|
|
|
|
II четверть
|
|
1.
|
11.11
|
1
|
Работа с
пластилином и глиной (твёрдое и мягкое состояние)
|
|
2.
|
13.11
|
1
|
Игры со средней
мозаикой
|
|
|
|
4
|
Кинестетическое
и кинетическое развитие
|
|
3.
|
18.11
|
1
|
Движения и
поэы верхних и нижних конечностей (упражнения по инструкции педагога )
|
|
4.
|
20.11
|
1
|
Движения и
положения головы (упражнения по инструкции педагога), вербализация
собственных ощущений
|
|
5.
|
25.11
|
1
|
Движения и
поэы всего тела. Дидактическая игра «Зеркало»
|
|
6.
|
27.11
|
1
|
Имитация
движений и поз (повадки зверей, природных явлений)
|
|
|
|
14
|
Восприятие формы, величины, цвета; конструирование
предметов
|
|
7,8.
|
02.12
04.12
|
2
|
Формирование
эталонов объёмных геометрических фигур (шар, куб)
|
|
9.
|
09.11
|
1
|
Группировка
предметов по форме (объёмных и плоскостных)
|
|
10.
|
11.12
|
1
|
Сравнение 2 – 3
предметов по высоте и толщине
|
|
11.
|
16.12
|
1
|
Сравнение 2 – 3
предметов по длине и ширине
|
|
12.
|
18.12
|
1
|
Группировка
предметов по форме и величине по инструкции педагога
|
|
13.
|
23.12
|
1
|
Группировка
предметов по форме и цвету по инструкции педагога
|
|
14.
|
25.12
|
1
|
Составление
сериационных рядов по величине из 3 – 4 предметов по заданному
признаку
|
|
|
|
|
III четверть
|
|
1.
|
13.01
|
1
|
Различение
цветов и оттенков. Дидактическая игра «Что бывает такого цвета»
|
|
2.
|
15.01
|
1
|
Подбор оттенков
к основным цветам. Дидактическая игра «Подбери предмет такого же
цвета»
|
|
3
|
20.01
|
1
|
Конструирование
предметов из геометрических фигур (2 – 4 детали)
|
|
4
|
22.01
|
1
|
Выделение и
различение частей знакомых предметов (стул – спинка, ножка, сидение; шкаф
– дверцы, стенки и т. д.)
|
|
5,6.
|
27.01
29.01
|
2
|
Составление
целого из частей (3-4 детали) на разрезном наглядном материале
|
|
|
|
5
|
Развитие зрительного восприятия
|
|
7.
|
03.02
|
1
|
Формирование
навыков зрительного анализа и синтеза предметов, состояших из 3-4
деталей (по инструкции педагога)
|
|
8.
|
05.02
|
1
|
Нахождение
отличий на наглядном материале (сравнение двух картинок)
|
|
9.
|
10.02
|
1
|
Развитие
зрительной памяти. Дидактическая игра «Что изменилось?» (4-5 предметов)
|
|
10.
|
12.02
|
1
|
Различение
наложенных изображений предметов (2-3 изображения)
|
|
11.
|
17.02
|
1
|
Упражнения для
профилактики и коррекции зрения
|
|
|
|
6
|
Восприятие особых свойств предметов
|
|
12.
|
19.02
|
1
|
Развитие
осязания (температурные ощущения). Приборы измерения температуры
(градусник)
|
|
13.
|
24.02
|
1
|
Различие
вкусовых качеств (сладкое – горькое, сырое - варёное). Дидактическая игра
«Узнай на вкус»
|
|
14,15.
|
26.02
03.03
|
2
|
Развитие
обоняния (контрастные ароматы: резкий – мягкий; пищевые запахи),
обозначение словом ощущений
|
|
16,17.
|
05.03
10.03
|
2
|
Восприятие
чувства тяжести от разных предметов ( вата, гвозди, брусок и т.д.),
словесное обозначение барических ощущений
|
|
|
|
5
|
Развитие слухового восприятия
|
|
18.
|
12.03
|
1
|
Дифференцировка
звуков шумовых и музыкальных инструментов (погремушка, барабан,
колокольчик, ложки, гармошка, бубен)
|
|
19.
|
17.03
|
1
|
Характеристика
звуков по громкости и длительности (шумы, музыкальные и речевые
звуки)
|
|
20.
|
19.03
|
1
|
Различение
мелодии по характеру (весёлая, грустная ). Прослушивание музыкальных
произведений.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
IV четверть
|
|
1.
|
02.04
|
1
|
Звуковая
имитация (подражание звукам окружающей среды)
|
|
2.
|
07.04
|
1
|
Дидактическая
игра «Кто позвал тебя, скажи» (различение по голосу)
|
|
|
|
7
|
Восприятие пространства
|
|
3.
|
09.04
|
1
|
Ориентировка в
помещении, движение в заданном направлении, обозначение словом
направления движения
|
|
4.
|
14.04
|
1
|
Ориентировка в
школьном помещении, понятия «дальше – ближе»
|
|
5.
|
16.04
|
1
|
Ориентировка на
листе бумаги (выделение всех углов)
|
|
6.
|
21.04
|
1
|
Расположение
плоскостных и объёмных предметов в вертикальном поле листа
|
|
7.
|
23.04
|
1
|
Расположение
плоскостных и объёмных предметов в горизонтальном поле листа,
словесное обозначение пространственных отношений между предметами
|
|
8.
|
28.04
|
1
|
Пространственная
ориентировка на поверхности парты
|
|
9.
|
30.04
|
1
|
Дидактическая
игра «Определи положение предмета»,вербализация пространственных
отношений с использованием предлогов
|
|
|
|
7
|
Восприятие времени
|
|
10,11.
|
05.05
07.05
|
2
|
Порядок месяцев
в году
|
|
12,13.
|
12.05
14.05
|
1
|
Времена года.
Работа с графической моделью «Времена года»
|
|
14.
|
19.05
|
1
|
Знакомство с
часами (циферблат, стрелки)
|
|
15,16.
|
21.05
26.05
|
1
|
Меры времени
(секунда, минута, час, сутки)
|
|
17
|
28.05
|
2
|
Определение
времени по часам. Игры с моделью часов.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.