Семинар-практикум
для родителей «Играем вместе»
(средний
возраст)
Игра
не пустая забава. Она необходима для счастья детей,
для
их здоровья и правильного развития.
Д.В.
Менджерицкая
Цель: повышение педагогической
компетенции родителей по проблеме активации игровой деятельности младших
дошкольников в условиях семьи.
Задачи:
1. Развивать активный
интерес у родителей к воспитанию своего ребенка.
2. Подвести родителей к
осознанию важности игры в жизни ребенка, познакомить с особенностями игры детей
4-5 лет.
3. Дать родителям образцы
семейных игр с ребенком.
Форма проведения: семинар-практикум
Участники: воспитатели, педагог-психолог,
родители
Подготовительная работа: анкетирование родителей
(приложение 1), индивидуальные приглашения (приложение 2), памятки для
родителей (приложение 3,4), игра-забава «Кукла Маша» (приложение 5), оформление
зала, музыкальное сопровождение, материалы для творческой работы (приложение
6).
Оборудование: магнитофон, “мешочек
вопросов», «игрушки – предметы», «агрессивные игрушки», карточки с заданиями
для родителей, буклеты «Играем вместе»
Ход семинара-практикума
Добрый вечер, уважаемые
родители! Начинаем родительское собрание. «Игра не пустая забава. Она
необходима для счастья детей, для их здоровья и правильного развития.» Д.В.
Менджерицкая
1.
Упражнение
«Ассоциации».
Опорное слово – игра. Подберите такие слова, которые ассоциируются у вас с этим
словом. (Дети, азарт, деятельность, действия, атрибуты, куклы, игрушки).
2.
Мини-лекция «Значение игры в
развитии ребенка 4-5 лет»
3.
Игра
«Мешочек вопросов» Под
музыку родители передают мешочек по кругу. С остановкой музыки (тот у кого
мешочек) достает вопрос и отвечает на него. Если родитель не желает отвечать
на вопрос или не может, он кладет вопрос обратно в мешочек и игра продолжается.
4.
Упражнение
- игра « Придумай игру» (работа
в группах по карточкам).
Цель: помочь родителям
осознать разрушительное воздействие агрессивных (военных) и безобразных
(мутантов, страшных масок, роботов-убийц и т.д.) игрушек на детскую психику.
Инструкция. Родители
делятся на 2 группы, 1 группе раздаются игрушки – роботы, мутанты, человек и
т.д., а другой группе раздаются игрушки – «Домино» и настольно-печатная игра
«Кубики «Мозаика». Родителям предлагается следующие задания:
1) придумать игру с
предложенными игрушками;
2) сделать рекламу
данной игрушке
3) разыграть ситуацию
«Родитель учит ребенка играть с данной игрушкой»
После демонстрации игр
обсуждаются впечатления от такой игры. Приходят к общему выводу, что выбирая
игрушку своему ребенку, необходимо учитывать несколько моментов:
чему
научит эта игрушка и что разовьет у ребенка;
ребенок
вживается в образ той игрушки, которая у него в руках, эмоционально переживает
его, поэтому игрушку нужно выбирать так. Чтобы эмоции ребенка были позитивны.
Игрушка
должна соответствовать общепринятым представлениям о красоте. Очень важный
момент – внешний вид игрушки. Необходимо, чтобы образ игрушек были светлым.
5.
Домашняя
игротека «Поиграйте дома с детьми» Обзор игр с детьми для родителей в парке, на кухне,
ванной комнате и т.д.
6.
Рефлексия
встречи.
Какую роль играет игра в жизни
ребенка?
А какую роль играют родители в
организации детской игры?
Задание родителям. Напишите,
пожалуйста, советы молодым родителям «Как играть с ребенком»
Мини-лекция, игры, вопросы
прилагаются.
Литература:
Попова Л.Н., Гонтаревская М.Н.,
Киселева М.О. Детско-родительский клуб «Веселая семейка». Практические
материалы.-М.:ТЦ Сфера, 2012._128с. (Библиотека журнала «Управление ДОУ»)(6)
Приложение
Мини-лекция
Игры занимают важное место
в жизни ребенка. Они являются естественным состоянием, потребностью детского
организма. Малыш всегда играет по собственному желанию, с удовольствием и ради
самого процесса игры.
Главное преимущество игры
заключается в том, что это активная и самостоятельная деятельность. Именно в
игре, а не обучении и не в разговорах развиваются способности, и формируется
личность ребенка!
Игра способствует
поддержанию у ребенка хорошего настроения, обогащению его чувственного опыта,
развитию наглядно-образного мышления, воображения речи. В ней закладываются
основы творчества. Дети с хорошо развитым воображением обладают более высоким
интеллектом. Лучше ориентируются в нестандартных ситуациях, успешнее учатся.
Игра – важное условие
социального развития ребенка. В ней дети знакомятся с разными видами
деятельности взрослых, учатся понимать чувства и состояния других людей,
сопереживать им, приобретают навыки общения со сверстниками и старшими детьми.
Игра обладает прекрасным
психотерапевтическим эффектом, так как в ней ребенок может через игровые
действия неосознанно и непроизвольно высвободить накопившиеся негативные
переживания, «отыграть» их.
Игра дает ребенку особое
ощущение всесилия и свободы.
Игра – наиболее
естественный и продуктивный способ обучения детей!
Упражнение - игра «
Придумай игру»
Инструкция. Выбрать группу игрушек –
куклы, настольно-печатные игры и т.д.
Задание:
1) придумать игру с
предложенными игрушками;
2) сделать рекламу
данной игрушке
3) разыграть ситуацию
«Родитель учит ребенка играть с данной игрушкой»
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«Игры и игрушки Вашего
ребенка»
1. Как Ваш ребенок ведет
себя в совместной ролевой игре со сверстниками?
□ Считается с интересами
других детей
□ Оказывает посильную
помощь
□ Играет с 3-5 детьми
□ Играет один
□ Другое
_____________________________________________________
2. Какие черты характера
особенно ярко проявляются у Вашего ребенка в процессе игры?
________________________________________
3. Можно ли, на Ваш взгляд,
наблюдая игру ребенка, рассмотреть в поведении положительные и отрицательные
качества?
_________________________________________________________________
4. Как следует взрослым
влиять на игры детей, чтобы исполняемые ребенком игровые роли отражали то
хорошее, что существует в отношениях между членами Вашей семьи?
_________________________________________________________________
5. Как Ваш ребенок выбирает
и развивает сюжеты своих игр?
□ самостоятельно создает
игровой замысел;
□ тематика игр всегда очень
разнообразна;
□ может играть в одну и ту
же игру часто и подолгу;
□ другое
____________________________________________________.
6. Что Вам нравится в игре
других детей (чего не наблюдается у собственного ребенка)?
_________________________________________________________________
7. Часто ли Вы играете с
ребенком дома? _________________________
8. В какие игры?
________________________________________________
_________________________________________________________________
9. Любите ли наблюдать, как
играет Ваш ребенок? _________________
10. В какие игры чаще всего
играет Ваш ребенок? _________________
_________________________________________________________________
11. Каких игрушек больше
всего у Вашего ребенка? ________________
_________________________________________________________________
12. Как часто Вы покупаете
своему ребенку новые игрушки? ________
_________________________________________________________________
13. Каким игрушкам отдаете
предпочтение? ________________________
_________________________________________________________________
14. Какое из приведенных
утверждений наиболее верное:
□ игрушек у ребенка должно
быть как можно больше;
□ ребенка не стоит баловать
большим количеством игрушек;
□ другое ____________________________________________________
15. Знаком ли Вам термин
«антиигрушка»? _________________________
16. Какие игрушки Вы бы
отнесли к этой категории? _______________
_________________________________________________________________
17. Какой вред, на Ваш
взгляд, они могут принести ребенку?
_________________________________________________________________
Благодарим за
сотрудничество!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.