Инфоурок / Русский язык / Конспекты / План–конспект урока русского языка по теме: «Односоставные определённо – личные предложения»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

План–конспект урока русского языка по теме: «Односоставные определённо – личные предложения»

библиотека
материалов

МБОУ ООШ с. Чумаево










План–конспект

урока русского языка

по теме:

«Односоставные

определённо – личные

предложения»




Подготовила

учитель русского языка и литературы

первой квалификационной категории

Асотова Н.В.
















.

Конспект урока русского языка в 8 классе.


Тема: «Определенно – личные предложения».


Форма проведения урока: практикум.

Цель урока: повторить изученное об определенно-личных предложениях, дать понятие об обобщенно-личных предложениях, научить находить в тексте определенно-личные предложения и применять их в речи.

Обучающие задачи:

- организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и способов деятельности при повторении определенно- личных предложений;

- научиться находить определенно-личные предложения по их значению и структурным особенностям;

- определить их роль в различных стилях речи;

- дать понятие обобщенно- личного предложения;

- вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся.


Задачи, ориентированные на развитие личности учащегося:

- создать условия для развития у школьников умений работ с текстом самостоятельно;

- развивать умения формулировать ответ на поставленные вопросы;

- развивать навыки связной речи.


Методические приемы: повторение, объяснение учителя, тренировочные упражнения, работа с компьютером, самостоятельная работа.


Оборудование: учебник, раздаточный материал, компьютер.



ХОД УРОКА

  1. Вступительное слово учителя.


  1. Синтаксическая разминка.


С давно забытым упоеньем смотрю на милые черты. (Повеств., невоскл., прост., односост., опред.-личн., распр.)


3. Фронтальный опрос.


- Какие предложения называются определенно-личными?

- Что выражают определенно - личные предложения?

- Кто из ученых- лингвистов истории нашей науки выделил типы односоставных предложений и описал особенности их строения? Как называется книга этого ученого?

4. Выполнение тренировочных заданий .


Из диктуемого текста выпишите в первый столбик предложения с двумя главными членами, во второй – с одним главным членом. Подчеркните грамматическую основу предложений.

Большую роль в нашей жизни играет музыка. Не понимая музыки, не поймешь всей прелести и полноты жизни. Постоянно и с горячим интересом обращаются люди к живому источнику музыки. Войдите в любой концертный зал! Он переполнен. Ты попадаешь в плен очаровательных звуков. Слушаешь и забываешь обо всем на свете. То внемлешь шуму морского прибоя, то уносишься мечтами в прошлое, то почти осязаемо представляешь недалекое будущее.

Тихо. Замерли звуки. И вдруг тебя оглушает гром аплодисментов. Вокруг веет радостью.


5. Работа с учебником.

Выполнение упражнения 207.

(Физкульт. минутка)


  1. Знакомство с понятием «Обобщенно-личное предложение».


Прослушайте предложения.


Без труда не вынешь и рыбку из пруда.

Тише едешь – дальше будешь.

За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.


- В чем особенность данных предложений.

- Сколько главных членов в них? Чем он выражен?

- Действия, о которых идет речь, направлены на одно лицо или на группу лиц?

- Какой характер носят данные предложения?


Выпишите предложения с обобщенным значением, подчеркните грамматическую основу предложений.


1) Это задание выполнишь после уроков. 2) В весенние дни вдыхаешь воздух полной грудью и радуешься солнцу. 3) Любишь кататься, люби и саночки возить. 4) Принеси стакан воды. 5) Руби дерево по себе. 6) За правое дело стой смело. 7) Сегодня рисуем с натуры пейзаж. 8) Перед экзаменом всегда волнуешься. 9) Проголодаешься, так хлеба достать догадаешься. 10) Не найдешь лучше родной стороны.

(Физкульт. минутка)

На компьютере сделать разборы текстов.

1 ученик


Лес густой, зеленый и полон шорохов, писков. Но вот вхожу в него я – и мигом всё прячется, настораживается: человек пришел в лес! Знаю, что из всех лесных тайничков следят за мной чьи-то встревоженные глаза. Ружье у охотника не для добрых знакомств!

Теперь хочешь увидеть – стань невидим; хочешь услышать - стань неслышим; хочешь понять – замри.

Не бери в лес ружье…

(По Н. Сладкову.)

Ответьте на вопросы.

- От какого лица ведется рассказ.

- Какой тип односоставных предложений встречается в тексте? Подчеркните их.

- Какая форма глагола указывает на это?

- В каком лице стоят глаголы во втором абзаце? С какой целью автор это делает?


2 ученик


Во время чтения постарайтесь думать только о том, что читаете, мысленно задавайте себе вопросы о прочитанном, ищите ответы на них, представьте себя на месте автора или персонажей произведения. Не расстраивайтесь, если не сразу удается сосредоточиться: внимание приходит, когда «войдешь» в текст, а это может случиться не на первой и даже не на второй его странице.

В работе с книгой приучите себя к определенной последовательности, которую всегда старайтесь выдерживать: определите цель чтения; обдумайте, все ли вам ясно в прочитанном; если текст не понят, прочтите его еще раз; сделайте необходимые выписки, записи.

(И. Фогельсон «Литература учит».)


Ответьте на вопросы.

- К какому стилю речи относится текст?

- Определите вид односоставных предложений в тексте. Подчеркните их.

- Определите наклонение глаголов.

- С какой целью может быть использован данный текст?


3 ученик

Хорошие манеры на каждый день.

Когда пьете чай или кофе, чашку надо держать за ручку, не вкладывая в нее всех пальцев, не поднимая мизинца. После перемешивания сахара ложку надо положить на блюдце. Не следует пить с помощью ложки.

Не дуйте на горячий кофе или чай. Блюдце не поднимаем, поднимаем только чашку.


Ответьте на вопросы.

- С какой целью может быть использован данный текст?

- Замените, где это возможно, односоставные предложения и деепричастные обороты синонимичными определенно-личными предложениями.

- Составьте из 3-4 предложений памятку о том, как нужно готовиться к изложению по книге.

  1. Обобщение изученного материала.

- С какими понятиями мы работали?

- В каких стилях речи употребляются односоставные определенно-личные предложения и обобщенно-личные предложения?

- На что обращается особое внимание в определенно-личных предложениях?


8. Подведение итогов урока.

9. Домашнее задание.

1 ученик ------- упражнение № 209.

2 ученик ------- написать поздравление другу (знакомому), используя определенно-личные предложения.

3 ученик -------- выписать из учебника геометрии текст из 5-6 предложений, среди которых есть определенно-личные предложения.

Найти и записать 5 пословиц с обобщенно-личным значением.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

                            Конспект урока  русского языка в 8 классе.

 

                           Тема: «Определенно – личные предложения».

 

Форма проведения урока: практикум.

Цель урока: повторить изученное об определенно-личных предложениях, дать понятие об обобщенно-личных предложениях, научить находить в тексте определенно-личные предложения и применять их в речи.

Обучающие задачи:

                    - организовать деятельность учащихся по обобщению знаний и                    способов деятельности при повторении определенно- личных предложений;

                    - научиться находить определенно-личные предложения по их значению и структурным особенностям;

                    - определить их роль в различных стилях речи;

                    - дать понятие обобщенно- личного предложения;

                    - вызвать интерес к занятию, придать ему проблемно-творческий характер, что отвечает личностным интересам и потребностям учащихся.

 

Задачи, ориентированные на развитие личности учащегося:

                     - создать условия для развития у школьников умений работ с текстом самостоятельно;

                    -  развивать умения формулировать ответ на поставленные вопросы;

                    - развивать навыки связной речи.

 

Методические приемы: повторение, объяснение учителя, тренировочные упражнения,  работа с компьютером, самостоятельная работа.

 

Оборудование:  учебник,  раздаточный материал,  компьютер

 

 

Общая информация

Номер материала: 577129

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"