№

Тема урока

Кол-во часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Виды контроля

Примечания

1

Понятие о частях речи

1

2

Входная работа

1

Соблюдать в практике письма основные правила орфографии.

Уметь воспринимать текст на слух, безошибочно писать, выполнять все виды разбора

Диктант с грамматическим заданием

Имя существительное как часть речи

3

3

Морфологические категории существительных

Разносклоняемые и несклоняемые существительные

Правописание окончаний имён существительных в единственном и множественном числе.

1

Морфологические категории, категория одушевленности - неодушевленности, общий род, число сущ-ных

Склонение некоторых имен и фамилий

Окончания –ым, -ом в Т.п. имен собственных

Окончания сущ-ных в И.п. и Р.п. множественного числа.

Знать морфологические категории существительных, уметь отличать одушевленные сущ-ные от неодушевленных, определять род и число.

Уметь склонять иноязычные имена и фамилии

Уметь писать правильно собственные имена в Т.п.. Знать варианты падежных окончаний в ед. числе

Уметь правильно образовывать формы  множественного числа имен существительных.

Определение одушевленности-неодушевленности, рода и числа у существительных.

Словарная работа

Практическая работа.

4

Правописание суффиксов существительных.

Правописание не с именами существительными.

1

Суффиксальный способ образования слов, суффиксы существительн.

Способы образования имен существительных

Знать суффиксы существительных и уметь их писать.

Знать и уметь применять правило «Правописание НЕ с существительными»

5

Правописание сложных имен существительных.

Морфологический разбор имени существительного.

1

Способы образования имен существительных

Изобразительно-выразительные средства языка,  метафоры, сравнения, литота и др.

Уметь писать сложные существительные

Знать изобразительно-выразительные средства языка. Уметь определять и находить их в тексте.

Определение способа словообразования

Практическая работа.

Имя прилагательное как часть речи

3

6

Полные и краткие формы имён прилагательных.

Степени сравнения имён прилагательных. Особенности склонения имён прилагательных.

1

Качественные, относительные и притяжательные прилагательные

Сравнительная и превосходная степени сравнения прилагательных

Знать разряды прилагательных. Уметь определять их.

Уметь образовывать степени сравнения прилагательных и правильно употреблять их в речи.

Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя.

Практическая работа

7

Правописание сложных прилагательных.

Правописание суффиксов прилагательных.

1

Сложные прилагательные

Суффиксальный способ словообразования, отыменные прилагательные

Уметь писать сложные прилагательные

Знать суффиксы прилагательных. Уметь их правильно писать.

Словарная работа

 Закрепление практических навыков,

8

Прописная и строчная буквы в притяжательных прилагательных, образованных от имён лиц. Правописание не с прилагательными.

Морфологический разбор имени прилагательного.

1

Морфологический разбор прилагательных

Знать и уметь применять правило «Правописание НЕ с прилагательными»

Морфологический разбор прилагательных

Имя числительное как часть речи

2

9

Правописание имён числительных, склонение имён числительных

1

Количественные и порядковые числительные.

Несколько типов склонений числительных

Знать лексико-грамматические разряды числительных, их словообразовательную структуру. Уметь определять их.

Знать типы склонения числительных. Уметь писать падежные окончания числительных.

Морфологический разбор числительных

Повторение теоретического материала.

10

Варианты сочетаний числительных с существительными, их стилистические особенности.

Морфологический разбор имени числительного

1

Употребление собирательных числительных

Знать правила сочетания числительных с существительными. Уметь правильно употреблять числительные в речи.

Формирование практических навыков

Местоимение как часть речи

2

11

12

Правописание местоимений.

Морфологический разбор

1

1

Личные, указательные, притяжательные местоимения и другие.

Речевые ошибки, связанные с употреблением местоимений

Неопределенные и отрицательные местоимения.

Знать разряды местоимений, уметь определять их.

Уметь правильно употреблять местоимения в речи

Знать правила дефисного написания местоимений и уметь применять их на письме.

Практическая работа.

Редактирование, исправление речевых ошибок

Закрепление практических навыков, морфологический разбор местоимения

13

14

Итоговая работа №1

2

Тест, индивидуальные задания

Глагол как часть речи

3

15

Морфологические категории глагола

1

Инфинитив, формообразующие основы глагола.

Категория вида, переходности-непереходности и др.

Изъявительное, повелительное и условное наклонения

Уметь определять основы глагола

Уметь отличать переходные глаголы от непереходных, образовывать видовые пары

Знать категории наклонения и времени. Уметь определять их у глаголов.

Анализ текста

Практическая работа

Формирование практических навыков

16

Спряжение глаголов, правописание глаголов

1

Категория лица глагола, два спряжения глаголов

Знать особенности спряжения глаголов. Уметь определять тип спряжения и лицо глаголов.

Повторение теоретического материала.

17

Морфологический разбор глагола

1

Не с глаголами, правописание приставки недо; суффиксы -ова,- ева, -ыва, -ива и др.

Знать правила правописания глагольных суффиксов, частицы НЕ. Уметь применять на письме.

Закрепление практических навыков

Причастие как часть речи

2

18

Образование причастий.

Переход причастий в прилагательные.

Правописание н и нн в причастиях и отглагольных прилагательных.

1

Действительные и страдательные причастия.

Образование  причастий, переход причастий в прилагательные

Отглагольные прилагательные

Знать суффиксы причастий. Уметь отличать причастия от других частей речи,

Знать, как образуются причастия. Уметь образовывать полную и краткую форму причастия.

Уметь правильно писать н-нн в причастиях и прилагательных.; анализировать текст

Анализ текста.

Словарная работа

Самостоятельная работа с текстом

19

Правописание не с причастиями и отглагольными прилагательными.

Морфологический разбор причастия

1

Слитное и раздельное написание причастий с частицей НЕ, с отглаг. прилагательн. на –мый.

морфологические признаки причастия постоянные и непостоянные

Знать правила правописания Не с причастиями и отглагольными прилагательными на –мый;  уметь применять на письме.

Знать порядок морфологического разбора причастий, уметь производить его самостоятельно

 Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо, практические разборы.

Морфологический разбор причастий (практич. работа)

Деепричастие как часть речи

2

20

Признаки деепричастия. орфограммы деепричастия

1

Деепричастия совершенного и несовершенного вида

Знать суффиксы деепричастий и уметь образовывать деепричастия от глаголов.

Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя.

21

Морфологический разбор деепричастия

1

22

23

Повторение и обобщение изученного материала; контроль. Итоговая работа №2

2

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ

Работа с тестами

Наречие как часть речи

2

24

Правописание наречий

1

Разряды наречий по  значению.

Отрицательные наречия. Слитное и раздельное написание частицы НЕ, ь после шипящих.

Распознавать наречия, уметь определять их разряды по значению

Уметь грамотно писать наречия

Определение способа словообразования наречия

Словарная работа

25

Морфологический разбор наречий

1

Способы образования наречий

Уметь грамотно писать наречия

 Выполнение тренировочных упражнений:

26

Слова категории состояния

1

Морфологический разбор наречия и слов состояния

Уметь находить в тексте слова категории состояния, определять их семантические признаки

Изучающее чтение § , составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания

Предлог как служебная часть речи.

1

27

Слитное, раздельное, дефисное написание предлогов.

Морфологический разбор предлога

1

Разряды предлогов по структуре: простые, составные и сложные.

Варианты сочетаний некоторых предлогов с падежными формами

Отличие предлогов от других частей речи.

Знать значения предлогов. Уметь определять разряд по происхождению. Формулировать и комментировать проблему.

Знать правила сочетания предлогов с падежными формами. Уметь правильно употреблять предлоги в речи.

Уметь правильно писать производные предлоги

Формулирование проблемы текса, комментарии к ней

Составление словосочетаний с предлогами. Индивид. работа

Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо

Союз как служебная часть речи

1

28

Морфологический разбор союза.

1

Разряды союзов по структуре, по значению и грамматической функции

Уметь отличать союзы от предлогов и частиц, знать разряды союзов а) по структуре б) по значению

Работа с текстом. Найти союзы, определить их значение

Частица как служебная часть речи.

1

29

Морфологический разбор частицы.

1

Разряды  по структуре, по значению и выполняемой функции

Отрицательные и усилительные частицы, их правописание

Уметь находить частицы в тексте и определять их разряды, отличать частицы от омонимичных им слов

Знать основные случаи употребления НЕ-НИ.

Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя

 Практическая работа: объяснение правописания частиц НЕ-НИ.

Междометие как особая часть речи

1

30

Морфологический разбор междометия.

1

Разряды междометий по происхождению и структуре.

Уметь находить в тексте междометия, характеризовать их.

Изучающее чтение § , составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания

31

32

Повторение и обобщение изученного материала; контроль. Итоговая работа №3

2

Задача речи, форма речи, виды текстов, особенности языка.

Свободно, правильно излагать свои мысли в письменной форме  Соблюдать нормы построения текста

Умение работать с текстом

№

Тема урока

кол.часов

Элементы содержания

Планируемые результаты

Виды контроля

Примечания

Синтаксис и пунктуация

36

33

Понятие о синтаксисе и пунктуации

1

34

35

Словосочетание.

 Нормы построения словосочетаний в современном русском языке.

2

Строение словосочетаний: типы словосочетаний по степени слитности, по структуре, типы словосочетаний по главному слову, смысловые отношения, начальная форма словосочетаний, смысловая и грамматическая связи в словосочетании.

Знать строение словосочетаний, отношения между компонентами словосочетания; отличие от слова и предложения; способы выражения.

Уметь вычленять словосочетание из предложения; подбирать синонимичные словосочетания как средство выразительности речи; делать разбор словосочетаний.

Фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя.

Изучающее чтение § , составление опорного конспекта, подготовка связного монологического высказывания на лингвистическую тему.

Формирование практических навыков синтаксического разбора словосочетания.

36

Общие сведения о предложении.

Типы предложений по цели высказывания и интонации

1

Понятие предикативности, средства выражения предикативности. Простые и сложные предложения. Типы предложений по цели высказывания.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Словарная работа

 Актуализация знаний, имеющихся у учащихся.

Ознакомительное чтение учебного материала

Информирующая лекция учителя.

37

Двусоставные предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.

Нормы согласования подлежащего и сказуемого в литературном языке.

1

Грамматическая основа предложения; виды предложений в зависимости от состава грамматической основы. Подлежащее и способы его выражения. Сказуемое и его виды.

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь осознавать предложения как основную единицу языка, средство выражения мысли, чувств; употреблять в речи предложения, разные по цели высказывания.

Самостоятельная работа с учебником: изучающее чтение § учебника; составление опорного плана-конспекта учебно-научного текста; работа по группам с консультантами.

Тренировочные упражнен.

38

Односоставные предложения.

1

Виды односоставных предложений

Знать особенности и виды односоставных предложений.

Уметь определять виды односоставных предложений.

Распределительное письмо

39

Второстепенные члены предложения

1

Характеристика определений. Способы выражения. Обстоятельства. Характеристика обстоятельств. Способы выражения.

Знать основные единицы языка, их признаки, определения.

Уметь находить в тексте согласованные и несогласованные определения; определять способы их выражения; использовать в речи определения для характеристики предмета, явления.

 Тренировочные упражнения— распределительное письмо, упражнение на конструирование, работа с текстом: закрепление правописных навыков, закрепление навыков анализа текста,

40

Приложения.

Полные и неполные предложения.

1

Одиночные приложения, согласование приложения с определяемым словом

Знать, что такое приложение.

Уметь находить приложения в тексте, правильно употреблять в речи, соблюдая орфографические и пунктуационные нормы.

Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи.

41

Порядок слов в простом предложении.

1

Синтаксический разбор простого предложения. Синтаксические осложнители состава простого предложения. Порядок разбора простого предложения.

Знать основные единицы языка, их признаки; вводные слова и предложения как средство выражения субъективной оценки высказывания, простые осложненные предложения

Уметь выражать определенные отношения к высказываниям с помощью вводных конструкций; правильно ставить знаки препинания при вводных словах

Знакомство с теоретическим материалом учебника.

 Выполнение тренировочных упражнений учебника.

Распределительное письмо.

 Закрепление навыков синтаксического разбора простого предложения.

42

43

Повторение и обобщение изученного материала; контроль. Итоговая работа №4

2

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ,

Тест

44

Понятие о простом осложнённом предложении.

Тире в простом предложении. Тире в неполном предложении.

1

Случаи постановки тире между подлежащим и сказуемым; случаи отсутствия тире между подлежащим и сказуемым

Знать основные нормы русского литературного языка (орфографические, пунктуационные).

Уметь находить подлежащее и сказуемое; ставить знаки препинания между ними; составлять предложения с грамматическим заданием.

Мотивированное слово учителя, разъясняющее сущность правописного затруднения.

Изучающее чтение учебного материала, составление схемы-алгоритма решения пунктуационной задачи.

45

46

Однородные члены предложения

2

Знаки препинания в предложении с однородными членами.

Однородные члены предложения. Синтаксические единицы, не являющиеся однородными членами предложения. Средства выражения однородности.

Знатьосновные единицы языка, их признаки.

Уметьопознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

Актуализация знаний, уже известных учащимся.

 Попутное повторение (виды синтаксических связей, функции знаков препинания).

Выполнение тренировочных упражнений.

Самостоятельная работа с последующей самопроверкой.

47

Знаки препинания при обособленных определениях

Знаки препинания при обособленных приложениях

1

Признаки однородности определений, запятая при однородных определениях. Признаки неоднородных определений. Отсутствие запятой при неоднородных определениях

Знать основные единицы языка, их признаки.

Уметь опознавать языковые единицы, проводить различные виды их анализа; правильно ставить знаки препинания; соблюдать перечислительную интонацию

 Проверка домашнего задания: самостоятельная работа по вариантам с последующей взаимопроверкой.

Тренировочные упражнения: комментированное письмо, объяснительное письмо

48

Обособление обстоятельств, выраженных деепричастиями, существительными.

Употребление союза как в различных синтаксических конструкциях.

1

Знаки препинания при обособленных обстоятельствах, выраженных одиночными деепричастиями и деепричастными оборотами. Знаки препинания при обособлении обстоятельств, выраженных другими частями речи.

Знать правила обособления обстоятельств, выраженных существительными с предлогами.

Уметь выявлять условия обособления обстоятельства; интонационно правильно произносить предложения с обособленными обстоятельствами уступки и причины, выраженные существительными с предлогом.

Знакомство с теоретическим материалом учебника; опрос-беседа на первичное понимание пунктуационных правил с опорой на содержание параграфа.

Выполнение тренировочных упражнений: комментированное письмо; графический анализ предложений.

Пунктуационный и синтаксический разбор предлож.

49

Обособление дополнений.

Конструкции, грамматически не связанные с членами предложения  

1

Условия обособления дополнений.

Знать правила обособления дополнения.

Уметь выявлять условия обособления дополнения; правильно обособлять дополнения интонационно и на письме; графически объяснять условия обособления.

Проверка домашнего задания: теоретический опрос, проверочный диктант.

Знакомство с теоретическим материалом .

Выполнение тренировочных упражнений

50

51

Итоговая работа №5

2

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

52

Понятие о сложном предложении, сложносочинённое предложение

1

Условия постановки запятой в сложносочиненном предложении. Отсутствие запятой между частями сложносочиненного предложения. Точка с запятой между частями сложносочиненного предложения. Тире между частями сложносочиненного предложения. Синтаксический разбор.

Знать основные группы ССП по значению и союзам.

Уметь объяснять постановку знаков препинания, находить в тексте ССП и производить их пунктуационный разбор.

Актуализация знаний, известных учащимся (фронтальная беседа-опрос по вопросам учителя).

Изучающее чтение материалов учебника, составление опорного конспекта.

 Сообщение учащихся об основных группах сложносочиненных предложений.

 Выполнение тренировочных упражнений.

53

Сложноподчинённое предложение. Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с одним и несколькими придаточными.

1

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части сложноподчиненного  предложения. Типы придаточных. Место придаточной части по отношению к главной. Запятая в сложноподчиненном предложении;

Знать отличительные признаки союзов и союзных слов в СПП.

Уметь производить пунктуационный и синтаксический разборы СПП, правильно использовать их в речи.

Выполнение тренировочных упражнений: закрепление навыков синтаксического разбора сложноподчиненных предложений; объяснительное письмо.

 Проверочный диктант с  последующей самопроверкой.

Создание связного монологического высказывания в

54

Двоеточие, тире, запятая и тире в сложноподчинённом предложении.

1

Отсутствие запятой между частями сложного предложения. Точка с запятой между однородными придаточными. Сложноподчиненное предложение с последовательным подчинением, с однородным соподчинением, с неоднородным соподчинением.

Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

Знакомство с образцом синтаксического разбора сложноподчиненного предложения с несколькими придаточными.

Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо;  дифференцированные задания по вариантам с учетом уровня усвоения учебного материала.

55

Сложноподчинённое предложение с двумя или несколькими придаточными.

Знаки препинания на стыке союза и союзных слов

1

Сложноподчиненное предложение. Главная и придаточная части. Сложноподчиненное предложение с несколькими придаточными. Запятая между частями  сложного предложения.

Уметь различать СПП с однородным, параллельным и последовательным подчинением, составлять схемы, производить синтаксический разбор.

Проверка домашнего задания: связное монологическое высказывание на лингвистическую тему; индивидуальное задание по карточкам; дифференцированная работа по вариантам.

— Самостоятельная работа с учебником

56

Бессоюзное сложное предложение.

1

Бессоюзное  сложное предложение. Запятая, точка с запятой в бессоюзном сложном предложении; двоеточие в бессоюзном сложном предложении; тире в бессоюзном сложном предложении.

Знать основные признаки БСП, правила постановки запятой и точки с запятой, выразительные возможности БСП.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения БСП, употребления в речи.

 Самостоятельная работа с теоретическим материалом

 Выполнение тренировочных упражнений: объяснительное письмо; работа с материалом для наблюдения; дифференцированное задание.

57

Сложные предложения с различными видами связи.

1

Сложное предложение с разными видами союзной и бессоюзной связи. Структурная схема сложного предложения с разными видами связи.

Знать отличительные особенности сложных предложений с разными видами связей. Уметь правильно ставить знаки препинания в данных предложениях.

Тренировочные упражнения: комментированное письмо; объяснительное письмо; выполнение синтаксического разбора предложений; конструирование предложений;

58

Период

1

Период. Строение периода.  Выразительные возможности периода. Повторение темы «Сложное предложение».

Знать основные группы сложных предложений, их отличительные признаки, особенности предложений

с разными видами связей.

Уметь соблюдать в практике письма основные правила пунктуации, нормы построения СП, употребления в речи, производить пунктуационный и синтаксический разбор.

Знакомство с теоретическим материалом; чтение текста для наблюден.

Практическая работа: поиск примеров периодов в художественной литературе.

Выполнение обобщающих упражнений.

Групповая работа  по вопросам и заданиям для повтор

59

60

Итоговая работа № 6

2

Уметь работать с тестами в формате ЕГЭ, заполнение бланков

61

62

Знаки препинания при прямой речи

Диалог

1

Знаки препинания при цитатах.

Диалог. Реплики диалога. Пунктуационное оформление реплик диалога. Цитаты. Разные способы оформления цитат.

Уметь ставить знаки препинания при оформлении диалога

Самостоятельная работа с учебником

Тренировочные упражнения: самостоятельная работа с последующей самопроверкой; упражнение на конструирование, работа с текстом художественного произведения.

63

64

Косвенная речь, цитаты

Синтаксические средства выразительности

1

Цитата, цитирование, косвенная речь

Уметь цитировать

Индивидуальная работа.

65

66

Повторение и обобщение изученного материала

Итоговая работа №7

2

Проблема, комментарий, авторская позиция

Уметь определять проблему текста, комментировать и выражать свою позицию и автора.

Практическая работа.

работа в формате ЕГЭ

67

68

Итоговое повторение, обобщение, контроль

4