Г.КызылордаДуйсенова Кенишкул Орынбайкызы
Поурочные по русскому языку на тему «Что лучше?» (3 класс)
Тема: Что лучше?
Цель: образовательная : дать понятие о временах года
развивающая:закрепление изученного во временах года, развитие техники
чтения, взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности.
воспитательная: воспитание любви к окружающему миру.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, слайды картинки учебника, сюжетные картинки «Осенью»,«Зимой», «Весной», «Летом». Предметные картинки, объединенные тематически.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
|
I Организационный момент |
Приветствие Организация внимания учащихся Беседа с дежурным. |
|
|
II Повторение пройденного |
Проверка домашнего задания,. Пересказ текста «Апрель» |
Отвечают |
|
III Подготовка к восприятию новой темы |
Ребята, отгадайте загадки. Снег на полях, лед на водах Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой) Зазвенели ручьи, Прилетели грачи В улей пчела первый мёд принесла Кто скажет, кто знает Когда это бывает?(Весной) Долгожданная пора! Детвора кричит ура! Что ж за радость это? Наступило(Лето). Пришла без красок и без кисти И перекрасила все листья.( Осень) |
Отгадывают
загадки |
|
IV Новая тема |
Сегодня у нас необычный урок . Сегодня мы будем работать по группам. Учащимся раздаются конфеты с красными , желтыми зелеными и белыми фантиками. Те учащиеся, которые получили конфеты с белыми фантиками будут называться команда «Зима», учащиеся с красными конфетами команда «Весна», с зелеными –команда «Лето», с жёлтыми –команда «Осень». Каждая команда выполняет следующие задания: 1. Каждая группа читает стихотворение про свое время года. 1. Называет месяцы времени года. 2. Какие изменения происходят в природе? 3. Пословицы.(по своей теме)
Ребята послушайте текст «Что лучше?» Что лучше? Пришла зима. На улице холодно. Амир катался на коньках,бегал на лыжах. -Я люблю зиму!- сказал Амир. -Зима лучше всего. Наступила весна. Ярко светит солнце. На улице тепло. Амир играл в мяч и собирал цветы. -Я люблю весну!- сказал Амир. -Весна лучше всего! Пришло лето. Амир купался в реке. Ловил рыбу. Каталлся на лодке. Собирал ягоды,грибы.
Пришла осень.Амир ел сладкие арбузы и дыни. Ел виноград и груши.
2.Словарная работа Что лучше?- қайсысы жақсы Лучше всего-бәрінен жақсы |
Работа по группам
Читают по цепочке
Записываю в словарь |
|
V Закрепление |
Работа по содержанию текста Ответьте на вопросы Что делал Амир зимой? Что сказал он про зиму? Что делал Амир весной? Что сказал он про весну? Что делал Амир летом? Что сказал он про лето? Что делал Амир осенью? Что сказал он про осень? 1. Спишите . Вместо точек вставьте нужные слова. Вот пришла осень. С деревьев падают желтые ( что?)… . (кто?) … улетают в тёплые края. Целый день идёт (что?) … . 2. Допишите предложения. Зимой холодно, а летом … . Декабрь- первый месяц зимы, а март первый месяц … Зимой идёт снег, а летом идёт … 3. Из слов каждой строчки составьте предложения. в, учатся ,школе ,дети. в, растёт, огороде, капуста. в, растет, саду, яблоня. 4. Тест Что бывает летом? А)Ярко светит солнце Б)Идёт снег В)Опадают листья Что делают летом? А)убирают урожай Б)катаются на коньках В)купаются в речке 5.Отгадайте ребус ,ЗИ |
Отвечают на вопросы (устно) письменно
письменно письменно, один у доски устно |
|
VI Домашнее задание |
Упр2 пересказ стр 144 Упр 3.4 письменно стр.145 |
Записывают в дневник |
|
VII Рефлексия |
Вывод В конце урока учащиеся высказывают свои мнения о уроке. Выставление оценок |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Г.КызылордаДуйсенова Кенишкул Орынбайкызы
Поурочные по русскому языку на тему «Что лучше?» (3 класс)
Тема: Что лучше?
Цель: образовательная : дать понятие о временах года
развивающая:закрепление изученного во временах года, развитие техники
чтения, взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности.
воспитательная: воспитание любви к окружающему миру.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, слайды картинки учебника, сюжетные картинки «Осенью»,«Зимой», «Весной», «Летом». Предметные картинки, объединенные тематически.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
I Организационный момент
Приветствие
Организация внимания учащихся
Беседа с дежурным.
II Повторение пройденного
Проверка домашнего задания,.
Пересказ текста «Апрель»
Отвечают
III Подготовка к восприятию новой темы
Ребята, отгадайте загадки.
Снег на полях, лед на водах
Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой)
Зазвенели ручьи,
Прилетели грачи
В улей пчела первый мёд принесла
Кто скажет, кто знает
Когда это бывает?(Весной)
Долгожданная пора!
Детвора кричит ура!
Что ж за радость это?
Наступило(Лето).
Пришла без красок и без кисти
И перекрасила все листья.( Осень)
Отгадывают загадки
IV Новая тема
Сегодня у нас необычный урок . Сегодня мы будем работать по группам.
Учащимся раздаются конфеты с красными , желтыми зелеными и белыми фантиками. Те учащиеся, которые получили конфеты с белыми фантиками будут называться команда «Зима», учащиеся с красными конфетами команда «Весна», с зелеными –команда «Лето», с жёлтыми –команда «Осень».
Каждая команда выполняет следующие задания:
1. Каждая группа читает стихотворение про свое время года.
1. Называет месяцы времени года.
2. Какие изменения происходят в природе?
3. Пословицы.(по своей теме)
Ребята послушайте текст «Что лучше?»
Что лучше?
Пришла зима. На улице холодно. Амир катался на коньках,бегал на лыжах.
-Я люблю зиму!- сказал Амир.
-Зима лучше всего.
Наступила весна. Ярко светит солнце. На улице тепло. Амир играл в мяч и собирал цветы.
-Я люблю весну!- сказал Амир.
-Весна лучше всего!
Пришло лето. Амир купался в реке. Ловил рыбу. Каталлся на лодке. Собирал ягоды,грибы.
Пришла осень.Амир ел сладкие арбузы и дыни. Ел виноград и груши.
2.Словарная работа
Что лучше?- қайсысы жақсы
Лучше всего-бәрінен жақсы
Работа по группам
Читают по цепочке
Записываю в словарь
V Закрепление
Работа по содержанию текста
Ответьте на вопросы
Что делал Амир зимой? Что сказал он про зиму?
Что делал Амир весной? Что сказал он про весну?
Что делал Амир летом? Что сказал он про лето?
Что делал Амир осенью? Что сказал он про осень?
1. Спишите . Вместо точек вставьте нужные слова.
Вот пришла осень. С деревьев падают желтые ( что?)… . (кто?) … улетают в тёплые края. Целый день идёт (что?) … .
2. Допишите предложения.
Зимой холодно, а летом … .
Декабрь- первый месяц зимы, а март первый месяц …
Зимой идёт снег, а летом идёт …
3. Из слов каждой строчки составьте предложения.
в, учатся ,школе ,дети.
в, растёт, огороде, капуста.
в, растет, саду, яблоня.
4. Тест
Что бывает летом?
А)Ярко светит солнце
Б)Идёт снег
В)Опадают листья
Что делают летом?
А)убирают урожай
Б)катаются на коньках
В)купаются в речке
5.Отгадайте ребус
,ЗИ
Отвечают на вопросы (устно)
письменно
письменно
письменно, один у доски
устно
VI Домашнее задание
Упр2 пересказ стр 144
Упр 3.4 письменно стр.145
Записывают в дневник
VII Рефлексия
Вывод
В конце урока учащиеся высказывают свои мнения о уроке.
Выставление оценок
6 665 220 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Каирбекова Гульнур Нурахметовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.