
2. |
Беляев Даниил |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
3. |
Бумажников Дмитрий |
+ |
+ |
|
+ |
|
Бассейн, плавание |
4. |
Герасимова Ангелина |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
5. |
Гусарова Ульяна |
+ |
+ |
|
|
|
Рукодельница «Романтик» |
6. |
Душаков Александр |
+ |
+ |
|
|
+ |
Бассейн, плавание |
7. |
Ибрагимов Бахрам |
+ |
+ |
|
|
|
Самбо |
8. |
Иванова Дарья |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
9. |
Ищенко Степан |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Бассейн, плавание |
10. |
Калайчиев Теодор |
+ |
+ |
|
+ |
|
Бассейн, плавание |
11. |
Квасов Денис |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
12. |
Китов Кирилл |
+ |
+ |
|
|
+ |
Бассейн, плавание |
13. |
Кодин Кирилл |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Самбо |
14. |
Коннов Данил |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
|
15. |
Кононенко Екатерина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
16. |
Корецкая Арина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Танцы «Феерия» |
17. |
Корчагина Яна |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Изо студияД\Т «Юб-й» |
18. |
Кривобокова Екатерина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
19. |
Малахова Полина |
+ |
+ |
|
|
|
Танцевальная группа «Экспрессия» 2 раза в нед. |
20. |
Меркулова Елена |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
21. |
Назаренков Ярослав |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
22. |
Натальин Дмитрий |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
23. |
Ожерельев Александр |
+ |
+ |
|
|
+ |
Бассейн, плавание |
24. |
Свечников Никита |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
25. |
Седов Артем |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
Плавание |
26. |
Скляров Матвей |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
27. |
Суторьма Виктория |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
Хореограф-кий коллектив «Искра» |
28. |
Трибунских Полина |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
29. |
Целовальников Артем |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
30. |
Целовальникова Ксения |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
31. |
Хорошевская Ангелина а |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
32. |
Щербатова Ангелина |
+ |
+ |
|
+ |
|
Хореограф-кий коллектив «Искра» |
|
32 |
32 |
20 |
25 |
23 |
16 |
План воспитательной работы на 2015-2016 учебный год.
Цели и задачи воспитательной работы на 2015-2016 учебный год.
- Создание оптимальных условий для развития каждого школьника на основе его индивидуальных психологических особенностей и здоровья
-Воспитание человека гуманного, сочетающего в себе любовь к людям, ко всему живому; милосердие, способность к сопереживанию.
-Создание классного коллектива как воспитывающей среды, обеспечивающей социализацию каждого ребёнка.
-Воспитание ответственного отношения к учебной деятельности
-Подготовка к здоровому образу жизни, счастливой
семейной жизни.
Интеллектуальное
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Запись учащихся в кружки, секции. |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Распределить между уч-ся рабочие места. |
|
Владимирова Т.Н |
|
Запись учащихся и посещение факультативных занятий |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Поведение в общественных местах». |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Практическое занятие «Учебная книга – наш друг» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Викторина – игра «Мои любимые уроки |
Ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Игра «Что означает моё имя?» |
Декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
«Путешествие в библиотечную страну» |
Январь |
Владимирова Т.Н |
|
Игра-исследование «Во саду ли, в огороде» |
Февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Праздник «Азбука, прощай!» |
Март |
Владимирова Т.Н |
|
Час загадок и отгадок |
Март |
Владимирова Т.Н |
|
Предметно-тематический праздник «5+5» |
Апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в неделе детской книги |
апрель |
Библиотекарь |
|
Праздник «Прощание с Азбукой» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в конкурсе на самого читающего ученика школы |
Май |
Владимирова Т.Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Гражданско-патриотическое
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
«Город Бузулук моя малая Родина»-280 лет Бузулуку. |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Провести тематический урок, посвященный Дню памяти жертв фашизма(12 сентября) |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в акции добрых дел "Нам жизнь дана на добрые дела", изготовление открыток ко Дню пожилого человека |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Информационный классный час «Россия, родина, единство» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа по теме «Герои России» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Конкурс-викторина «О солдатах и генералах» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Урок мужества «23 февраля -День Защитника Отечества». |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Путешествие по календарю «Праздник для всей страны» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Бесед ко дню космонавтики: «Первый полет» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «След войны в моей семье» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в тематической линейке ко Дню Победы «Мы помним, мы гордимся!» |
май |
вожатая |
|
|
|
|
|
Духовное и нравственное воспитание
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Принять участие в общешкольной линейке ««Праздник первого звонка» |
сентябрь |
Зам директора по ВР,вожатая. |
|
Принять участие в проведении акции «Чужих детей не бывает». |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Внешний вид человека» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Что такое хорошо и что такое плохо?» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Дорогие мои старики» (ко Дню пожилого человека) |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в общешкольной тематической линейке «Спасибо Вам, учителя!» |
октябрь |
вожатая |
|
Учебная игра «Что такое правила хорошего тона |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Новогодняя сказка «Как –то раз под новый год» |
декабрь |
Вожатая, Владимирова Т.Н |
|
Праздник «Волшебные слова» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Утренник «Светлый праздник Рождества» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
«Рыцарский турнир» спортивно-игровой праздник к 23 февраля |
февраль |
Вожатая, учитель физкультуры, Владимирова Т.Н |
|
Конкурс рисунков «Весенние зарисовки» |
Март |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в праздничном концерте ко Дню 8 марта «Мамочка милая мама моя…» |
Март |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «О поступках плохих и хороших» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
«Пасхальное яйцо 2016» конкурс декоративно-прикладного творчества, приуроченный к празднованию Пасхи |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Игра «В гостях у минуток». |
|
|
|
Принять участие в празднике Последнего звонка «Из школьной гавани уходят корабли» |
май |
вожатая |
|
Воспитание положительного отношения к труду
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Учить детей следить за порядком в классе, его чистотой |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Ознакомить с правилами ухода за комнатными растениями, учить соблюдать их. |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Воспитывать уважение к труду тех. персонала, работников столовой, членов семьи. |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Принимать участие в дежурстве по столовой, школе. |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Учить соблюдать правила работы на уроках труда. |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Оказать посильную помощь в уборке осеннего урожая родителям, бабушкам и дедушкам. |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Организовывать генеральные уборки класса |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в выставке рисунков и поделок «Золотая осень» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в рейде школы «Лучший уголок класса» |
октябрь |
Вожатая, Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в выставке рисунков и поделок «Осенние причуды» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа на тему «Мои обязанности в семье» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
«Подарок маме своими руками» - изготовление открыток и игрушек ко Дню матери |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Изготовление елочных игрушек, рисование новогодних плакатов. |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Работа в мастерской Деда Мороза. |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Изготовление открыток для пап и дедушек празднику 23 февраля. |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Конкурс поделок ко дню 8 марта «Подарок маме своими руками» |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Провести конкур книжек-малышек: «Наши считалочки» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Операция «Книжная мастерская». |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Конкурс рисунков «Ракета, на старт!» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Конкурс рисунков «Нам этот мир завещано беречь» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
Конкурс детского рисунка «Салют, победа!». |
май |
Владимирова Т.Н |
|
|
|
|
|
Воспитание семейных ценностей
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Классный час «Мой дом – наведу порядок в нем» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Лучше мамы нет на свете» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Моя семья» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Анкетирование учащихся «Моя семья и общество» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Новый год в моей семье» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
«Мои родные» выставка рисунков |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Тематический классный час: «История моей семьи» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Внеклассное мероприятие «Замечательный отец» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Викторина «О наших бабушках, мамах, сестрах» |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Выставка «Семья вместе – душа на месте» (пословицы и поговорки в рисунках) |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Игра «Я, ты, он, она - вместе-целая страна!» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Международный день семьи.(15 мая) Конкурс на лучшее изображение генеалогического древа семьи |
май |
Владимирова Т.Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Экологическое воспитание
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Экскурсия «Вот и осень пришла» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н
|
|
Прогулка с пользой «В природе должно быть чисто и красиво» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Природа и человек» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Как спасти природу?» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Наши друзья животные» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Акция «Птичья столовая» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Виртуальные экскурсии по заповедникам мира |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в конкурсе плакатов и рисунков «Транспорт будущего» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
День защиты Земли. Классный час |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Экстремальные ситуации для человека в природной среде. Пожар в лесу» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Праздник «Всемирный день птиц» |
апрель |
вожатая |
|
Внеклассное занятие «На лесной поляне» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Экологические проблемы Оренбургской области. Пути их решения» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
|
|
|
|
Здоровьесберегающее воспитание
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Праздник «Откуда берутся грязнули?» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Организация питания в столовой |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Заполнить листок здоровья |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в Дне здоровья в школе. |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Регулярно проводить на уроках физкультминутки |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Систематически следить за осанкой детей за партой, за столом в столовой. |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Учить дежурных готовить класс к уроку: влажная обработка доски,проветривание. |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Приучать детей использовать в школе сменную обувь |
В теч.года |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в уроке Здоровья «Твой распорядок дня» 1-4 кл |
октябрь |
Учитель физкультуры |
|
Информационный час с доктором «Для чего нужны прививки?» |
ноябрь |
Мед.работник |
|
Игра –путешествие «Наше питание» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Посеешь привычку – пожнешь характер» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Мы-пассажиры!» |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Праздник зимних забав «Масленица» |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Всемирный День здоровья. «День здоровья в школе» |
апрель |
Учитель физкультуры |
|
Игра «Наши верные друзья. Светофор и его сигналы» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
Спортивный час «Старые добрые игры» |
май |
Учитель физкультуры |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Социокультурное и медиакультурное воспитание
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Принять участие в общешкольной линейке «Посвящение в первоклассники» |
сентябрь |
вожатая |
|
День солидарности в борьбе с терроризмом. Классный час по теме: «Терроризм – чем он опасен?» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседы «Можно ли купить дружбу?» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
День открытых дверей в библиотеке, посвященный Международному дню школьных библиотек (22 октября) |
октябрь |
Библиотекарь |
|
Праздничный концерт «Мама милая моя» (29 ноября День матери России) |
ноябрь |
Вожатая |
|
Беседа «Уважение– норма жизни», посвященные международному дню толерантности – 16 ноября |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
«Праздник Осени» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Кл. час «Ежели вы вежливы…» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Дни толерантности в школе. Тематическая беседа по теме: « Свобода выбора: где жить и с кем жить»» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час по профориентации «Профессии наших родителей». |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Учимся избавляться от страхов» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Акция «Георгиевская ленточка», «ДеньПОБЕДЫ» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
«Любимому городу Бузулуку-280лет» Экскурсия . |
май |
Владимирова Т.Н, родители. |
|
Участие в международных конкурсах «Русский медвежонок», «Кенгуру». |
В течении года |
Владимирова Т.Н, родители. |
|
|
|
|
|
Культуроведческое и эстетическое воспитание
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Классный час «Мы школьниками стали» (правила поведения) |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Правила общения» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
|
|
|
|
Принять участие в акции «Чистая книга». |
сентябрь |
Библиотекарь |
|
Выставка рисунков «Осенние мотивы» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Виртуальные экскурсии «Музеи России» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в книжной выставке «Не ленись учиться – все в жизни пригодится». |
ноябрь |
Библиотекарь Владимирова Т.Н |
|
Праздник «Осень, Осень, в гости просим!» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в фотоконкурсе « Лучшая школьная форма» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Оформление классных комнат к празднику |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Новый год – история праздника» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа на тему : «Соблюдай школьную форму» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Динамический классный час: «Движение и музыка» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в рейде по проверке внешнего вида учащихся. |
февраль |
Вожатая |
|
Театральная пятница (конкурс театральных постановок): «Сказки мира» |
февраль |
Вожатая |
|
Принять участие в выставке рисунков: «Весна, весна и все ей радо» |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Неделя добра. Беседа «Спешите делать добро» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Экологический десант «Территория школы - территория чистоты» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Путешествие по стране вежливости. |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Конкурс творческих проектов «О чём рассказала награда?» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
Мультимедийный классный час «Награды ВОВ» |
май |
Владимирова Т.Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Правовое воспитание и культура безопасности
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Заполнить карты - следования от дома до школы |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Урок безопасного дорожного движения «Я иду в школу» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Провести классный час «Знакомство с правилами школьной жизни» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Провести конкурс«Муравей Вопросик и правила дорожного движения» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Урок по пожарной безопасности «Огонь – друг и враг» |
ноябрь |
Козленко Т.В. |
|
Классный час на тему «Права ребенка» |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Урок безопасного дорожного движения «Осторожно! Скользкая дорога» |
ноябрь |
Владимирова Т. |
|
Урок безопасного дорожного движения «Осторожно, гололед» |
декабрь |
Владимирова Т. |
|
День прав человека 10 декабря. Беседа «Как не стать жертвой преступления». |
декабрь |
Владимирова Т. |
|
День прав человека 10 декабря. Беседа «Права человека- права ребенка» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Правила ТБ при проведении новогодних елок. |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Физкультурный досуг «Эстафета зеленого огонька» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Безопасность в доме |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Железная дорога – зона повышенной опасности |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
Провести беседу « Правила личной безопасности» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Консультационный час «Уроки первой помощи» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Принять участие в книжной выставке «Мир безопасных дорог» |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Каникулы без травм» - профилактика дорожно – транспортного травматизма. |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Книжная выставка «Дорожная страничка» |
март |
библиотекарь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Формирование коммуникативной культуры
Тема мероприятия |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Классный час «Я - ученик» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Правила вежливого общения» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Игра «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Оформление странички школьной газеты «Наши школьные дела» |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час по теме «Способы передачи информации. История и современность» (26 ноября Всемирный день информации) |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Учимся общаться» |
декабрь |
Владимирова Т.Н |
|
Классный час «Ну, а дружба начинается с улыбки!» |
январь |
Владимирова Т.Н |
|
« Навыки эффективного общения» - классный час |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Беседа «Как помириться с другом» |
март |
Владимирова Т.Н |
|
Мультимедийный классный час «Вербальное и невербальное общение» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Работа с родителями.
Тема собрания |
Дата |
Ответственные |
Отметка о проведении |
Установочное общешкольное родительское собрание. Отчет о проделанной работе за 2014-15 уч. год. Знакомство с планом работы школы и Правилами внутреннего распорядка учащихся. Проблема адаптации первоклассников в школе |
сентябрь |
Директор «СОШ№3», Зам. директора по УВР Психолог Владимирова Т.Н |
|
Индивидуальные беседы с родителями о постановке на учет в социальной защите в целях предоставления бесплатного питания детям. |
сентябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Анкетирование родителей «Мой взгляд на школу», |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Составление памятки для родителей |
октябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Консультация для родителей «Жестокость – воспитание или наказание?». |
ноябрь |
Владимирова Т.Н |
|
Общешкольное родительское собрание «От чего зависит здоровье школьника?» Эмоции положительные и отрицательные |
декабрь |
Зам. директора по УВР директор
Владимирова Т.Н |
|
Семинар для родителей «От чего зависит семейное благополучие», |
Январь |
Владимирова Т.Н |
|
Круглый стол «Алкоголь, наркомания и человечество. Кто победит?» |
февраль |
Владимирова Т.Н |
|
Общешкольное родительское собрание «Воспитание личным примером» Телевизор в жизни семьи и первоклассника
|
март |
Директор Зам. директора по УВР, Владимирова Т.Н |
|
Родительский советник: «Основные навыки безопасного поведения ребенка в дорожном процессе» |
апрель |
Владимирова Т.Н |
|
Общешкольное родительское собрание : « Организация летнего отдыха детей» Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы…» |
|
Директор школы Зам. директора по УВР Кл.руководитель Владимирова Т.Н |
|
СОСТАВ РОДИТЕЛЬСКОГО КОМИТЕТА.
Ф.И. О. |
Должность |
Домашний адрес и телефон |
Седова Оксана Сергеевна |
Председатель |
Ул. Одесская 72 Д/т 5-47-65 89225300063 |
Корецкая Кристина Валерьевна |
Член РК |
2-31-1 89325572296 |
Алябьева Татьяна Геннадьевна |
Секретарь |
2-7-68 Д/т 5-69-20 89225378745 |
Бумажникова Надежда Евгеньевна |
Казначей |
3-21-64 д\т7-65-54 89228188798 |
План работы родительского комитета.
№ п/п |
Мероприятия |
Сроки |
1. 1 |
- Выборы председателя Родительского комитета класса - Распределение обязанностей среди членов Родительского комитета класса - Утверждение плана работы на текущий год |
сентябрь |
2. 2 |
Создание банка данных родительских ресурсов |
сентябрь-октябрь |
3. 3 |
Оказание помощи в подготовке и проведении классных дел |
по плану работы классного руководителя |
4. 4 |
Выработка решений по организации дел, направленных на улучшение материально-технического оснащения классного кабинета |
по мере необходимости |
5. 5 |
Организация совместных дел детей и родителей |
По плану работы классного руководителя |
6. 6 |
Заседания Родительского комитета класса |
по мере необходимости |
Индивидуальная работа с учащимися.
Дата |
Ф.И. учащегося |
Тема беседы |
Результат |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ø Выполнение творческих работ.
Ø Подготовка сообщений к урокам литературного чтения, окружающего мира.
Ø Подготовка и участие в классных олимпиадах.
Ø Участие в конкурсах чтецов.
Ø Развитие логического мышления, памяти, воображения путём выполнения заданий повышенной трудности.
Ø Помощь сильных учащихся слабоуспевающим в шефских парах.
Ø Создание и работа шефских пар.
Ø Выполнение заданий, развивающих творческие способности учащихся.
Ø Консультации родителей по подготовке дополнительных заданий.
Ø Контроль посещения учащимися кружков в школе, проведения свободного времени.
Ø Вовлечение детей в общественную работу в коллективе, выполнении ими поручений.
Ø Исследование интересов детей и предоставление заданий в соответствии с их интересами.
Ø Исследование жилищно – бытовых условий учащихся.
Ø Консультации и беседы с родителями по воспитанию детей.
Ø Организация досугового времени путём вовлечения учащихся в кружки, секции и другие внешкольные учреждения.
Ø Контроль за выполнением поручений, которые учащиеся выбрали по своему желанию.
Ø Повышение интереса к учению, путём предоставления им посильных дополнительных заданий по предметам.
Учащиеся имеют право:
Ø Пользоваться учебными кабинетами, библиотекой, спортзалом.
Ø Участвовать в обсуждении вопросов по успеваемости, трудовой и учебной дисциплине, а также других вопросов, связанных с учебным процессом.
Ø Учащиеся имеют право участвовать в общественной жизни коллектива и школы.
Учащиеся обязаны:
Ø Систематически и глубоко овладеть теоретическими знаниями и практическими навыками.
Ø Посещать учебные занятия и мероприятия.
Ø Повышать свой культурный и нравственный уровень.
Ø Соблюдать правила внутреннего распорядка школы.
Ø Быть дисциплинированными и организованными.
Ø Беречь школьное имущество.
Ø Проведение диагностики по уровню воспитанности;
Ø Участие в мероприятиях (классных, внутришкольных и т. д);
Ø Накопительная система оценивания «Портфель достижений»;
Ø Творческие работы детей (рисунки, поделки и т.д.).
Ø Создание сплоченного классного коллектива.
Ø Сформированность нравственного, познавательного, коммуникативного, художественного и физического потенциалов личности младшего школьника.
Ø Проявление инициативы и ответственности за порученное дело
Ø Наличие положительной динамики роста духовно - нравственных качеств личности ребенка
Ø Участие в конкурсах, концертах, спортивных соревнованиях.
Ø Посещение спортивных секций, кружков по интересам.
Ø Удовлетворенности родителей и учащихся жизнедеятельностью класса.
Коррекционная работа направлена на коррекцию отклонений в развитии, поведения, осуществляется, на основе создания оптимальных условий для развития личностного потенциала ребенка.
Ø Цель психологического сопровождения: диагностика и коррекция эмоциональной сферы учащихся.
Ø Цель логопедического сопровождения: коррекция и развитие речи ребенка.
Ø Цель педагогического сопровождения: формирование у детей учебных навыков, развитие психических функций в процессе учебной деятельности
Ø Цель лечебно-оздоровительного сопровождения: формирование привычек здорового образа жизни, оздоровление обучающихся, профилактика соматических заболеваний, развитие способности справляться со стрессами и болезнями.
Ø Цель социально-правового сопровождения состоит в ознакомлении обучающихся с правами и основными свободами человека и развитии навыков социальной компетенции и правового поведения.
Ø Цели воспитательного сопровождения обусловливают формирование привычки к постоянному труду через применение в учебных и бытовых ситуациях навыков самообслуживания, соблюдения личной гигиены, соблюдения правил безопасности жизни, культуры поведения в общественных местах
Ни один воспитатель не имеет права действовать в одиночку, на собственный страх и риск и на свою ответственность. Должен быть коллектив воспитателей с определенным подходом к каждому ребенку. (Макаренко А. С.)
Примерный план реализации воспитательной системы
2015 – 2019 год
1 этап (проектирования) – 1 класс
(2015-2016 уч. год)
2 этап (становления) - 2 класс
(2016-2017 уч. год)
3-4 этап (стабильного функционирования) –
3-4 класс (2017-2019 уч. год)
В нашем каталоге доступно 74 477 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 664 044 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Владимирова Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.