Полпжение о защите проектов

Утверждаю

Директор МБОУ СОШ №2

___________  С.В.Бухалева

25 января 2015г.

Положение

о защите исследовательских проектов учителей и учащихся

в рамках Недели науки с 14 по 19 марта 2015 г.

1. Общие положения.

1.1. Организация и проведение защиты исследовательских проектов учителей и учащихся  регламентируется нормативными документами МБОУ СОШ №2,  приказом о подготовке к проведению Недели науки № 19-осн. от 21.01.2015 г.

1.2. Тематика работ, представленных на защиту исследовательских проектов проводится по направлениям, отражающим проблемы образования, личности, социально-экономического, общественно-политического, социокультурного, научно-технического характера, которые обозначены в названном приказе в перечне примерных тем проектов и исследовательских работ учителей в рамках реализации КПМО, направлениях проектно-исследовательских работ для начальной школы и для учащихся 5-11 классов.

2.     Цели  и  задачи  Защиты.

2.1.Целью проведения Защиты исследовательских проектов является:

-       развитие интеллектуального творчества учащихся, привлечение их к исследовательской и практической деятельности;

-       выявление и поддержка способных и одарённых учащихся в области интеллектуального творчества;

-       мотивация учителей и руководящих педагогических работников школы на организацию собственной интеллектуально-творческой, исследовательской и практической деятельности, а также организацию исследовательской деятельности детей и подростков.

2.2. Задачи:

-       выявление и поддержка  учителей и учащихся,  способных к интеллектуальной, исследовательской и научно-практической деятельности;

-       выявление образовательных потребностей учащихся, связанных с интеллектуально-творческой деятельностью;

-       предоставление учителям и учащимся возможностей для реализации самостоятельного научного поиска;

-       мотивация педагогов к организации интеллектуально-творческой, исследовательской и научно-практической деятельности детей и подростков.

3.  Участники Защиты.

3.1. В  Защите проектов  принимают  участие  учащиеся 1-11 классов школы, администрация, учителя, педагог-психолог, социальный педагог, классные руководители.

4 .Условия организации и проведения.

4.1. Защита проводится на уровне образовательного учреждения по группам:

           1 группа  – учащиеся 1-4классов;

           2 группа  -   учащиеся  5- 8 классов;

           3 группа – учащиеся 9-11 классов.

           4 группа – учителя.    

5.  Содержание защиты исследовательских проектов:

         Тематика проектов должна отражать приоритеты развития региона, территории и ориентироваться на направления, указанные в п. 1.2. настоящего Положения. Исследовательский проект в обязательном порядке должен содержать практический раздел, основанный на собственных исследованиях автора.

6. Критерии   оценивания   Защиты исследовательских проектов

6.1. Исследовательский  проект в обязательном порядке должен содержать практический раздел, основанный на собственных исследованиях автора. Разработка проекта в соответствии с рекомендованными направлениями усиливает значимость проекта.

6.2. Критерии оценивания:

творческий, неординарный подход при выполнении работы;

-       оригинальность решения, представления работы;

-       актуальность проектов для территорий непосредственного проживания участников защиты исследовательских проектов;

-       практическая значимость выдвигаемых проектов и идей;

-       способность четко сформулировать проблему;

-       логика изложения материала;

-       умение применять теоретические знания для решения проблемы;

-       наличие альтернативных вариантов решения проблемы;

-       умение оценить важность и значение альтернативных решений;

-       умение разрабатывать стратегические, тактические и оценочные программы и планы;

-       самостоятельность автора в подходе к раскрытию темы;

-       структурное оформление работы;

-       наличие и содержание иллюстративного материала (таблицы, схемы, рисунки, фотографии);

-       качество оформления;

-       умение аргументировано представлять и защищать материал;

-       культура письменной и устной речи.

6.3. Максимальное количество баллов – 100: заочный тур – 40, очный  тур – 60.             

7. Жюри Защиты.

7.1. Экспертизу защиты  исследовательских проектов обучающихся проводит  жюри, утверждённое в приказе о проведении Недели науки.

7.2.  Публичная Защита проекта оценивается  членами жюри в одном составе.

7.3. Состав жюри формируется  из членов управляющего совета, руководителей РМО, педагогов, имеющих участников краевой Защиты прошлых лет.

7.4. Жюри очной и заочной Защиты  формируется для оценки проектов учащихся 3-4 классов и для оценки проектов учащихся 5-11 классов.

7.5 По результатам проведения защиты исследовательских проектов жюри готовит аналитические материалы.

7.6.Жюри имеет право учреждать номинации.

8. Подведение итогов и награждение победителей:

         Результаты защиты проектов утверждаются оргкомитетом и сообщаются всем участникам. Победители  и призёры определяются как по результатам  предварительной оценки, так и по результатам работы методического объединения. Работы, признанные  лучшими при защите на секциях, представляются на муниципальные и региональные конкурсы исследовательских работ. Награждение участников защиты исследовательских проектов проводится в  соответствии с количеством призовых мест. Оргкомитет имеет право учреждать специальные призы. Участники, занявшие призовые места, награждаются дипломами.

         Педагоги, принявшие участие в защите исследовательских работ и подготовившие победителей и призёров  награждаются грамотами, отмечаются в листах результативности труда за текущий месяц.

9.Методические указания по выполнению и оформлению исследовательских работ.

Исследовательская работа – это самостоятельная творческая работа, представляющая собой своего рода научный труд. Тема ее должна соответствовать обозначенным в приказе о подготовке к Неделе науки направлениям. Объём исследовательской работы учащихся – 30-35стр., учителей – 40-55стр.

Алгоритм работы.

1. Изучить и проанализировать научную, учебно-методическую и психолого-педагогическую литературу и периодику по проблеме (теме) исследования.

2. Изучить и проанализировать историческое развитие (кто ввел понятия, кто работал в данной проблеме и т.п.) исследуемой проблемы, ее практическое состояние с учетом передового опыта учителей.

3. Провести опытно-педагогическую или опытно-экспериментальную работу или ее фрагмент по проблеме исследования, определив четко цели и методы исследования.

4. Обобщить результаты проведенных исследований, обосновать выводы.

5. Оформить исследовательскую работу в соответствии с требованиями.

Примерная структура работы.

Введение (включает в себя: проблему (то, чего «нет» или «недостаточно разработано»), актуальность (то, что «необходимо» найти и реализовать для успешности); научный аппарат: цель исследования, объект, предмет, рабочая гипотеза, задачи, методы и база исследования).

1 (глава) – обзор научной литературы по теме: краткая история развития; современное состояние (разные подходы); формулирование выводов, анализ и сравнительная оценка различных подходов к решению проблемы (темы); обзор сути вопроса: главные положения (определения, критерии, требования, пути решения проблемы – накопленные в педагогической, психологической теории); собственное осмысление, оценка аспектов (точек зрения) теорий и концепций с ссылкой на авторов в квадратных скобках – [номера источника из «Списка использованных источников»].

2 (глава) – описание собственного исследования или эксперимента: его ход (план), характеристика методов экспериментальной работы: основных этапов эксперимента:

Заключение (делаются выводы к задачам, поставленным во «Введении» данной работы; что для этого делалось (коротко) и что получили.

Список использованных источников дается в алфавитном порядке. Рекомендуется использовать:

     – 4-5 источников из научной классики (философия, культурология, педагогика и психология);

     – 5-10 источников – монографии и статьи ученых-педагогов (психологов) за последние 5-10 лет;

     – до 10 источников периодики.

Общий объём библиографического списка не менее 15 источников.

Руководитель НОУ «Импульс»                   Шапошникова С.В.