960203
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Планирование курса "Школа будущего первоклассника". Математика

Планирование курса "Школа будущего первоклассника". Математика


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Типы занятий и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:


ИПЗЗ- изучение и первичное закрепление знаний

ЗЗВУ- закрепление знаний и выработка умений

КИЗ- комплексное использование знаний

ОСЗ- обобщение и систематизация знаний



Календарно – тематическое планирование по математике


№№

п/п

Тема занятия

Тип

занятия

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки детей

Вид

контроля

УУД

Дата

1.

Сравнение предметов по цвету, размеру, высоте, объёму

ИПЗЗ

Свойства предметов (цвет, форма, размер). Их сравнение.

Уметь выделять предметы по различным признакам, сравнивать их.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.


2.

Пространственные представления: вверху, внизу, слева, справа

ИПЗЗ

Пространственные отношения: выше, ниже, слева, справа.

Уметь устанавливать пространственные отношения. Уметь выявить общий признак группы предметов.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать пространственные отношения.

Работать с информацией: выявлять общий признак группы предметов.


3.

Пространственные представления: перед, за, между, рядом

ИПЗЗ

Порядок, поиск закономерностей, цепочки. Пространственные отношения: перед, за, рядом, между.

Уметь находить закономерности, выстраивать в определённом порядке

предметы.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Моделировать разнообразные ситуации расположения предметов в пространстве


4.

Временные представления: сначала, потом, до, после, позже

ИПЗЗ

Временные отношения: раньше, позже Установление соответствия между порядковыми и количественными числительными.

Уметь устанавливать соответствия между порядковыми и количественными числительными.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: выявлять общий признак группы предметов.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.


5.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

ИПЗЗ

Сравнение совокупностей предметов с помощью знаков =, <,

>.

Уметь сравнивать две группы предметов. Уметь решать задачи на поиск закономерностей.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: сравнивать предметы по свойствам.


6.

Сравнение групп предметов: больше, меньше на…

ЗЗВУ

Сравнение совокупностей предметов с помощью знаков =, <,

>.

Уметь сравнивать две группы предметов. Уметь решать задачи на поиск закономерностей.

Текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: сравнивать предметы по свойствам.


7.

Название последовательности чисел от 1 до 10

ИПЗЗ

Числа от 1 до 10.

Порядок счёта.

Уметь узнавать и называть числа. Уметь выстраивать их в определённом порядке.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Описывать явления и события с помощью чисел.


8.

Числа от 1-10. Прямой и обратный счёт

КИЗ

Порядок счёта предметов.

Установление соответствия между порядковыми и количественными числительными.

Уметь узнавать и называть числа. Уметь выстраивать их в определённом порядке

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Описывать явления и события с помощью чисел.


9.

Числа от 1-10. Прямой и обратный счёт. Весёлый счёт

ОСЗ

Порядок счёта предметов.

Установление соответствия между порядковыми и количественными числительными

Уметь узнавать и называть числа. Уметь выстраивать их в определённом порядке

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Описывать явления и события с помощью чисел.


10.

Сравнение количества предметов

ИПЗЗ

Сравнение совокупностей предметов с помощью знаков.

Уметь сравнивать числа с помощью знаков.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: сравнивать совокупности предметов с помощью составления пар. Учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.


11.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

ИПЗЗ

Введение числа и цифры 1. Соответствие числа и цифры.

Способы получения числа 1.

Уметь представлять число 1 соответствующим числом предметов, писать цифру 1.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 1, строить его графическую модель.

Исследовать пространственные отношения.


12.

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

ИПЗЗ

Введение числа и цифры 1. Соответствие числа и цифры.

Способы получения числа 1.

Уметь представлять число 1 соответствующим числом предметов, писать цифру 1.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 1, строить его графическую модель.

Исследовать пространственные отношения.


13.

Состав чисел 2, 3

ИПЗЗ

Введение чисел и цифр 2 и 3.

Уметь представлять число 2 и 3 соответствующим числом предметов, писать цифры 2 и 3.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 2 и 3, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.


14.

Состав чисел 4, 5

ИПЗЗ

Введение чисел и цифр 4 и 5.

Уметь представлять число 4 и 5 соответствующим числом предметов, писать цифры 4 и 5

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 4 и 5, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.


15.

Состав чисел 2, 3, 4, 5

ИПЗЗ

Введение чисел и цифр 4 и 5.

Уметь представлять число 4 и 5 соответствующим числом предметов, писать цифры 4 и 5

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 4 и 5, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число.


16.

Состав чисел 6, 7

ИПЗЗ

Введение чисел 6 и 7.

Уметь представлять число 6 и 7 соответствующим числом предметов, писать цифры 6 и 7

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 6 и 7, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.


17.

Состав чисел 8, 9

ИПЗЗ

Введение чисел 8 и 9.

Уметь представлять число 8 и 9 соответствующим числом предметов, писать цифры 8 и 9

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 8 и 9, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.


18.

Состав чисел 6, 7, 8, 9

ЗЗВУ

Числовой отрезок. Присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

Счёт в пределах 10.

Уметь считать , складывать и вычитать в пределах 9.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Учитывать позицию собеседника, организовывать и осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.


19.

Состав числа 10

КИЗ

Изучение числа 10, его запись и состав.

Уметь считать , складывать и вычитать в пределах 10.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Моделировать действия сложения и вычитания на числовом отрезке. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.


20.

Математическая сказка. Итоговое занятие

ОСЗ

Составление выражений по рисункам. Сложение и вычитание в пределах 10.

Уметь решать простые задачи в одно действие.

Уметь считать , складывать и вычитать в пределах 10.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Моделировать действия сложения и вычитания. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.



Краткое описание документа:

Типы занятий и их сокращения, принятые в данном тематическом планировании:

 

ИПЗЗ- изучение и первичное закрепление знаний

ЗЗВУ- закрепление знаний и выработка умений

КИЗ- комплексное использование знаний

ОСЗ- обобщение и систематизация знаний

 

 

Календарно – тематическое планирование по математике

 

№№

п/п

Тема занятия

Тип

занятия

Элементы

содержания

Требования к уровню

подготовки детей

Вид

 контроля

УУД

Дата

1.

Сравнение предметов по цвету, размеру, высоте, объёму

ИПЗЗ

Свойства предметов (цвет, форма, размер). Их сравнение.

Уметь выделять предметы по различным признакам, сравнивать их.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

 

2.

Пространственные представления: вверху, внизу, слева, справа

ИПЗЗ

Пространственные отношения: выше, ниже, слева, справа.

Уметь устанавливать пространственные отношения. Уметь выявить общий признак группы предметов.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать пространственные отношения.

Работать с информацией: выявлять общий признак группы предметов.

 

3.

Пространственные представления: перед, за, между, рядом

ИПЗЗ

Порядок, поиск закономерностей, цепочки. Пространственные отношения: перед, за, рядом, между.

Уметь находить закономерности, выстраивать в определённом порядке

предметы.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Моделировать разнообразные ситуации расположения предметов в пространстве

 

4.

Временные представления: сначала, потом, до, после, позже

ИПЗЗ

Временные отношения: раньше, позже Установление соответствия между порядковыми и количественными числительными.

Уметь устанавливать соответствия между порядковыми и количественными числительными.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: выявлять общий признак группы предметов.

Исследовать предметы окружающего мира: сопоставлять и сравнивать по общим и отличительным признакам.

 

5.

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

ИПЗЗ

Сравнение совокупностей предметов с помощью знаков =, <,

>.

Уметь сравнивать две группы предметов. Уметь решать задачи на поиск закономерностей.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: сравнивать предметы по свойствам.

 

6.

Сравнение групп предметов: больше, меньше на…

ЗЗВУ

  Сравнение совокупностей предметов с помощью знаков =, <,

>.

Уметь сравнивать две группы предметов. Уметь решать задачи на поиск закономерностей.

Текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: сравнивать предметы по свойствам.

 

7.

Название последовательности чисел от 1 до 10

ИПЗЗ

Числа от 1 до 10.

Порядок счёта.

Уметь узнавать и называть числа. Уметь выстраивать их в определённом порядке.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Описывать явления и события с помощью чисел.

 

8.

Числа от 1-10. Прямой и обратный счёт

КИЗ

Порядок счёта предметов.

Установление соответствия между порядковыми и количественными числительными.

Уметь узнавать и называть числа. Уметь выстраивать их в определённом порядке

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Описывать явления и события с помощью чисел.

 

9.

Числа от 1-10. Прямой и обратный счёт. Весёлый счёт

ОСЗ

Порядок счёта предметов.

Установление соответствия между порядковыми и количественными числительными

Уметь узнавать и называть числа. Уметь выстраивать их в определённом порядке

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Описывать явления и события с помощью чисел.

 

10.

Сравнение количества предметов

ИПЗЗ

Сравнение совокупностей предметов с помощью знаков.

Уметь сравнивать числа с помощью знаков.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Работать с информацией: сравнивать совокупности предметов с помощью составления пар. Учитывать позицию собеседника, организовывать и  осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

 

11.

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

ИПЗЗ

Введение числа и цифры 1. Соответствие числа и цифры.

Способы получения числа 1.

Уметь представлять число 1 соответствующим числом предметов, писать цифру 1.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 1, строить его графическую модель.

Исследовать пространственные отношения.

 

12.

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

ИПЗЗ

Введение числа и цифры 1. Соответствие числа и цифры.

Способы получения числа 1.

Уметь представлять число 1 соответствующим числом предметов, писать цифру 1.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 1, строить его графическую модель.

Исследовать пространственные отношения.

 

13.

Состав чисел 2, 3

ИПЗЗ

Введение чисел и цифр 2 и 3.

Уметь представлять число 2 и 3 соответствующим числом предметов, писать цифры 2 и 3.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 2 и 3, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.

 

14.

Состав чисел 4, 5

ИПЗЗ

Введение чисел и цифр 4 и 5.

Уметь представлять число 4 и 5 соответствующим числом предметов, писать цифры 4 и 5

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 4 и 5, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.

 

15.

Состав чисел 2, 3, 4, 5

ИПЗЗ

Введение чисел и цифр 4 и 5.

Уметь представлять число 4 и 5 соответствующим числом предметов, писать цифры 4 и 5

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 4 и 5, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число.

 

16.

Состав чисел 6, 7

ИПЗЗ

Введение чисел 6 и 7.

Уметь представлять число 6 и 7 соответствующим числом предметов, писать цифры 6 и 7

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 6 и 7, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.

 

17.

Состав чисел 8, 9

ИПЗЗ

Введение чисел 8 и 9.

Уметь представлять число 8 и 9 соответствующим числом предметов, писать цифры 8 и 9

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Исследовать число и цифру 8 и 9, строить их графическую модель, определять предыдущее и последующее число. Исследовать пространственные отношения.

 

18.

Состав чисел 6, 7, 8, 9

ЗЗВУ

Числовой отрезок. Присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке.

Счёт в пределах 10.

Уметь считать , складывать и вычитать в пределах 9.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Учитывать позицию собеседника, организовывать и  осуществлять сотрудничество с учителем и сверстниками.

 

19.

Состав числа 10

КИЗ

Изучение числа 10, его запись и состав.

Уметь считать , складывать и вычитать в пределах 10.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Моделировать действия сложения и вычитания на числовом отрезке. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

 

20.

Математическая сказка. Итоговое занятие

ОСЗ

Составление выражений по рисункам. Сложение и вычитание в пределах 10.

Уметь решать простые задачи в одно действие.

Уметь считать , складывать и вычитать в пределах 10.

Наблюдение,

текущий, фронтальный опрос.

Моделировать действия сложения и вычитания. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

 

 

Общая информация

Номер материала: 396862



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.