Презентация к урокам литературы по теме "Ранняя лирика А.Ахматовой

• 1 слайд

  Урок-встреча с ПОЭТОМ Анной Ахматовой
  11 класс
  

• 2 слайд

  « И все-таки узнают голос мой…»
  
  Анна Ахматова
  

• 3 слайд

  Цели урока:
  Познакомить учащихся с личностью и творческой судьбой поэтессы;
  Раскрыть на материале произведений своеобразие ее поэтической манеры.
  

• 4 слайд

  Оформление урока:
  Цифровой образовательный ресурс
  Биохроника Анны Андреевны Ахматовой
  

• 5 слайд

  Детство и юность
  Место рождения- Дата рождения-11 июня (23 по новому стилю) 1889 года
  селение Большой Фонтан близ Одессы
  Ахматова- псевдоним – выбран поэтессой по девичьей фамилии прабабки по материнской линии
  

• 6 слайд

  Отец – Андрей Анатольевич Горенко-инженер-механик на флоте
  Мать-Инна Эразмовна ( в девичестве Строгова )
  Детство : Царское Село – Одесса – Царское Село
  Учеба : Царское Село – Евпатория – Киев
  
  

• 7 слайд

  1903 год- знакомство с поэтом Н.С.Гумилевым
  1904 -1905 г.г. – написаны наиболее ранние из обнаруженных стихотворений Ахматовой
  1907 год – «На руке его много блестящих колец»-первое опубликованное стихотворение Ахматовой
  1910-1918 г.г. – брак с Николаем Гумилевым
  
  Творческие успехи
  

• 8 слайд

  1912 год – рождение сына – Льва Гумилева
  - Выход сборника «Вечер»
  1914 год – Выход сборника «Четки»
  1917 год – Выход сборника «Белая стая»
  1921 год – Выход сборника «Подорожник» арест и расстрел Николая Гумилева
  1922год – Выход книги «Anno Domini MCMXXI» ( Лето Господне 1921)
  
  
  
  

• 9 слайд

  Забвение
  1923-1940 г.г.- Запрет на поэзию
  1935 год- арест сына- Льва Николаевича Гумилева
  1946 год- творчество объявлено достоянием прошлого. Исключение из Союза Советских писателей
  

• 10 слайд

  Последние годы жизни
  1964 год, зима - поездка в Италию. Вручение А.А.Ахматовой международной премии «Этна – Таормина». Присуждение степени почетного доктора Оксфордского университета.
  1965 год – выход итогового сборника «Бег времени»
  

• 11 слайд

  Творчество Ахматовой на исходе жизни получает международное признание
  1966 год. 5 марта – смерть А.А.Ахматовой в Домодедово. Похоронена в Комарове близ Петербурга
  
  

• 12 слайд

  А ели когда-нибудь в этой стране
  Воздвигнуть задумают памятник мне,
  Согласье на это даю торжество.
  Но только с условьем- не ставить его
  Ни около моря, где я родилась:
  Последняя с морем разорвана связь,
  Ни в царском саду у заветного пня,
  Где тень безутешная ищет меня.
  А здесь, где стояла я триста часов
  И где для меня не открыли засов.
  
  

• 13 слайд

  Решите кроссворд:
  

• 14 слайд

  Проверь себя
  

• 1 слайд

  «Ахматова принадлежит к числу тех немногих поэтов, каждая строчка которых есть драгоценность».
  Георгий ИВАНОВ
  Анна Андреевна
  Ахматова
  11(23) июня 1889 —
  5 марта 1966
  Анна Ахматова. Художник Натан Альтман
  

• 2 слайд

  Ахматова
  Анна Андреевна
  Я не плачу, я не жалуюсь,
  Мне счастливой не бывать…
  

• 3 слайд

  От странной лирики, где каждый шаг – секрет,
  Где пропасти налево и направо,
  Где под ногой, как лист увядший, слава,
  По-видимому, мне спасенья нет.
  
  

• 4 слайд

  Если обратить внимание на хронологию судьбы поэта,
  получается трехчастная композиция, состоящая из
  «блистательного пролога» (1912-1922), глубоко
  трагической центральной части (собственно Судьбы)
  (1923-1955) и не менее блистательного эпилога,
  «победы над моей судьбой». Эпилог охватывает
  последнее десятилетие ее жизни (1956-1966)»
  М. Кралин
  
  

• 5 слайд

  Художественное своеобразие лирики.
  Стихи –
  это
  рыдание
  над жизнью.
  А. Ахматова.
  

• 6 слайд

  План анализа стихотворения.
  
  1.Близость к одному из
  литературных жанров:
  новелле, балладе;
  жанров из других видов
  искусств: кино, живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные всем
  строем произведения, особенности его
  цветовой гаммы, мелодики, ритма.
  
  6.Художественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога (диалога).
  
  Молюсь оконному лучу –
  Он бледен, тонок, прям.
  Сегодня я с утра молчу,
  А сердце – пополам.
  На рукомойнике моем
  Позеленела медь.
  Но так играет луч на нем,
  Что весело глядеть.
  Такой невинный и простой
  В вечерней тишине,
  Но в этой храмине пустой
  Он словно праздник золотой
  И утешенье мне.
  3 ноября 1910
  Киев
  

• 7 слайд

  Особенности психологизма лирики.
  Связь с традициями русской психологической прозы.
  Прозаизация лирики: лексика, бытовые подробности, лирическая маска, пропуск логических звеньев.
  Дифференцированность и тонкость лирических переживаний.
  Внутренняя драма героинь показывается в контексте деталей окружающего мира.
  Зрительные образы, звуки и запахи.
  Стремление к поэтическому лаконизму, сжатости.
  Элементы сюжетности: в основе многих стихов - вполне узнаваемая жизненная ситуация.
  

• 8 слайд

  Творчество Ахматовой – это своеобразный роман в стихах.
  Центр, который сводит к себе мир ее поэзии, - любовь.
  

• 9 слайд

  Мир женской души в стихах Ахматовой – страстной, нежной и гордой.
  Любовь в стихах поэтессы не счастлива и благополучна, а страдание, пытка, мучительный излом души.
  

• 10 слайд

  Эволюция образа лирической героини.
  Любовные драмы, развертывающиеся в стихах, происходят как бы в молчании: ничто не разъясняется, не комментируется, слов так мало, что каждое несет огромную психологическую нагрузку.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  План анализа стихотворения.
  1.Близость к одному из
  литературных жанров:
  новелле, балладе;
  жанров из других видов
  искусств: кино, живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные всем
  строем произведения, особенности его
  цветовой гаммы, мелодики, ритма.
  
  6.Художественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога (диалога).
  Сжала руки под темной вуалью…
  «Отчего ты сегодня бледна?»
  Оттого, что я терпкой печалью
  Напоила его допьяна.
  
  Как забуду? Он вышел, шатаясь,
  Искривился мучительно рот…
  Я сбежала, перил не касаясь,
  Я бежала за ним до ворот.
  
  Задыхаясь, я крикнула: «Шутка
  Все, что было. Уйдешь, я умру».
  Улыбнулся спокойно и жутко
  И сказал мне: «Не стой на ветру».
  8 января 1911
  Киев
  

• 13 слайд

  Память о солнце в сердце слабеет.
  Желтей трава.
  Ветер снежинками ранними веет
  Едва-едва.
  
  В узких каналах уже не струится –
  Стынет вода.
  Здесь никогда ничего не случится, -
  О, никогда!
  
  Ива на небе пустом распластала
  Веер сквозной.
  Может быть, лучше, что я не стала
  Вашей женой.
  
  Память о солнце в сердце слабеет.
  Что это? Тьма?
  Может быть!.. За ночь прийти успеет
  Зима.
  30 января 1911. Киев.
  
  План анализа стихотворения.
  
  1.Близость к одному из литературных
  жанров: новелле, балладе; жанров из
  других видов искусств: кино,
  живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные
  всем строем произведения,
  особенности его цветовой гаммы,
  мелодики, ритма.
  
  6.Художественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога
  (диалога).
  
  

• 14 слайд

• 15 слайд

  План анализа стихотворения.
  
  1.Близость к одному из литературных
  жанров: новелле, балладе; жанров из
  других видов искусств: кино,
  живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные
  всем строем произведения,
  особенности его цветовой гаммы,
  мелодики, ритма.
  
  6.Художественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога
  (диалога).
  
  Песня последней встречи
  
  Так беспомощно грудь холодела,
  Но шаги мои были легки.
  Я на правую руку надела
  Перчатку с левой руки.
  
  Показалось, что много ступеней,
  А я знала – их только три!
  Между кленов шепот осенний
  Попросил: «Со мною умри!
  
  Я обманут моей унылой,
  Переменчивой, злой судьбой».
  Я ответила: «Милый, милый!
  И я тоже. Умру с тобой…»
  
  Это песня последней встречи.
  Я взглянула на брошенный дом.
  Только в спальне горели свечи
  Равнодушно-желтым огнем.
  
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Он любил…
  
  Он любил три вещи на свете:
  За вечерней пенье, белых павлинов
  И стертые карты Америки.
  Не любил, когда плачут дети,
  Не любил чая с малиной
  И женской истерики.
  …А я была его женой.
  9 ноября 1910
  Киев
  
  

• 18 слайд

  План анализа стихотворения.
  
  1.Близость к одному из литературных
  жанров: новелле, балладе; жанров из
  других видов искусств: кино,
  живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные
  всем строем произведения,
  особенности его цветовой гаммы,
  мелодики, ритма.
  
  6.удожественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога
  (диалога).
  
  Три раза пытать приходила.
  Я с криком тоски просыпалась
  И видела тонкие руки
  И темный насмешливый рот.
  «Ты с кем на заре целовалась,
  Клялась, что погибнешь в разлуке,
  И жгучую радость таила,
  Рыдая у черных ворот?
  Кого ты на смерть проводила,
  Тот скоро, о, скоро умрет».
  Был голос как крик ястребиный,
  Но странно на чей-то похожий.
  Все тело мое изгибалось,
  Почувствовав смертную дрожь,
  И плотная сень паутины
  Упала, окутала ложе…
  О, ты не напрасно смеялась,
  Моя непрошенная ложь!
  
  16 февраля 1911. Царское Село.
  
  

• 19 слайд

• 20 слайд

  План анализа стихотворения.
  
  1.Близость к одному из литературных
  жанров: новелле, балладе; жанров из
  других видов искусств: кино,
  живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные
  всем строем произведения,
  особенности его цветовой гаммы,
  мелодики, ритма.
  
  6.Художественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога
  (диалога).
  
  Помолись о нищей, о потерянной,
  О моей живой душе,
  Ты, в своих путях всегда уверенный,
  Свет узревший в шалаше.
  
  И тебе, печально-благодарная,
  Я за это расскажу потом,
  Как меня томила ночь угарная,
  Как дышало утро льдом.
  
  В этой жизни я немного видела,
  Только пела и ждала.
  Знаю: брата я не ненавидела
  И сестры не предала.
  
  Отчего же Бог меня наказывал
  Каждый день и каждый час?
  Или это ангел мне указывал
  Свет, невидимый для нас?
  Май 1912. Флоренция.
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Александру Блоку
  Я пришла к поэту в гости.
  Ровно полдень. Воскресенье.
  Тихо в комнате просторной,
  А за окнами мороз
  
  И малиновое солнце
  Над лохматым сизым дымом…
  Как хозяин молчаливый
  Ясно смотрит на меня!
  
  У него глаза такие,
  Что запомнить каждый должен;
  Мне же лучше, осторожной,
  В них и вовсе не глядеть.
  
  Но запомнится беседа,
  Дымный полдень, воскресенье
  В сером доме и высоком
  У морских ворот Невы.
  Январь 1914
  

• 23 слайд

  Я научилась просто, мудро жить,
  Смотреть на небо и молиться Богу,
  И долго перед вечером бродить,
  Чтоб утомить ненужную тревогу.
  
  Когда шуршат в овраге лопухи
  И никнет гроздь рябины желто-красной,
  Слагаю я веселые стихи
  О жизни тленной, тленной и прекрасной.
  
  Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь
  Пушистый кот, мурлыкает умильней,
  И яркий загорается огонь
  На башенке озерной лесопильни.
  
  Лишь изредка прорезывает тишь
  Крик аиста, слетевшего на крышу.
  И если в дверь мою ты постучишь,
  Мне кажется, я даже не услышу.
  Май 1912. Флоренция.
  
  План анализа стихотворения.
  
  1.Близость к одному из литературных
  жанров: новелле, балладе; жанров из
  других видов искусств: кино,
  живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные
  всем строем произведения,
  особенности его цветовой гаммы,
  мелодики, ритма.
  
  6.Художественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога
  (диалога
  

• 24 слайд

• 25 слайд

  Песенка
  
  Я на солнечном восходе
  Про любовь пою,
  На коленях в огороде
  Лебеду полю.
  
  Вырываю и бросаю –
  Пусть простит меня.
  Вижу, девочка босая
  Плачет у плетня.
  
  Страшно мне от звонких воплей
  Голоса беды,
  Все сильнее запах теплый
  Мертвой лебеды.
  
  Будет камень вместо хлеба
  Мне наградой злой.
  Надо мною только небо,
  А со мною голос твой.
  11 марта 1921. Царское Село.
  
  План анализа стихотворения.
  
  1.Близость к одному из литературных
  жанров: новелле, балладе; жанров из
  других видов искусств: кино,
  живописи, музыки.
  
  2.Время действия. Как оно
  представлено?
  
  3.Место действия. Как оно
  представлено?
  
  4.Герои. Как они представлены?
  
  5.Мысли, чувства, вызванные
  всем строем произведения,
  особенности его цветовой гаммы,
  мелодики, ритма.
  
  6.Художественные детали
  (конкретные и обобщенные).
  
  7.Роль и место монолога
  (диалога