Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах.

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 88 города Донецка»

Конспект урока по русскому языку

Составила: учитель Бойко Инна Евгеньевна

Тема. Правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу в словах.

Цель: закрепление навыка правописания изученных сочетаний;

- повторить правописание слов с сочетаниями  жи, ши, ча, ща, чу, щу , чк, чн;;

-  способствовать развитию умения распознавать слова с указанными сочетаниями и правильно их записывать.

 -развивать  орфографическую зоркость, внимание,речь учащихся;

- пробуждать интерес изучению  родного языка.

- прививать любовь к родному языку через игру, используя занимательные задания;

- показать связь устного народного творчества с русским языком;

- эстетическое воспитание.

Оборудование: елка, елочные игрушки, бумажные варежки, таблицы.

Ход урока.

І Организационный момент.

Ну-ка, всё проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «пять»?

II Актуализация опорных знаний.

1. Работа над загадкой.

Наступили холода. 
Обернулась в лед вода. 
Длинноухий зайка серый 
Обернулся зайкой белым. 
Перестал медведь реветь: 
В спячку впал в бору медведь. 
Кто скажет, кто знает, 
Когда это бывает?  Зимой.

2. Ассоциативный куст

                                                      Зима

- Время года,

-Декабрь, январь, февраль;

- Новый год (праздники)

- Дед Мороз, Снегурочка, Снеговик;

- Ёлка, хоровод, подарки;

- Зимние игры и т.д.

-  Скоро праздник Новый год. А какой же Новый год без елки? У нас на уроке тоже сегодня появилась елочка. Но чего не хватает на елочке?

- Давайте выполнять задания и украшать нашу елочку.

3. Минутка чистописания.

- Как называется русская народная игра, в которой люди движутся по кругу с пением и пляской? (Хоровод).

- Какой первый звук в этом слове?

- Назовите букву, которая обозначает звук [х].

- Пропишите заглавную и строчную буквы Хх.

- Какие звуки обозначает буква «ха»?

(Характеристика звуков. Обозначает согласные звуки [х] – согласный, твердый, глухой [х’]- согласный, мягкий, глухой).

-Запишите слово  хоровод, подчеркните орфограмму, запомните написание.

-Сделайте вывод.

Правило: сочетания –оро-, - оло- пишутся с двумя буквами о.

-Мы выполнили задание и можем украсить нашу елочку.

4. Словообразовательная работа.

- Отгадайте, что это?

Одеяло белое
Не руками сделано.
Не ткалось и не кроилось—
С неба на землю свалилось.  (Снег.)

Бел, да не сахар,
Ног нет, да идет. (Снег).

- Конечно же это снег. Для того, чтобы повесить ещё одно украшение вам нужно: подобрать однокоренные слова, выделить корень.

Снег – снежок, снежинка, снеговик, Снегурочка, снежный, снежки.

- Молодцы, вы выполнили задание и наша елочка стала ещё красивее.

III Сообщение темы.

- Мы повторили то что знали, а сейчас вам предстоит узнать, что же мы будем делать на этом уроке. Что узнаем, что повторим и что закрепим.

- Но сначала определим тему нашего урока.

Работа в группах

- Каждый ряд – это группа. Каждая группа должна прочитать свои слова, найти лишнее и доказать свой выбор.

1 гр	2 гр	3 гр
крыши	роща	щука
стрижи	щавель	живёт
куча	часы	чулан
ежи	чугун	ищу

«Лишние» слова записываются на доске, называются орфограммы.

- Сегодня на уроке мы закрепим написание буквосочетаний –жи-ши, ча-ща, -чу – щу. И повторим уже изученные правила.

- Вы правильно определили тему урока и можете ещё одно украшение повесить на елочку.

IV Работа над темой урока.

- Для дальнейшего правильного выполнения заданий, нам необходимо повторить правила, которые будут помощниками весь урок.

1. Вспомни правило.

Жи и Ши – пиши с буквой И.

Ча и Ща  - пиши с буквой А.

Чу и Щу – пиши с буквой У.

- Умницы, правила вы помните, а умеете ли вы их применять на практике?

2. Поможем исправить ошибку.

- На доске записаны слова, некоторые из них написаны с ошибками. Исправьте ошибку и назовите орфограмму.

 Чюдо, малышы, рощя, мыши, встреча, жывот, свеча, тащу.

- А почему эти слова были записаны неправильно? (Ребята повторяют правила).

- И с этим заданием вы успешно справились. Наша елочка становится все краше и краше. Повесьте на нее еще одну игрушку.

V Физминутка

Потрудились – отдохнем.

Встанем, глубоко вздохнем.

Руки в стороны, вперед,

Влево, вправо поворот.

Три наклона, прямо встать,

Руки вниз и вверх поднять.

Руки плавно опустили,

Всем улыбки подарили.

VI Закрепление.

1. Самостоятельная работа. Работа с учебником.

- А сейчас, ребята, вас ждет самостоятельная работа. Открыли учебники на с. 13 упр. 20. Списать шутки, подчеркнуть контрольный момент.

Взаимопроверка.

- Вы не только правильно выполнили задание, но и помогли проверить работу товарищу. Как говорится: «Одна голова – хорошо, а две …».

- Какие правила вам помогли безошибочно выполнить задание?

- За это вы можете повесить украшение на нашу новогоднюю красавицу.

2. Творческая работа. Написать пожелания к Новому году.

- Скоро все будем встречать Новый год. Каждый из вас написал письмо Деду Морозу и попросил уже об исполнении вашего заветного желания. Конечно, все желания друг друга вы не знаете, но можете тоже сотворить чудо. Для этого каждый из вас должен написать пожелание для своего друга, подруги, для меня и присутствующих гостей. Ваши пожелания будут согревать нас в течение всего следующего года.

- Перед вами лежат варежки, напишите на них свое пожелание. Когда кому-нибудь из вас станет грустно- прочтите пожелание и станет веселее.

VII Итог урока.

- Какие правила мы сегодня повторили?

- Понравился ли урок?

- Что узнали нового?

- Что не удалось на уроке?

- Приближается Новый год. Хочу пожелать всем в Новом году крепкого здоровья, успехов в труде, усидчивости и трудолюбия. Пусть Дедушка Мороз принесет всем подарки, о которых вы мечтаете и исполнятся самые заветные желания.