Познавательно – развлекательная игра « Я – ребёнок, я

Познавательно – развлекательная игра « Я – ребёнок, я – человек» 5 класс

Скачать материал

Познавательно – развлекательная игра « Я – ребёнок, я – человек»

Цель:

1. Обобщить знания детей об основных правах ребёнка;

2. Разделить основные понятия «права» и «обязанности», показать единство прав и обязанностей;

3. Побуждать детей к защите своих прав.

4. Воспитывать уважение к правам других людей.

Ход занятий.

1. Организационный момент.

Улыбнитесь друг другу, подумайте о чём -нибудь хорошем, приятном для вас.

2. Актуализация занятий.

Разгадайте кроссворд.

1. Кроссворд

- Разгадайте кроссворд.

(Получилось ключевое слово «права»).

			1
		2
	3
		4
5

Вопросы:

1. Отдых, перерыв между уроками. ,

2. Если она крепкая, то она не сломается и не расклеится от дождей и вьюг.

3. Основная деятельность учеников в школе.

4. Возможность выбирать или когда человек не находится в заключении, под стражей.

5. Синоним к слову «страна», где живут люди, говорящие на одном языке, имеющие общие традиции.

(Ответы: 1. Перемена; 2. Дружба; 3. Учеба; 4. Свобода; 5. Государство)

- Как вы думаете, для чего каждому человеку нужны права?

3. Понятие о Всеобщей Декларации прав человека

- Послушайте рассказ об одном очень важном документе.

Давным – давно, тысячи лет назад, на Земле появились люди, и однажды со всех концов Земли люди решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера, с юга, из богатой страны и из бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам. Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Другие приехали из стран, где людей часто преследуют за их религию, за их политические взгляды. Всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда больше не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто и никогда не мог наказывать людей без вины. Поэтому они вместе написали закон. Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе и ребёнок.

Ребята, все права детей всего мира записаны в специальном документе, Конвенции «О правах ребенка». Этот документ приняла 20 ноября 1989 года Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.

К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых. Чтобы защитить права детей, и была принята Конвенция «О правах ребенка».

Конвенция - это соглашение. Это значит, что все государства, которые подписали эту Конвенцию, согласились защищать права детей.

4. Игра «Имена»

- Каждый по цепочке должен подняться со своего места, назвать своё имя и добавить прилагательное, которое начинается на ту же букву. Я начинаю первой, например, Светлана- светлая (все дети принимают участие)

- Ребята, а имеете ли вы право на свои имена? Как вы считаете? (Да конечно имеем)

- А можете ли вы доказать, что вас зовут именно так, а не иначе? Что вы не присвоили себе чужого имени и фамилии? (Наши имена, фамилии, даты рождения записаны в свидетельстве о рождении)

- Да, это ваш первый документ. А что там ещё записано, кто знает? (там ещё записаны имена наших родителей) Правильно, а ещё там записано, что вы являетесь гражданами России. А значит наше государство защищает ваши права, в том числе и право на имя.

5. Ролевая игра «Юридическая консультация»

- Ребята, когда нарушаются наши права, мы обращаемся за консультацией к юристу. Консультация - это совет, разъяснение, а юристы - это люди, которые хорошо знают законы. Получив юридическую консультацию, мы сможем защитить себя от произвола и самоуправства. Давайте поиграем с вами в игру «Юридическая консультация». Представьте себе, что вы юристы, вы хорошо знаете права детей (а некоторые из них написаны на доске). И к вам за советом приходят литературные герои. Посмотрите на доску, подумайте, какие права ребенка нарушены и разъясните нашему герою его права. Только, пожалуйста, давая консультацию, ссылайтесь на Конвенцию «О правах детей». Надо начинать так: «Согласно Конвенции "О правах ребенка"...»

Маугли. Так случилось, что я жил долгое время в лесу вместе с дикими зверями, и вот я попал в общество людей. Имею ли я такие же права, как и все дети?

Примерные ответы детей:

- Конечно, имеете. Согласно Конвенции ребенком является каждое человеческое существо до 18-летнего возраста. Вам еще нет 18 лет, значит, вы ребенок и имеете те же права, что и все дети.

Маугли. Но я не умею говорить человеческим языком. Я говорю на языке зверей и птиц. Поэтому люди посадили меня в клетку и обращаются со мной как с животным! Имеют ли они на это право?

Примерные ответы детей:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права унижать ваше человеческое достоинство.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» никто не имеет права подвергать вас жестокому обращению, насилию и оскорблениям.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на свободу перемещения.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» вы имеете право на медицинское обслуживание, образование, развитие своих способностей.

- Да, ребята, согласно Конвенции каждый ребенок, даже в чем-то неполноценный, должен жить в условиях, не унижающих его достоинства.

А теперь подошла очередь другого литературного героя, Гарри Поттера.

Гарри Поттер. Мой опекун постоянно перехватывает и читает письма, адресованные мне. Нарушает ли он при этом мои права?

Примерные ответы детей:

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на личную жизнь, на тайну переписки.

- Согласно Конвенции «О правах ребенка» каждый ребенок имеет право на уважение его достоинства.

Классный руководитель. Как вы думаете, ребята, почему права детей не всегда соблюдаются?

Примерные ответы детей:

- Не все знают права детей.

- Не считают детей полноценными людьми.

- Не уважают (презирают) детей, считают их глупыми.

Классный руководитель. Да, я согласна с вами, что многие взрослые не считают детей полноправными личностями, не уважают детей, поэтому не соблюдают их прав.

VI. Подведение итогов игры (рефлексия)

Классный руководитель. Ребята, понравилось ли вам выступать в роли юристов? Как вы считаете, полезно ли детям знать свои права?

Примерные ответы детей:

- Знать свои права очень полезно, это дает уверенность в себе.

- Понравилось разбирать ситуации, разъяснять права.

- Свои права знать нужно, но нужно помнить и про обязанности, не нарушать прав других людей.

6. Разбор ситуаций «Права и обязанности»

Классный руководитель. Ребята, у каждого человека есть права. Но пользоваться ими можно только тогда, когда не нарушаются права других людей. Уважать права других людей - обязанность каждого человека. А всегда ли мы это делаем?

Учитель. Очень часто люди, отстаивая свои права, забывают, что такие же права есть и у других людей.

СЦЕНКА

Серёжа.

В школе пробыл я полдня
И теперь вот у меня
Просто буря в животе –
Мысли только о еде.

Мама.

Кто с порога – и за ложку?
Руки вымыл бы, Серёжка!

Серёжа.

Нет, ты, мама не права,
Я свои узнал права.
Меня мыться заставляешь?
Мою личность притесняешь!

Бабушка.

Ой, с давлением беда.
Ты, покушаешь когда,
То в аптеку, внук, сходи,
Мне таблеточек купи.

Серёжа.

Что ты, бабушка, детей
Эксплуатировать нельзя.
Одевайся потеплей
И иди скорей сама.

Мама.

Ну, тогда помой посуду,
Можешь это или нет?

Серёжа.

Что ты, мама, нет, не буду:
Ведь на детский труд запрет.
Право есть на отдых, кстати,
Поваляюсь на кровати.

Мама.

Прав у мам, как будто, нет!
Завтра сам готовь обед!
И задачу номер пять
Будешь, сын, ты сам решать.

Бабушка.

Да и брюки завтра к школе
Сам, внучок, погладишь, что ли.

Мама.

Твои права мы уважать,
Конечно же, должны.

Бабушка.

Но только должен ты узнать –

Права у всех равны.

Учитель: Правильно ли рассуждает Серёжа? Чьи права он нарушает? Почему?

(Это не принудительный труд, а помощь по хозяйству. Сергей должен уважать права мамы и бабушки и помогать им)

Предлагаю вам посмотреть несколько сценок и дать оценку поведению героев.

Чьи права они нарушают? Какие обязанности не выполняют?

Сценка 1

Мама. Немедленно сделай музыку потише! Уже полночь, ты весь дом разбудишь!

Сын. А я имею право на отдых и досуг! Я привык отдыхать с громкой музыкой!

Классный руководитель. Пожалуйста, помогите ребенку разобраться, кто здесь не прав.

(Сын нарушает право соседей на отдых в тишине. Он не уважает права других людей.)

Сценка 2

Учитель. Оля, ты сегодня дежурная, вытри, пожалуйста, доску и полей цветы.

Оля. Вы не имеете права заставлять меня дежурить! Конвенцией ребенка запрещено насилие над детьми!

Классный руководитель. Объясните, пожалуйста, Оле, в чем она не права.

(Кроме прав у Оли есть и обязанности - дежурного (как и всех детей класса). Кроме того, есть обязанность уважать права других людей на чистоту в классе. Ее права действуют, если не нарушают права других!)

Сценка 3

Учитель. Иванов, ты опять разрисовал парту в кабинете математики! Ведь дети ее только что помыли!

Иванов. А что здесь такого? Я имею право на занятия своим любимым делом - рисованием!

Классный руководитель. Кто разъяснит Иванову его права и обязанности?

(А другие имеют право сидеть за чистой партой. Иванов должен уважать права других учеников.)

Сценка 4

Учитель. Петров, ты почему на математике бегал по классу?

Петров. Ну и что? Я имею право на свободу перемещения!

Классный руководитель. Правильно ли рассуждает Петров?

(Его одноклассники имеют право на образование. А он бегал и нарушал их права. Петров не уважает права других людей.)

Сценка 5

Мама. Сынок, а почему ты мусорное ведро не вынес, за хлебом не сходил?

Сын. Потому что Организация Объединенных Нация запрещает использовать труд детей!

Классный руководитель. Вот такой борец за права ребенка! Может быть, он прав?

Примерные ответы детей:

- Нет, он не прав, потому что хлеб он должен купить для себя и мусор вынести - за собой. А это не принудительный труд, а помощь по хозяйству.

- Маме одной трудно вести хозяйство, она тоже имеет право на отдых. Сын должен уважать ее право и помогать ей.

Классный руководитель. Ребята, какой документ очень хорошо знают герои этих сценок?

(Конвенцию «О правах ребенка».)

Классный руководитель. А чего они совершенно не знают?

(Они не знают, что обязаны уважать права других людей.)

Классный руководитель. Как же примирить свои права с правами других людей?

Примерные ответы детей:

- Если ты будешь уважать права других, то и твои права будут уважать.

- Нельзя свои права ставить выше прав других людей.

Ребята, а случалось ли вам сталкиваться с тем, что кто-то нарушал права других людей и свои обязанности не выполнял? Приведите примеры и скажите, как вы к этому относитесь.

(Дети говорят о таких случаях, которые встречали в своей обычной жизни, нужно направить ход их мыслей не только на бытовые ситуации, но и на оценку событий в стране и в мире.)

Классный руководитель. А теперь давайте и мы почувствуем, как приятно отдавать своё тепло другим.

7. ТРЕНИНГ «СПАСИ ПТЕНЦА».

– Представьте себе, что у вас в руках маленький беспомощный птенец. Вытяните руки ладонями вверх. А теперь его согрейте. Медленно, по одному пальчику, сложите ладони, спрячьте в них птенца, подышите на него, согревая своим ровным, спокойным дыханием, приложите ладони к своей груди, отдайте птенцу доброту своего сердца и тепло дыхания. Раскройте ладонь, и вы увидите, что птенец радостно взлетел, улыбнитесь ему и не грустите: он ещё прилетит к вам.

8. РАБОТА В ГРУППАХ. Командам предлагаются карточки с заданиями.

Задание для 1-ой команды. Запишите 6 прав, которыми должен обладать ребёнок.

Задание для 2-ой команды. Запишите, какие обязанности есть у школьников.

Задания для 3 команды. Вычеркните предложения, не подходят для нашего дружного класса.

1. Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то.

2. В классе мальчики должны дружить только с мальчиками, а девочки – с девочками.

3. Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.

4. В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе.

5. Каждый имеет право на имя, обращаться друг к другу следует только по имени.

6. В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить.

7. Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.

8. В нашем классе можно брать без спроса любую вещь, которая понравится.

9. Никто не должен бояться высказывать своё мнение по любому вопросу.

10. Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение.

11. Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.

12. Нужно хорошо вести себя только на уроках, а после школы можно шалить, баловаться.

13. Нужно содержать в чистоте кабинет, следить за порядком в школе.

14. Нужно следить за порядком только на своём рабочем месте.

После выполнения работы в группах ребята зачитывают тексты, которые у них получились.

Классный руководитель. Давайте карточки с вашими заданиями мы сохраним, и пусть они напоминают нам не только о наших правах, но об обязанностях.

9. Стих

1. В своих правах мы все равны:
И взрослые и дети.
Все расы, веры, языки –
Все люди на планете.

2. На любовь имеют право
Все ребята на Земле,
На заботу и на ласку,
Право жить в своей семье.

3. В дом без спроса к вам никто
Заходить не может.
Ваши вещи и добро
Брать не может тоже.

4. Сохранить своё здоровье –
Право есть у нас такое.
Заболеть, когда случиться –
Каждый вправе полечиться.

5. Если вдруг захочет кто-то
Запретить ходить вам в школу,
Знайте сразу – он не прав –
Не дано таких им прав.

6. Никто не может вас пытать,
Делать больно, обижать.
Вы запомните одно –
Бить людей запрещено.

7. О правах своих послушал
И запомни крепко их.
Только знай, что очень нужно
Уважать права других.

8. Этих прав лишить не может
Вас никто и никогда.
Право каждое поможет
Быть счастливым вам всегда!

1. Я имею право быть чёрным и белым.

2. Я имею право быть ловким и смелым.

3. Ты имеешь право иметь своё имя.

4. Ты имеешь право быть просто любимым.

5. Мы имеем право на всём белом свете.

ВСЕ: Мы имеем право! Мы – дети!

10. Итог :

- Я очень надеюсь, что всё о чём мы говорили сегодня, вы запомнили и правильно поняли.

Нам предстоит ещё ответить на последний вопрос: чему учились, что возьмём в дальнейшую жизнь?

Вот сейчас на кругах изобразите ответ на последний вопрос. Можно написать те права и обязанности, которые считаете более важными, или написать совет.

(ребята выполняют задание, показывают свои круги, объясняют, почему именно это они изобразили, и помещают на доску)

Итак, вы дети, - вы такие же полноправные граждане общества, что и взрослые. Значит, вы обладаете всеми правами и свободами человека. Кроме прав у каждого человека есть и обязанности. И если соблюдать всё, что записано в Декларации прав человека, то жизнь станет спокойнее и счастливее. Относись к людям так, как хотел бы, чтобы относились к тебе. Было очень интересно с вами общаться.. наш классный час окончен. Спасибо.