Познавательный ПРОЕКТ «ЧУДЕСА ИЗ МЫЛА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «БУРАТИНО»

Познавательный

ПРОЕКТ

«ЧУДЕСА ИЗ МЫЛА»

                                                                     Автор проекта:

                                                                     Воспитатель средней группы 

                                                                     «Цветик-семицветик»

                                                                    1 квалификационной категории

                                                                   Лубенец Тамила Ивановна

                                                 п. Светлый. 2021г

Пояснительная записка:

Мыло – один из самых популярных предметов нашего ежедневного потребления. Именно оно стоит на защите нашего здоровья и красоты. В наши дни мыло является настолько привычным и само собой разумеющимся моющим средством, что о нем вряд ли кто-нибудь задумывается.

Тип проекта:

По направленности: познавательный

По продолжительности: среднесрочный

По количеству участников: индивидуальный

Актуальность работы: Состоит в том, что каждый день, находясь дома, в гостях, в детском саду, мы слышим фразу: «Мойте руки с мылом». А зачем мыть руки именно с мылом, что такое мыло, и как оно появилось в нашей жизни мы никогда не задумываемся.

Цель: Развитие основ гигиенических навыков и создание условий для исследовательской деятельности и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе знакомства с мылом.

Задачи:

Образовательные: Уточнить представление о мыле, его значение в подержании гигиены. Дать детям знания о полезных свойствах мыла; расширять знания о мыле; выяснить, что делает мыло душистым, ароматным.

Развивающие: Развивать связную речь. Обогащать активный словарь ребенка (пенится, прозрачная, (мутная) вода, ароматное (душистое); мыло пенится, скользит, несъедобное).

Воспитательные: Воспитывать культурно-гигиенические навыки, чувство сотрудничества.

 Дидактическое обеспечение: кусочки туалетного мыла; коробка; для опытов: стаканчики с водой, трубочки, два таза с теплой и холодной водой, кусочки ткани, салфетки.

Участники проекта:  воспитатель, родители,  дети средней группы

Этапы проекта	Мероприятия	Цель	Сроки
организационный этап	Изучение  проблемы, определение цели, задач.	Поиск решения задач проекта.	1-5 апреля 2021 г
этап апробации	Работа с детьми
	Практическая деятельность по реализации цели проекта, планирование совместной деятельности.	Развитие основ гигиенических навыков и создание условий для исследовательской деятельности и развития познавательных и творческих способностей детей в процессе знакомства с мылом.	6-31апреля  2021 г
	Взаимодействие с родителями
	Теоретическое осведомление родителей по теме проекта: «Чудесное мыло» .	Повышение уровня педагогической компетентности родителей по теме проекта.	9-26 апреля 2021г
Заключительный этап	Размещение информации и фотографий на сайте ДОУ	Апробация передового опыта среди общественности. http://svburatino.ucoz.ru/	30 – 31апреля 2021 г

Этапы реализации проекта: «Чудесное мыло»

Содержание основного этапа проекта:

Образовательная область	Цель	Содержание деятельности
Познавательное развитие	Развивать любознательность через расширения знания детей о    здоровом образе жизни, и познавательных   действий  через экспериментальную деятельность.    Воспитание   бережного отношение к здоровью своему и окружающих.	Просмотр и анализ мультфильма «Смешарики» серия«Пин-код. Мыльная опера на все времена»;«Фиксики. Микробы» Опытно-экспериментальная деятельность «Растворяется ли мыло в воде?»;“Делаем мыльные пузыри» беседы «Что такое микробы»; «Какие бывают болезни, если не мыться» . «Откуда мыло появилось» познакомить с историей возникновения мыла.
Речевое развитие	Создавать условия для речевого творчества в процессе составлении рассказов «Что я знаю о мыле» Формировать предпосылки обучения грамоте через создание Азбуки «Чудесное мыло  » Развивать способность к диалогу, приобретению навыков культуры речевого общения со сверстниками и взрослыми. Воспитание желания и умения слушать художественные произведения, следить за развитием действия.	чтение К. И. Чуковского «Мойдодыр», А. Л. Барто «Девочка чумазая», русская народная сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Э. Фарджон «Мыльные пузыри». Заучивание пословиц, поговорок о здоровье, о мыле.     Составление рассказа ««Что я знаю о мыле?»     Составление рассказов по сюжетным картинкам.
Художественно-эстетическое развитие	Дать возможость детям совершенствовать навыки рисования  эпизодов из литературого произведения. Создать условия для самостоятельной лепке мыла  для    сказочного героя.	чтение произведений А. Барто «Девочка чумазая», О. Нэш «Микроб», Р. Помбо «Вода и мыло»,  К.Чуковский «Мойдодыр», «Федорино горе» СД  Рассматривание иллюстраций, журналов, по теме проекта.
Социально-коммуникативное развитие	Дать возможность детям усвоить нормы и ценности, принятые в обществе через соблюдение правил «Детского совета» Развивать эмоциональный интеллект. Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками и взрослым.	Ритмическая зарядка «На зарядку становись!» Подвижные игра «Пузырь» Пальчиковая гимнастика «Для чего нам нужно мыло?»
Физическое развитие	Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности.  Развивать физические качества. Воспитывать    любовь к спорту, осознанное отношение к своему здоровью.

Список литературы

Энциклопедия для детей «Химия», М, Аванта 2000г

Детская онлайн энциклопедия http://potomy.ru/world/2089.html http://www.originalsoap.ru/soap-history.shtml

Маринечева О. В. ,. Ёлкина Н. В Учим детей наблюдать и рассказывать. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: Академия развития, 1997.

Популярная детская энциклопедия. Про всё на свете. М.: 1995