- 19.01.2015
- 1958
- 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Современная российская педагогика рассматривает образование как процесс, в центре которого стоит личность обучающихся. Одна из главных целей реформы образования – изменение статуса обучающегося, превращение его из объекта в субъект обучения.
Обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, способные добывать и применять знания, четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для общения. Это требует широкого внедрения в образовательный процесс альтернативных форм и способов ведения образовательной деятельности.
Известный психолог, ученый де Боно создал концепцию латерального мышления и практические методики его применения. Традиционное мышление связано с анализом, суждениями и дискуссией как ведущим оценочным механизмом. В стабильном мире этого было достаточно, поскольку, выявив типичные ситуации, можно было разработать для них стандартные решения. Однако в современном быстро меняющемся мире ощущается огромная потребность в новом мышлении — творческом, конструктивном, позволяющем создавать новые идеи и пути развития. Методики, предложенные Эдвардом де Боно и используемые преподавателем, как раз и являются инструментами такого нового мышления.
Один из самых простых и эффективных методов мышлений, предложенный Де Боно — Шесть шляп. Де Боно выделил шесть основных типов мышления, каждый из которых он обозначил шляпой определённого цвета. Он предложил использовать эти типы последовательно в процессе размышления — по аналогии со сниманием и надеванием шляп. Описание каждой шляпы иллюстрирует её функциональность:
ü Красная Шляпа. Эмоции. Интуиция, чувства и предчувствия. Не требуется давать обоснование чувствам. Какие у меня по этому поводу возникают чувства?
ü Жёлтая Шляпа. Преимущества. Почему это стоит сделать? Каковы преимущества? Почему это можно сделать? Почему это сработает?
ü Чёрная Шляпа. Осторожность. Суждение. Оценка. Правда ли это? Сработает ли это? В чем недостатки? Что здесь неправильно?
ü Зелёная Шляпа. Творчество. Различные идеи. Новые идеи. Предложения. Каковы некоторые из возможных решений и действий? Каковы альтернативы?
ü Белая Шляпа. Информация. Вопросы. Какой мы обладаем информацией? Какая нам нужна информация?
ü Синяя Шляпа. Организация мышления. Мышление о мышлении. Чего мы достигли? Что нужно сделать дальше?
Достоинства метода:
ü Наглядность, простота освоения и применения.
ü Умение видеть ситуацию и решение с нескольких точек зрения.
ü Позволяет отстранить свое эго от мышления.
Ожидаемый результат:
ü Более эффективное использование процесса мышления при решении проблем.
Компетентностный подход в образовании позволяет не просто расширить возможности применения различных форм и методов обучения в рамках подготовки специалистов, а сделать выбор той либо иной формы или метода более осознанным с точки зрения ожидаемого результата.
Использование на уроке информационно-коммуникационных технологий повышает общий уровень учебного процесса, усиливает мотивацию обучения и познавательную активность обучающихся. Информационно-коммуникационные технологии в учебном процессе – это не только современные технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к обучению.
Интерактивное обучение позволяет развивать коммуникативные умения и навыки, стимулирует активную мыслительную деятельность, способствует развитию креативности. На уроке организовывается работа с различными источниками информации, использование мультимедийных презентаций, видеороликов, что позволяет взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога. В ходе диалогового обучения студенты учатся критически мыслить, решать сложные проблемы на основе анализа обстоятельств и соответствующей информации, взвешивать альтернативные мнения, принимать продуманные решения. Для этого на уроке используется индивидуальная, групповая работа, исследовательские проекты, ролевые игры.
Личностно-ориентированный, деятельный подход к обучению способствует формированию общих и профессиональных компетенций.
6 664 075 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Демцева Наталья Валериевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Мини-курс
8 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.