Практикум
по русскому языку для учащихся 6 класса.
Тема:
ГЛАГОЛ.
Тема №1: Возвратные глаголы.
Задание: Спишите, вставляя, где нужно, Ь.
Укажите возвратные и невозвратные глаголы.
Сладко
спит..ся у костра, на берегу реки, на палубе корабля, что плывет в открытое
море.
Ядовитая
вода должна была подвергат..ся сложной химической обработке.
Сколько
завязывает..ся новых дружб и добрых знакомств!
Далеко
за рекою слышат..ся весёлые песни косцов.
Тема №2: Виды глаголов.
Задание№1: Выпишите словосочетания, в
которых употреблены глаголы несовершенного вида.
Открыть окно,
сидеть на полу, стучать в окно, говорить с отцом, ехать поездом, увидеть отца,
запеть песню, купить хлеба, входить в дверь, бегать по двору.
Задание №2: Подберите форму несовершенного
вида к глаголам совершенного вида.
Закопать,
закапать, запахнуть, запахнуть, засолить, засалить, открыть, оторвать.
Задание №3: Спишите пары глаголов,
расставляя ударение. К каждому глаголу подберите однокоренные слова.
Выкупать –
выкупать, вычитать – вычитать, целить – целить, засыпали – засыпали, попадали –
попадали.
Задание №4:
Выберите из скобок глагол. Поставьте его нужную форму. Являются ли глаголы
в скобках парными или это глаголы с разным значением?
1. Мы
(ехать-выехать) на охоту рано утром.
2. Старшина
(ехать-въехать) в лес первым.
3. По
дороге на охотничью базу вся группа (ехать-заехать) к леснику.
4. Очень
скоро я (ехать-переехать) глубокий овраг.
5. Вы
наскоро позавтракаете и (ехать-поехать) дальше.
6. Едва
мы (ехать-отъехать) от стоянки, как услышали выстрел.
7. Наш
друг долго искал охотничий лагерь, но, оказалось, он его (ехать-проехать).
Задание №5: Найдите и исправьте ошибки в
употреблении глаголов.
1. Я
дочитал книгу и шёл спать.
2. Учащиеся
задерживались в школе, но все же решили задачу.
3. Я
долго переписал сочинение.
4. Ребёнок
горько плакал и никак не успокоился.
5. Слушатели
горячо аплодировали, и пианист играл еще одну пьесу.
Задание №6: Подберите видовую пару к
глаголам.
Говорить, брать,
класть, ловить, искать.
Задание №7: Разбейте глаголы по парам.
Подчеркните чередования к корнях слов.
Касаться,
излагать, собирать, запирать, вздыхать, коснуться, изложить, собрать, запереть,
вздохнуть.
Споро
убирает..ся сено, и под руками крестьян вырастают на лугах высокие стога.
Тема №3:
Наклонение глаголов.
Задание
№1: Выпишите глаголы из текста, определите их наклонение.
Сейчас
утро.
В
маленькой «авоське» я повесил синицам большой кусок несоленого сала. Они смешно
прицепляются лапками, висят, раскачиваются и долбят замёрзшее сало. Вот и
сейчас одна прицепилась, как акробат. Быстро, быстро подолбит клювом, проглотит
кусочек и снова долбит. Другая прилетела, вниз головой висит и тоже принялась
долбить. Раскачали «авоську», как маятник. Долго еще будут кормиться.
Тема №4:
Времена глаголов.
Задание
№1: Спишите, определите в каком времени употреблены глаголы.
Стою,
стоял, стоять, буду стоять, постою, сидим, просидели, будем сидеть.
Задание
№2: Спишите глаголы, указывая вид и время.
Болеешь,
спит, сказали, свистнул, посинеет, находимся, полз, будет жить, разобьёте,
нервничала.
Тема №5: Ь после шипящих в глаголах во 2-м
лице единственного числа.
Спишите,
вставляя окончания глаголов 2-го лица единственного числа.
…Наигра...ся и озябн.., верн..ся вечером
домой, а там печки натоплены, пышут жаром. Гре..ся, хлюпа.. носом, пока тетя
Лена раскладывает на лежанке твои штаны и валенки. Их надо просушить. Потом
сад..ся со всеми на кухне у стола, пь.. горячее молоко, слуша.. разговоры и
дума.. о том, как пойд.. завтра с товарищами на осаду ледяной крепости, которую
сегодня построили. Очень хорошая вещь зима!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.