Поурочный план по русскому языку на тему "Имя существительное" (8 класс)

Общеобразовательная школа №14 КГУ

Открытый урок по русскому языку на тему:

ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ

Провела: Димубаева К.Ш.

учитель русского языка и литературы

Тема урока: Повторение и обобщение знаний по теме: «Имя существительное»

Цели урока: Систематизировать и углубить знания учащихся об имени существительном. Добиться чёткого представления о грамматической форме и категории, о синтаксических функциях существительного, развить познавательные интересы учащихся; воспитать любовь и бережное отношение к языку.

Оборудование: интерактивная доска, карточки, таблица «Имя существительное», картинки, слайды.

таблица « Имя существительное»(слайд).

План урока ( слайд)

1.      Конкурс на знание теории.

2.       «Кто больше» - написать существительное.

3.       «Допиши предложение»...

4.       Игра «Кто быстрее?»

5.       Пословицы. Работа с карточками.

6.       Конкурс «Кто внимательнее?»

7.       Обобщение

8.       Подведение итогов (командных, индивидуальных).

Ход урока.

I.         Организационный момент.

II.        Объявление целей и задач урока.

ЭПИГРАФ: «Грамоте учиться — всегда пригодиться». ( пословица)

III.         Краткий устный опрос.

—    Что обозначает имя существительное?

~ На какие вопросы отвечает?

—    Только ли предмет обозначает?

—    На какие группы делятся? (одушевлённые и неодушевлённые).

—    Какие признаки имеет имя существительное? (постоянные и непостоянные).

—    Что называется склонением?

—     Сколько падежей в русском языке?

—  Как определить падеж существительного в предложении? (найти слова, к которым относится существительное, и поставить от него вопрос).

—     Как определить склонение имени существительного? (по роду и окончанию).

—Что такое собственное и нарицательное существительное?

V-Конкурс «Кто больше?»

Задание капитанам команд:

Капитан первой команды записывает одушевлённые существительные, а второй— неодушевлённые.

В это время один ученик зачитывает стихотворение А.С.Пушкина.

«Вот север тучи нагоняя..»

Вот север тучи нагоняя Дохнул, завыл и вот сама Идёт волшебница зима,

Пришла, рассыпалась клоками Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами Среди полей вокруг холмов,

Брега с недвижною рекою Сравняла пухлой пеленою;

Блеснул мороз, и рады мы Проказам матушки —зимы.

-         Какой приём в этом стихотворении использует А.С.Пушкин?

-Олицетворение (север дохнул, завыл, зима пришла, рассыпалась, повисла, легла, сравняла)

-         Для чего он используется? (Для того чтобы создать яркий, необычный образ зимы - волшебницы).

VI.« Допиши предложение »

Мы знаем сказки А.С.Пушки —

Мы знаем сказки Х.к. Андерсена —

Мы знаем басни И. А. Крылова —

VII. Игра «Кто быстрее?»

1.   Работа по карточке (каждой команде по две карточки). Отгадать пропущенное слово в пословицах. Объяснить их значение.

1.      Готовь сани летом, а телегу -

2.      Без труда не вынешь и рыбку -

3.      Что написано пером, того не вырубишь -

4.      - маслом не испортишь.

а)  Назовите имена существительные

б)  Определите род

- В русском языке, кроме существительных трёх склонений, имеются разносклоняемые существительные.

-Члены команды передают друг другу листок, на котором пишут все разносклоняемые существительные. Побеждает команда, написавшая быстрее и грамотнее.

—     Почему они так называются?

—     Какой суффикс и в каких падежах у них появляются?

—     Какие существительные на - мя не имеют множественного числа?

2.       Подобрать к существительным

а)  антонимы: день -..., утро -..., рассвет—..., враг—..., добро— ...»разлука— ..., радость- -...,тишина- ...;

б)  синонимы: труд— .., друг путь— .., земля— .., жара — .., смелость— .., солдат— вьюга—..

Разминка

3.       Работа с картинками.

—     Образуйте имена существительные с уменьшительно - ласкательным значением. Солнце-.., дом—.., река—.., облако—.., сумка—., снег

—     Образуйте название детёнышей животных.

Корова—.., волк—..,конь—... верблюд—..,собака—..,кот-

VIII.        Конкурс «Кто внимательнее?»

—     Нужно образовать от данных существительных форму множественного числа, если возможно образовать, поднять руку, если эта форма не образуется, руки поднимать не следует. Кто ошибается - выбывает из игры. Выигрывает самая внимательная команда. Дуга, рука, мука, пень, день, лень, грек, узбек, человек.

—      

IX.             Подведение итогов.

Исполнение учащимися песни: «Улыбка».

Краткое описание документа:

поурочный план для казахских школ по русскому языку. в плане есть много новых упражнений.

Систематизировать и углубить знания учащихся об имени существительном. Добиться чёткого представления о грамматической форме и категории, о синтаксических функциях существительного, развить познавательные интересы учащихся; воспитать любовь и бережное отношение к языку.