1.
Пояснительная записка
Цели изучения курса
Изучение английского языка в 7 классе
направлено на достижение следующих целей:
Развитие коммуникативной
компетенции на английском языке в совокупности ее составляющих – речевой,
языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной:
¾
развитие
речевой компетенции – развитие сформированных на базе начальной школы
коммуникативных умений в говорении, аудировании, чтении, письме с тем, чтобы
школьники достигли общеевропейского допорогового уровня обученности (A2
/ Pre intermediate / Waystage);
¾
развитие
языковой компетенции – овладение новыми языковыми средствами,
обеспечивающие возможность общаться на темы, предусмотренные стандартом и
примерной программой для данного этапа;
¾
развитие
социокультурной компетенции – приобщение к культуре и реалиям стран,
говорящих на английском языке, в рамках более широкого спектра сфер, тем и
ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам учащихся 10–15 лет,
соответствующих их психологическим особенностям; развитие их способности и
готовности использовать английский язык в реальном общении; формирование умений
представлять свою собственную страну, ее культуру в условиях межкультурного
общения посредством ознакомления учащихся с соответствующим страноведческим,
культуроведческим и социолингвистическим материалом, широко представленным в
учебном курсе;
¾
развитие
компенсаторной компетенции – развитие умения в процессе общения выходить
из затруднительного положения, вызванного нехваткой языковых средств за счет
перефраза, использования синонимов, жестов и т. д.;
¾
развитие
учебно-познавательная компетенции – развитие желания и умения
самостоятельного изучения английского языка доступными способами (в процессе
выполнения проектов, через Интернет, с помощью справочников и т.п.),
развитие специальных учебных умений (пользоваться словарями, интерпретировать
информацию текста и др.), умения пользоваться современными информационными
технологиями, опираясь на владение английским языком.
¾
развитие
и воспитание школьников средствами предмета «Иностранный язык»: понимания
учащимися роли изучения языков международного общения в современном
поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры;
осознание важности английского языка как средства познания, самореализации и
социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к иным языкам и
культуре.
Требования к
уровню подготовки учащихся
В результате
изучения курса обучающийся 7 класса должен:
знать / понимать:
— основные
значения изученных лексических единиц (слов, словосочетаний); основные способы
словообразования (аффиксация, словосложение, конверсия);
— особенности структуры простых и сложных предложений английского языка; интонацию различных типов коммуникативных предложений;
— признаки изученных грамматических явлений (видовременных форм глаголов, модальных глаголов и их эквивалентов, артиклей, существительных, степеней сравнения прилагательных и наречий, местоимений, числительных, предлогов);
— основные нормы речевого этикета (реплики-клише,
наиболее распространенную оценочную лексику), принятую в стране изучаемого
языка;
— роль
владения иностранными языками в современном мире; особенности образа жизни,
быта, культуры англоговорящих стран (всемирно известные достопримечательности,
выдающиеся люди и их вклад в мировую культуру), сходство и различия в традициях своей страны и англоговорящих
стран.
Уметь:
в
области говорения:
— вести беседу в стандартных
ситуациях общения, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости
переспрашивая, уточняя;
— расспрашивать собеседника и отвечать на его
вопросы;
— высказывать
свое мнение, просьбу, опираясь на изученную тематику и усвоенный
лексико-грамматический материал;
— рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие
сведения о своем городе / селе, своей стране и стране изучаемого языка;
— делать
краткие сообщения, описывать события / явления (в рамках изученных тем), передавать
основное содержание, основную мысль прочитанного
или услышанного, выражать свое отношение к прочитанному / услышанному,
давать краткую характеристику персонажей;
в
области аудирования:
— понимать основное содержание коротких, несложных
аутентичных прагматических текстов
(прогноз погоды, программы теле- и радиопередач, объявления на вокзале
/ в аэропорту);
— понимать на слух основное содержание высказываний
носителей языка в стандартных ситуациях общения, при
необходимости используя переспрос, просьбу
повторить;
в
области чтения:
— ориентироваться
в тексте на английском языке; прогнозировать его содержание по заголовку;
— читать
аутентичные тексты разных жанров с пониманием основного содержания (определять тему, основную мысль; выделять главные факты,
опуская второстепенные; устанавливать логическую последовательность основных
фактов текста);
— читать
несложные аутентичные тексты разных стилей с
полным и точным пониманием, используя
различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку,
анализ, выборочный перевод), оценивать
полученную информацию, выражать свое мнение;
— читать
текст с выборочным пониманием нужной или интересующей информации;
в
области письма:
—
заполнять анкеты и формуляры;
— писать поздравления, личные письма с опорой
на образец.
2.
Структура изучения курса
|
№
|
Раздел
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Увлечения
|
27
|
|
2
|
Страны
изучаемого языка
|
21
|
|
3
|
Школьная
жизнь
|
30
|
|
4
|
Спорт
|
27
|
|
|
Итого
|
105
|
Количество
часов распределено исходя из расчёта 3часа в неделю в течение всего учебного
года.
Всего 35
учебных недель. Всего 105 часов.
3.
Учебно-тематическое планирование
|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Тип
урока
|
Форма
организации познавательной деятельности
|
Вид
диагностики и контроля
|
Дата
|
Коррекция
даты
|
|
Раздел
1. Увлечения (27ч.)
|
|
1.
|
Летние
каникулы
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
1.09.
|
|
|
2.
|
Международный
конкурс
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая
форма
|
Фронтальный
опрос, диалоги
|
3.09.
|
|
|
3.
|
Участие
в международном конкурсе
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
5.09.
|
|
|
4.
|
Суффиксы
прилагательных
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
8.09.
|
|
|
5.
|
Учимся
описывать людей
|
1
|
Урок
закрепления нового материала
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
10.09.
|
|
|
6.
|
Что
ты хочешь изменить в себе?
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
12.09.
|
|
|
7.
|
Изучаем
времена глагола
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
15.09.
|
|
|
8.
|
Будущее
глазами британцев
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
17.09.
|
|
|
9.
|
Планы
на будущее
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
19.09.
|
|
|
10.
|
Будущее
нашей планеты
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
22.09.
|
|
|
11.
|
В
каком конкурсе ты участвовал?
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
24.09.
|
|
|
12.
|
Учимся
заполнять анкету
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
26.09.
|
|
|
13.
|
Учимся
читать числа и даты
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
29.09.
|
|
|
14.
|
Интересные
факты о городах
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
1.10.
|
|
|
15.
|
Известные
люди планеты
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
3.10.
|
|
|
16.
|
Употребление
герундия в английском языке.
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
6.10.
|
|
|
17.
|
Суеверия
и предрассудки.
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
8.10.
|
|
|
18.
|
Страшные
истории
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
10.10.
|
|
|
19.
|
Средства
связи
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
13.10.
|
|
|
20.
|
Какие
средства связи ты предпочитаешь?
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
15.10.
|
|
|
21.
|
Разговор
по телефону
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос, диалоги
|
17.10.
|
|
|
22.
|
Разговор
по телефону: за и против
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
20.10.
|
|
|
23.
|
Компьютер
в нашей жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
22.10.
|
|
|
24.
|
Самое
важное средство связи
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
24.10.
|
|
|
25.
|
Обобщение
пройденного материала
|
1
|
Обобщение
материала
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
27.10.
|
|
|
26.
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Увлечения»
|
1
|
Контроль
знаний
|
Индивидуальная
форма
|
Лексико-грамматический
тест
|
29.10.
|
|
|
27.
|
Повторение.
Работа над типичными ошибками
|
1
|
Обобщение
материала
|
Фронтальная,
групповая, индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
31.10.
|
|
|
Раздел
2. Страны изучаемого языка (21ч.)
|
|
28.
|
Учимся
знакомиться
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
10.11.
|
|
|
29.
|
Страны
и континенты
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
12.11.
|
|
|
30.
|
Языки
и национальности
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
14.11.
|
|
|
31.
|
Английский
язык в современном мире
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
17.11.
|
|
|
32.
|
Язык
эсперанто
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
19.11.
|
|
|
33.
|
Англоговорящие
страны
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
21.11.
|
|
|
34.
|
Расскажи
о своей стране
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
24.11.
|
|
|
35.
|
Мотивы
изучения иностранного языка
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
26.11.
|
|
|
36.
|
Почему
ты изучаешь английский язык?
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
28.11.
|
|
|
37.
|
Роль
иностранных языков в современной жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
1.12.
|
|
|
38.
|
Способы
изучения иностранного языка
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
форма
|
Фронтальный
опрос
|
3.12.
|
|
|
39.
|
Изучение
русского языка
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
5.12.
|
|
|
40.
|
Учимся
выразительно читать стихотворение
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
8.12.
|
|
|
41.
|
Учимся
описывать картину
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос, мини-сочинение
|
10.12.
|
|
|
42.
|
Пассивный
залог
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
12.12.
|
|
|
43.
|
Путешествие
по англоговорящим странам
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
15.12.
|
|
|
44.
|
Различные
виды транспорта
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
17.12.
|
|
|
45.
|
Какой
вид транспорта лучше?
|
1
|
Контроль
знаний
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
19.12.
|
|
|
46.
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
22.12.
|
|
|
47.
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Страны изучаемого языка»
|
1
|
Контроль
знаний
|
Индивидуальная
форма
|
Лексико-грамматический
тест
|
24.12.
|
|
|
48.
|
Повторение.
Работа над типичными ошибками
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
26.12.
|
|
|
Раздел
3. Школьная жизнь (30ч.)
|
|
49.
|
Легко
ли быть молодым?
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
29.12.
|
|
|
50.
|
Что
нам разрешается и не разрешается?
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос, диалоги
|
12.01.
|
|
|
51.
|
Проблемы
подростка
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
14.01.
|
|
|
52.
|
Дорога
в школу
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
16.01.
|
|
|
53.
|
Учимся
объяснять маршрут
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
19.01.
|
|
|
54.
|
Встречаем
гостей нашего города
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос, диалоги
|
21.01.
|
|
|
55.
|
Школа
в нашей жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
23.01.
|
|
|
56.
|
Модальные
глаголы
|
1
|
Урок изучения
нового материала
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
26.01.
|
|
|
57.
|
Учимся
составлять диалоги
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
28.01.
|
|
|
58.
|
Школьные
годы чудесные
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
30.01.
|
|
|
59.
|
Идеальная
школа
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
2.02.
|
|
|
60.
|
Школы
моей мечты
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
4.02.
|
|
|
61.
|
Притяжательные
местоимения
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
6.02.
|
|
|
62.
|
Образование
в англоговорящих странах
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
9.02.
|
|
|
63.
|
Школьная
форма
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
11.02.
|
|
|
64.
|
Пассивный
залог
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
13.02.
|
|
|
65.
|
Книги
о жизни подростков
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
16.02.
|
|
|
66.
|
Различные
виды наказания
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
18.02.
|
|
|
67.
|
Кодекс
правил поведения
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
20.02.
|
|
|
68.
|
Условные
придаточные предложения
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
25.02.
|
|
|
69.
|
Наши
мечты о будущем
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
27.02.
|
|
|
70.
|
Как
распознать настоящего друга?
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
2.03.
|
|
|
71.
|
Трудно
ли быть настоящим другом?
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
4.03.
|
|
|
72.
|
Сложное
дополнение
|
1
|
Изучение
нового материала
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
6.03.
|
|
|
73.
|
День
друзей
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
11.03.
|
|
|
74.
|
Проблемы
подростков
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
13.03.
|
|
|
75.
|
Возможные
пути решения проблем подростков
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая
форма
|
Фронтальный
опрос, диалоги
|
16.03.
|
|
|
76.
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
18.03.
|
|
|
77.
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Школа»
|
1
|
Контроль
знаний
|
Индивидуальная
форма
|
Лексико-грамматический
тест
|
20.03.
|
|
|
78.
|
Повторение.
Работа над типичными ошибками
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
30.03.
|
|
|
Раздел
4. Спорт (27ч.)
|
|
79.
|
Виды
спорта
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
1.04.
|
|
|
80.
|
Причины
популярности спорта
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
3.04.
|
|
|
81.
|
Мой
любимый вид спорта
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
6.04.
|
|
|
82.
|
Образование
наречий
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
8.04.
|
|
|
83.
|
Здоровый
образ жизни
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
10.04.
|
|
|
84.
|
Диалоги
на тему «Здоровый образ жизни»
|
1
|
Комбинированный
|
Групповая
форма
|
Диалоги
|
13.04.
|
|
|
85.
|
Занятия
спортом
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
15.04.
|
|
|
86.
|
Английский
фольклор по теме «Здоровый образ жизни»
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
17.04.
|
|
|
87.
|
Витамины
в жизни людей
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
20.04.
|
|
|
88.
|
Здоровье
дороже богатства
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
22.04.
|
|
|
89.
|
Посещение
аптеки
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
24.04.
|
|
|
90.
|
Ролевая
игра «Посещение доктора»
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Ролевая
игра
|
27.04.
|
|
|
91.
|
Неудачи
в спорте
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
29.04.
|
|
|
92.
|
Рассказы
о спорте
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
6.05.
|
|
|
93.
|
Опасные
виды спорта
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
групповая форма
|
Фронтальный
опрос
|
8.05.
|
|
|
94.
|
Олимпийские
игры
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
11.05.
|
|
|
95.
|
Олимпийские
чемпионы
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
13.05.
|
|
|
96.
|
Закрепление
лексических и грамматических навыков
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
15.05.
|
|
|
97.
|
Степени
сравнения наречий
|
1
|
Урок
изучения нового материала
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
18.05.
|
|
|
98.
|
Степени
сравнения наречий
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная,
индивидуальная форма
|
Фронтальный
опрос
|
20.05.
|
|
|
99.
|
Закрепление
грамматических навыков
|
1
|
Комбинированный
|
Индивидуальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
22.05.
|
|
|
100.
|
Всемирные
юношеские игры
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
25.05.
|
|
|
101.
|
Письмо
из Древней Греции
|
1
|
Комбинированный
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
27.05.
|
|
|
102.
|
Обобщение
изученного материала
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
29.05.
|
|
|
103.
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Спорт»
|
1
|
Контроль
знаний
|
Индивидуальная
форма
|
Лексико-грамматический
тест
|
1.06.
|
|
|
104.
|
Повторение.
Работа над типичными ошибками
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
2.06.
|
|
|
105.
|
Обобщающий
урок. Подведение итогов
|
1
|
Обобщение
знаний
|
Фронтальная
форма
|
Фронтальный
опрос
|
4.06.
|
|
4.
Циклограмма тематического контроля
|
сентябрь
|
октябрь
|
ноябрь
|
декабрь
|
январь
|
февраль
|
март
|
апрель
|
май
|
|
|
Контрольная
работа № 1 по теме «Увлечения»
|
|
Контрольная
работа № 2 по теме «Страны изучаемого языка»
|
|
|
Контрольная
работа № 3 по теме «Школьная жизнь»
|
|
Контрольная
работа № 4 по теме «Спорт»
|
5.
Информационно-методическое обеспечение
1.Основная
часть
|
№
|
Автор
|
Название
|
Издательство
|
Год
издания
|
|
1.
|
Биболетова
М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.
|
Английский
с удовольствием/Enjoy English:
Учебник для 7 кл.общеобраз.учрежд.
|
Титул
|
2014
|
|
2.
|
Биболетова
М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.
|
Рабочая
тетрадь к учебнику англ. яз. для 7 класса «Enjoy English»
|
Титул
|
2014
|
|
3.
|
Биболетова
М. З., Денисенко О. А., Трубанева Н. Н.
|
«Enjoy English»: CD MP2
|
Титул
|
2014
|
2.Дополнительная
литература
|
№
|
Автор
|
Название
|
Издательство
|
Год
издания
|
|
1.
|
Сухоросова
А.А.
|
Контрольно-измерительные
материалы. Английский язык. 7 класс. ФГОС»
|
Вако
|
2013
|
|
2.
|
Дзюина
Е.В., Касимова Г.Г.
|
Поурочные
разработки по английскому языку. 7 класс. К УМК М.З.Биболетовой и др. «Enjoy English-3»
|
Вако
|
2012
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.