ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ
КЛАССНЫЙ ЧАС
«И мы сохраним тебя, русская речь, великое русское слово!»
Цели: содействовать
осмыслению детьми родного языка, как основного средства общения;
способствовать сознательному, бережному отношению к языку, как к достоянию
народа, культуры.
Учитель: Наш классный
час мы посвящаем русскому языку. Для каждого из вас русский язык является
родным, поэтому вы должны хорошо знать его, любить, не коверкать и не засорять
ненужными словами.
Сегодня вы будете учиться правильному литературному русскому языку
у признанных классиков поэзии, окунётесь в тайны родного языка, пополните свою
речь новыми словами, узнаете много нового.
Рубрика «Знаете ли вы, что…»
(сопровождается показом иллюстраций).
Учитель: Русский язык
входит в число наиболее распространённых языков мира. На земле на нём говорят
около 254 млн. человек. По степени распространённости русский язык занимает 5-е
место в мире, уступая лишь китайскому, английскому, хинди, и испанскому. Русский
язык тесно связан с другими языками мира. Для некоторых языков русский язык
является близким родственникам, для других языков - отдалённым. Наибольшее
родство русский язык имеет с украинским и белорусским языками. Эта близость
неслучайна: до 14 века предки русских, украинцев и белорусов составляли единый
народ, говоривший на так называемом древнерусском языке. И русский, и украинский,
и белорусский языки входят в группу восточнославянских языков. В более
отдалённом родстве с русским языком состоят польский, чешский, словацкий,
болгарский, македонский и сербскохорватский. Все перечисленные языки называют
славянскими языками. И даже английский, немецкий, французский, испанский
и итальянский языки имеют сходства с русским и другими славянскими языками, но
находятся в отдалённом родстве. Все эти языки образуют большую семью
индоевропейских языков.
Учитель: Щедрое народное наследство –
Я люблю красивый наш язык,
Ведь на русском говорю я с детства,
Словно к матери, к нему привык.
Жизнь идет, словарь опережая.
(Сколько новых дел, событий, чувств!)
Мысль свою на русском выражая,
Я у предков многому учусь.
Навсегда вошли без перевода
Русские хорошие слова.
В речь и душу каждого народа
На правах духовного родства.
Я ко всем наукам ключ имею,
Я со всей Вселенною знаком –
Это потому, что я владею
Русским всеохватным языком.
Я умею говорить по-русски,
Потому беседовать могу
С братом негром,
C докером французским,
С другом на кубинском берегу.
Наш язык – язык труда и света,
Он широк, и ясен, и велик.
Слушает с волнением планета
Пушкина бессмертного язык!
С 2010 года Днём русского языка принято считать дату 6
июня. В этот день родился А.С.Пушкин. Эталоном красивого звучания русского
языка называют стихотворение М.Ю.Лермонтова «Русалка».
Послушаем это стихотворение (аудиозапись) и насладимся его
звучанием, мелодичностью, выразительностью.
Рубрика «Игры с русским
языком»
1.«Прятки»
В каждом предложении спряталось ещё одно. Найдите его. Нельзя
убирать и добавлять буквы, переставлять их метами.
Ты жеребёнок ещё./ Ответ: Ты же ребёнок ещё.
Несуразные вещи./ Ответ: Несу разные вещи.
Покалечилась она./ Ответ: Пока лечилась она.
И дико мне сейчас./ Ответ: Иди ко мне сейчас.
Ябеду не ждал./ Ответ: Я беду не ждал.
Ведь мы летали на метле./ Ответ: Ведьмы летали на метле.
2. «Беглянка»
Беглянка – это запятая. Поймай и поставь её на место. Прочитай,
что у тебя получилось. А теперь попробуй при помощи запятой изменить смысл
фразы на противоположный.
Казнить пленника нельзя помиловать!
Ответ: Казнить, пленника нельзя помиловать!/Казнить пленника
нельзя, помиловать!
Строить здесь нельзя сносить!
Ответ: Строить, здесь нельзя сносить!/ Строить здесь нельзя,
сносить!
Говорить на уроке нельзя молчать!
Ответ: Говорить, на уроке нельзя молчать!/ Говорить на уроке
нельзя, молчать!
3. «Что за фразеологизм?»
Догадайся, какой фразеологизм изображён на рисунке и с его помощью
закончи предложение.
Я сегодня так устал, что всю ночь спал….
Свои вещи нужно содержать в порядке,….
Вася, почему ты не садишься делать уроки, что ты ….
Лёва …. и начал кричать и топать ногами.
Почему ты не говоришь правду, а всё время ….
Смелым и ….
Я сделал всё правильно и аккуратно так, что ….
4. «Игры с антонимами».
Вспомните поговорки и дополните их словами-антонимами.
….едешь, ….будешь. / Ответ: Тише едешь, дальше будешь.
В одно ухо …., в другое - …. / Ответ: В одно ухо вошло, в другое –
вышло.
….дождь растит, ….. гноит. / Ответ: Весенний дождь растит, осенний
– гноит.
Волос ….., да ум….. /Ответ: Волос длинный, да ум короткий.
Ученье - ….., а не ученье - …./ Ответ: Ученье – свет, а не
ученье – тьма.
Готовь сани …., а телегу - …./ Ответ: Готовь сани летом, а телегу
– зимой.
Декабрь год …., а зиму …./ Ответ: Декабрь год кончает, а
зиму начинает.
Подведение итогов.
Продолжите фразы:
Сегодня я понял ….
Сегодня я узнал ….
Сегодня я вспомнил…
Сегодня я поучился…
Учитель: Учите русский - годы кряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждет великая награда,
И та награда – в нем самом.
Мы знаем, что ныне лежит на весах
И что совершается ныне.
Час мужества пробил на наших часах.
И мужество нас не покинет.
Не страшно под пулями мертвыми лечь,
Не горько остаться без крова,
И мы сохраним тебя, русская речь,
Великое русское слово.
Свободным и чистым тебя пронесем,
И внукам дадим, и от плена спасем
Навеки!
(А. Ахматова)
Как хочется, чтобы эти строки стали девизом
всего нашего народа! Ведь это же наш язык, наша речь, наше достояние. Ребята, любите и изучайте наш родной русский язык!
Учитесь говорить выразительно, ясно и точно выражать свою мысль.
Ты жеребёнок ещё.
Несуразные вещи.
Покалечилась она.
И дико мне сейчас.
Ябеду не ждал.
Ведь мы летали на метле.
Казнить пленника нельзя помиловать!
Строить здесь нельзя сносить!
Говорить на уроке нельзя молчать!
….едешь, ….будешь.
В одно ухо …., в другое - ….
….дождь растит, ….. гноит.
Волос ….., да ум…..
Ученье - ….., а не ученье - ….
Готовь сани …., а телегу - ….
Декабрь год …., а зиму ….
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.