Презентация Использование интегрированных педагогических технологий как условие качественного обновления образовательного пространства по предмету ОБЖ

• 1 слайд

  Использование интегрированных педагогических технологий
  как условие качественного
  обновления образовательного пространства по предмету ОБЖ
  СОШ с. Натальино – филиал МАОУ СОШ №28 г.Балаково
  учитель ОБЖ
  Смирнова Т.В.
  

• 2 слайд

  Под образовательным пространством понимают ту сферу общественной деятельности, в которой осуществляется целенаправленное социокультурное воспроизводство человека, формирование и развитие личности, индивидуальности.
  

• 3 слайд

  Понятие «пространство
  образования», раскрывается через следующие основные характеристики:
  
  * субъективно-деятельностные 
  * ценностно-ориентационные 
  * содержательные 
  * организационно-управленческие 
  

• 4 слайд

  Интегрированный урок-
  
  одно из новшеств современной методики. Эта технология смело вторгается в непоколебимые школьные программы и связывает на первый взгляд несовместимые предметы. Не является исключением и ОБЖ. Напротив, по своей сути, школьный предмет ОБЖ является
  интегрированным. Он весь пронизан межпредметными связями и предлагает учащимся знания многих областей науки, искусства, культуры, а также реальной повседневной жизни.
  

• 5 слайд

  Интеграция – это объедение в целое разрозненных частей, глубокое взаимопроникновение, слияние в одном учебном материале обобщенных знаний в той или иной области.
  

• 6 слайд

  
  Согласно источнику, использование интегрированных педагогических технологий на уроках ОБЖ способствует:
  формированию системы научных знаний, обобщающих познавательных умений, широких познавательных интересов, мировоззренческих убеждений учащихся;
  развитию мышления, способностей;
  подготовке к жизни, труду, продолжению образования
  

• 7 слайд

  
  Интегрированные уроки по основам безопасности жизнедеятельности в школе могут реализовываться на внутрипредметной, межпредметной и межсистемной интеграции вариативно: объединение двух-, трех- и четырехпредметного содержания в формах соревнований, игр, уроках творчества, уроках с имитацией публичных форм общения (конференция, пресс-конференция, дебаты, аукцион, устный журнал и т. д.). 
  

• 8 слайд

  Постановка проблемы
  
  Одной из важнейших проблем, является заметное снижение интереса учащихся к обучению, что во многом обусловлено сложностью программ.
  К тому же, вызывает неудовлетворённость недостаточная продуманность и разработанность действующих учебников для общеобразовательных школ.
  Сама специфика Основ Безопасности Жизнедеятельности на их современном уровне побуждает к комплексному подходу в обучении школьников этому предмету.
  

• 9 слайд

  Цели интегрированного обучения .
  1.Создание оптимальных условий для развития мышления учащихся в процессе обучения ОБЖ на основе интеграции разных предметов.
  2.Преодоление некоторых противоречий процесса обучения.
  3.Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках
  

• 10 слайд

  Структура интегрированных уроков отличается от обычных уроков следующими особенностями:
  предельной четкостью, компактностью, сжатостью учебного материала;
  логической взаимообусловленностью, взаимообязанностью материала интегрируемых предметов на каждом этапе урока;
  большой информативной ёмкостью учебного материала, используемого на уроке
  

• 11 слайд

  - Форма проведения интегрированных уроков нестандартна, увлекательна.
     -  Использование различных видов работы поддерживает внимание учеников на высоком уровне, что позволяет говорить о развивающей эффективности таких уроков.
     -  Они снимают утомляемость, перенапряжение учащихся за счет переключений на разнообразные виды деятельности, резко повышают познавательный интерес, служат развитию воображения, внимания, мышления, речи и памяти школьников.
  

• 12 слайд

     Интеграция дает возможность для самореализации, самовыражения, творчества учителя, способствует раскрытию способностей его учеников.
  Интеграция является источником нахождения новых фактов, которые подтверждают или углубляют определенные выводы, наблюдения учащихся в
  различных предметах.
      Интегрированные уроки дают ученику достаточно широкое и яркое представление о мире, в котором он живет, о взаимопомощи, о существовании многообразного мира материальной и художественной культуры.
  

• 13 слайд

  Результаты интегрированного обучения и его значение
  
  1) способствует развитию научного стиля мышления учащихся;
  2) даёт возможность широкого применения учащимися естественнонаучного метода познания;
  3) формирует комплексный подход к учебным предметам, единый с точки зрения естественных наук взгляд на ту или иную проблему, отражающую объективные связи в окружающем мире;
  4) повышает качество знаний учащихся;
  5) повышает и развивает интерес учащихся к предметам естественно-научных дисциплин.
  
  

• 14 слайд

  Перспективы развития
  интегрированного обучения
  
  Практика работы показала плодотворность интеграции и выявила перспективы дальнейшего развития и совершенствования такого подхода к обучению.
  Интеграция — необходимое условие современного учебного процесса.
  

• 15 слайд

  СПАСИБО
  ЗА ВНИМАНИЕ