Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt
Скачать материал "Практическая работа «Виртуальная сборка электрических цепей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Практическая работа
Виртуальные работы по сборке электрических цепей
Автор презентации
Учитель физики и математики
Гавриш Елена Вячеславовна
.
2 слайд
Выберете смайлик
3 слайд
Электрическое поле это....
Закон Кулона:
Силовая характеристика поля – это…
Её можно найти по формуле:
Напряженность поля точечного заряда:
Напряжённость поля плоскости:
σ – это…
Её находят по формуле:
Энергетическая характеристика поля – это…
Повторим!
4 слайд
1. Начертите условное обозначение источника тока.
5 слайд
2. Начертите условное обозначение лампочки.
6 слайд
3. Начертите условное обозначение выключателя.
7 слайд
4. Начертите условное обозначение резистора.
15 Ом
8 слайд
5. Начертите условное обозначение амперметра.
0
1
2
A
9 слайд
6. Начертите условное обозначение вольтметра.
0
1
2
V
10 слайд
45 Ом
0
5
10
А
Вычертите принципиальную схему этой цепи.
11 слайд
Вычертите принципиальную схему этой цепи.
0
1
2
A
12 слайд
1. Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.
2. Параллельное и последовательное соединение проводников
Физический диктант
13 слайд
Электрическое сопротивление. Закон Ома для участка цепи.
I=U/R
R=ρl/s
R не зависит от U и I
14 слайд
Параллельное и последовательное соединение проводников
При последовательном соединении
При параллельном соединении
I1 = I2 = I
U = U1 + U2 = IR
R = R1 + R2
…соединение , при котором конец предыдущего проводника соединяется с началом только одного – последующего.
U1 = U2 = U
I = I1 + I2
… соединение, при котором все проводники подключены между одной и той же парой точек (узлами).
15 слайд
Последовательное и параллельное соединение проводников.
Задание 1.
Задание 2.
16 слайд
Выполнение практической работы
17 слайд
Оценка УРОКА
(оценивают ученики)
18 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ технологическая карта.doc
Технологическая карта урока
Учебный предмет: физика
Класс: 10
Тема урока: Практическая работа «Виртуальная сборка электрических цепей»
Тип урока: практикум.
Цель урока: формирование навыков сборки учащимися электрической цепи при помощи компьютерных программ
Задачи урока:
обучающие: продолжить формирование
- знаний учащихся об электрическом токе;
- умения измерять силу электрического тока;
- знаний об элементах электрической цепи, ее схематическим изображением.
развивающие: работать над формированием
- исследовательских компетенций учащихся путем организации фронтальной практической работы;
- умения учащихся воспринимать и представлять информацию в словесной, графической, символической формах;
- развития навыков анализа результатов экспериментальной деятельности;
- развития умения делать выводы на основе проведенного эксперимента;
- умения работать в паре, навыков сотрудничества учащихся;
- коммуникативных компетенций учащихся;
воспитательные:
- способствовать овладению навыками экспериментального метода научного познания природы и формировать убежденность в его первоочередной роли в становлении физики как науки;
- создавать условия для развития самостоятельности учащихся;
- формировать представления учащихся о практическом применении знаний об электрическом токе;
- развивать познавательный интерес учащихся к предмету.
Методы обучения: репродуктивный, проблемный, эвристический.
Средства обучения: учебник, карточки рефлексии, дидактический материал, компьютер.
|
Ход урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|||||||||||||
|
Познавательная |
Коммуникативная |
Регулятивная |
|||||||||||||
|
Осуществляемые учебные действия |
Формируемые способы действий |
Осуществляемые учебные действия |
Формируемые способы действий |
Осуществляемые учебные действия |
Формируемые способы действий |
||||||||||
|
1. Организационный момент. |
|||||||||||||||
|
«Здравствуйте. Я рада вас сегодня видеть! Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пошлите положительные эмоции своим одноклассникам».
|
Приветствие учащихся, анализ выбранных «мордашек» |
Отвечают на приветствие учителя. |
Выделение существенной информации из слов учителя. |
Взаимодействуют с учителем |
Слушание учителя |
Целеполагание |
Умение настраиваться на занятие |
||||||||
|
2. Постановка цели и задач урока |
|||||||||||||||
|
Рассказывает о том, что в связи с широким использованием электричества возникает необходимость более тщательного изучения электрического тока и его измерения. 1. Возникает ли ток в мотке проволоки, который лежит на столе? 2. Как определить практически значение силы тока в лампе? |
Выяснение темы урока и формулировка его цели. Постановка проблемного вопроса. |
Отвечают на вопросы учителя. Выдвигают предположения о теме урока «Практическое определение силы тока в цепи» |
Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта. |
Взаимодействуют с учителем |
Слушание учителя и товарищей, построение понятных для собеседника высказываний. |
Контроль правильности ответов обучающихся |
Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся |
||||||||
|
3. Актуализация знаний |
|||||||||||||||
|
Для успешного решения нашей практической задачи необходимо вспомнить предыдущий материал. Просит ответить на вопросы: ü Электрическое поле это... ü Закон Кулона: ü Силовая характеристика поля – это… ü Её можно найти по формуле: ü Напряженность поля точечного заряда: ü Напряжённость поля плоскости: ü σ – это… ü Её находят по формуле: ü Энергетическая характеристика поля – это…
|
Ведет фронтальную беседу. Даёт задания обучающимся по карточке. Следит за самостоятельностью выполнения заданий. Контролирует ответы.
|
Отвечают на вопросы, выполняют самостоятельно задание по карточке. Обмениваются работами с соседом по парте, проверяют работу, выставляют баллы. (За правильное слово – 1 балл)
|
Компетенция обучающихся в области физики. |
Взаимодействуют с учителем |
Слушание учителя |
Развитие регуляции учебной деятельности. Взаимоконтроль выполнения задания
|
Регуляция учебной деятельности. |
||||||||
|
4. Первичное усвоение новых знаний |
|||||||||||||||
|
1) Работа с интерактивными плакатами 1. Электрический ток 2. Электрическая цепь 3. Электрический ток в металлах Совокупность устройств, по которым течет электрический ток, называется электрической цепью. Источник тока подсоединяют в цепь в последнюю очередь с помощью соединительных проводов. Обратите внимание: цепь собирают при разомкнутом выключателе; выключатель выполнен из проводников электричества, а прикасаться надо к изолирующей ручке. При изменении силы тока амперметр включается в цепь последовательно с тем прибором, силу тока в котором нужно измерить. У каждой клеммы прибора стоит свой знак «+» или ««-». Клемму со знаком «+» нужно обязательно соединить с проводом, идущим от положительного полюса источника тока. А клемму со знаком «-» нужно обязательно соединить с проводом, идущим от отрицательного полюса источника тока. 2) Изобразим схему этой цепи. Схема должна быть аккуратной и точной. 3) Опрос 4) Задание на последовательное и параллельное соединения проводников.
|
Объясняет правила соединения элементов цепи.
Обеспечивает условия по формированию сознательной дисциплины, нормального поведения учащихся
Демонстрирует сборку цепи через презентацию.
|
Слушают учителя, отвечают на вопросы.
Наблюдают за физическим экспериментом учителя, за материалом ЭОР.
|
Восприятие, запоминание
Формирование исследовательских действий, исследовательской культуры, умения наблюдать, делать выводы.
|
Объединяют усилия на решение поставленных вопросов, выполняют самостоятельно задание. Обсуждают эксперимент. |
Согласования усилий по решению учебной задачи, договариваться и приходить к общему мнению в совместной деятельности, учитывать мнения других |
Контроль правильности ответов обучающихся. Самоконтроль и взаимоконтроль. |
Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Планировать свои действия. Корректировать свои действия. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся. |
||||||||
|
5.Фронтальная виртуальная практическая работа |
|||||||||||||||
|
Ребята, мы приступаем к выполнению виртуальной практической работы по теме: Сборка виртуальных электрических цепей». 1) Амперметр; 2) вольтметр; 3) сопротивление Дается задание : ознакомиться с ходом практической работы и приготовить таблицу для записи результатов измерений. А теперь, вы можете приступить к выполнению работы. Результаты опыта оформите в таблицу
|
Знакомит учащихся с инструкцией ТБ.
Даёт учащимся задание работать с учебником.
Наблюдает за выполнением.
Дает указания по выполнению работы. Наблюдает за ходом выполнения работы, контролирует правильность измерения.
|
Работают с материалом учебника, выделяют существенную информацию, чертят таблицу.
Выполняют лабораторную работу: рисуют схему, снимают показания, записывают их в таблицу. |
Выделение существенной информации.
Логические умозаключения. Осознанно делают выводы в письменной форме. |
Работают с учебником в паре.
Участвуют в обсуждении вывода, учитывая мнение и позицию друг друга. |
Коммникативно- речевые действия
Умение, обеспечивающее самостоятельное усвоение новых знаний, коммукативно-речевые действия.
|
Самоконтроль понимания заданий.
Осуществляют пошаговую организацию деятельности |
Умение слушать. Принятие и сохранение учебной цели и задачи.
Уточнение и дополнение высказываний обучающихся. Осуществление самоконтроля и взаимоконтроля. |
||||||||
|
6. Проверка выполнения работы |
|||||||||||||||
|
Ребята, прошу вас сдать тетради для практических работ. Проверим правильность вычерчивания схем |
Собирает тетради и показывает схемы, которые учащиеся должны были вычертить
|
Выполняют проверку, слушают правильный вывод по итогам работы.
|
Закрепляют знания, полученные на уроке. Осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной форме. |
Участвуют в обсуждении вывода. |
Понимать на слух правильные выводы, находить ошибки. |
Контроль правильности ответов обучающихся. Самоконтроль понимания вопросов и знания правильных ответов. |
Умение слушать в соответствие с целевой установкой. Принятие и сохранение учебной цели и задачи. Уточнение и дополнение высказываний обучающихся. Осуществление самоконтроля. |
||||||||
|
7. Домашнее задание |
|||||||||||||||
|
Повторить законы электрического тока, домашнее тестирование
|
Формулировка домашнего задания, инструктаж по его выполнению |
Слушают учителя и записывают домашнее задание в дневнике. |
Выделение существенной информации из слов учителя. |
Взаимодействуют с учителем |
Слушание учителя |
Развитие регуляции учебной деятельности. |
Регуляция учебной деятельности. |
||||||||
|
8. Рефлексия |
|||||||||||||||
|
А также укажите стрелкой на листе вашей личностной оценки итогов урока.
|
Проводит рефлексию, анализирует. |
Проводят рефлексию |
Умение делать выводы. |
Взаимодействуют с учителем |
Уметь формулировать собственное мнение |
Саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний. |
Саморегуляция |
||||||||
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ ток_в_металлах.pptx
Скачать материал "Практическая работа «Виртуальная сборка электрических цепей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
понятия
задания
Электрический ток в металлах
К. Рикке
Модель
электронного
газа
Положительные ионы
Свободные электроны
Толмен-Стюарт
выводы
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
-
В 1901г. К.Рикке провел эксперимент, в результате которого ученый хотел получить ответ на вопрос – участвуют ли ионы
металлов в создании электрического тока
в течение года…
Идея опыта принадлежит русским физикам Л. И. Мандельштаму и Н. Д. Папалекси (1913 г.). В 1916 году американский физик Р. Толмен и шотландский физик Б. Стюарт усовершенствовали методику этих опытов и выполнили количественные измерения, неопровержимо доказавшие, что ток в металлических проводниках обусловлен движением
электронов.
Заряд электрона: qe = - 1,6∙10-19 Кл
Масса электрона: me = 9,1∙10-31 кг
Скорость электронов
при прохождении тока: v ≈ 0,005 м/с
Электрический ток в металлах представляет собой упорядоченное движение свободных электронов.
Электрическое поле в металлах распространяется со скоростью 300000 км/с.
Все одновременно!
2 слайд
понятия
задания
Электрический ток в металлах
Какие частицы являются носителями электрического тока в металлических проводниках?
- положительные ионы
отрицательные ионы
положительные и
отрицательные ионы и
электроны
только свободные
электроны
да
нет
нет
нет
Как движутся свободные электроны в проводнике при наличии в нем электрического поля?
Участвуют только в упорядоченном движении
под действием
электрического поля
Участвуют только в
тепловом, хаотическом
движении
Участвуют в тепловом, хаотическом движении
и дрейфуют к точкам с
большим потенциалом
да
нет
нет
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ эл_ток.pptx
Скачать материал "Практическая работа «Виртуальная сборка электрических цепей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
понятия
источники
примеры
Электрический ток
частицы
электрический ток
условия тока
Работа
электрического тока
электрон (-)
ядро (+)
+
+
+
+
-
-
-
-
+
+
+
+
-
-
-
-
-
-
отрицательный ион (-)
+
+
+
+
-
-
-
-
+
+
+
+
-
-
-
положительный ион (+)
-
-
Электрическим током называется упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.
-
-
направление тока
+
_
электрическое поле
+
_
+
+
+
электрическое поле
Условие существования тока – наличие электрического поля
2 слайд
понятия
источники
примеры
Электрический ток
термоэлемент
фотоэлемент
аккумулятор
генератор
(+)полюс
(-)полюс
Луиджи Гальвани
Гальванический элемент
металлический колпачок
графитовый электрод(+)
цинковый стакан (-)
оксид марганца
электролит
металлический контакт
медь
железо
Термоэлемент для кружки
внутренняя энергия
электрическая энергия
световая энергия
электрическая энергия
Фотогальванический элемент
катод(-)
анод(+)
Солнце
внутренняя энергия химических реакций
электрическая энергия
электроды
свинцовые пластины, погруженные в раствор серной кислоты
механическая энергия
электрическая энергия
разделение зарядов и распределение их на полюсах
+
+
+
-
-
-
+
_
анод
катод
3 слайд
понятия
источники
примеры
Электрический ток
Какие частицы являются носителями электрического тока в металлических проводниках?
- положительные ионы
отрицательные ионы
положительные и
отрицательные ионы и
электроны
только свободные
электроны
да
нет
нет
нет
В каком из указанных источников тока происходит превращение тепловой энергии в электрическую?
аккумулятор
фотоэлемент
гальванический
элемент
термоэлемент
да
нет
нет
нет
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ эл_цепь.pptx
Скачать материал "Практическая работа «Виртуальная сборка электрических цепей»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
понятия
элементы
задания
Электрическая цепь
Простейшая электрическая цепь
источники
выключатели
провода
приемники
Чтобы использовать энергию электрического тока, нужно прежде всего иметь источник тока
Замыкающие и размыкающие устройства применяют для включения или выключения приемников
электрической
энергии
Источники тока, приемники и замыкающие устройство соединяют между собой проводами
Электродвигатели, лампы, плитки называют приемниками или потребителями
электрической
энергии
2 слайд
задания
элементы
понятия
ё
~
гальванический элемент или аккумулятор
батарея элементов и аккумуляторов
генератор
- +
- +
Электрическая цепь
Схема простейшей
электрической цепи
источники
провода
выключатели
приемники
ё
провод
соединение проводов
пересечение проводов
ё
лампа нагревательный элемент
звонок
резистор
- +
ё
зажимы для подключения приборов
(клеммы)
ключ
плавкий предохранитель
3 слайд
понятия
элементы
задания
Электрическая цепь
Что изображено на рисунке?
Электрическая цепь
Электрическая схема
да
нет
К какой группе относится изображенный элемент?
Источники
Провода
Выключатели
Приемники
да
нет
нет
нет
- +
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок физики в 10 классе: Практическая работа "Виртуальная сборка электрических цепей". Занятие сопровождает слайдовая презентация, интерактивные плакаты и компьютерные лабораторные работы. По типов уроков - урок-практикум.
Цель урока: формирование навыков сборки учащимися электрической цепи при помощи компьютерных программ.
Задачи урока:
Обучающие: Формирование знаний учащихся об электрическом токе; умение измерять силу электрического тока.
Развивающие: Формирование исследовательских компетенций учащихся путем организации фронтальной практической работы; умение учащихся воспринимать и представлять информацию в словесной, графической, символической формах.
6 665 104 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гавриш Елена Вячеславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.