Презентация к уроку по окружающему миру по теме"Как человек двигается?"

• 1 слайд

  «Как
  человек двигается»
  
  4 класс
  
  Стафеева Н.Е.
  
  

• 2 слайд

  2. Какова функция кожи?
  1. Как устроена наша кожа?
  Проверим знания.
  

• 3 слайд

  -На картинках нарисованы органы, которые входят в опорно-двигательную систему.
  -Они служат опорой, позволяют телу двигаться и защищать внутренние органы.
  -Что общего у этих картинок?
  -А какую функцию они выполняет?
  Проверим знания.
  

• 4 слайд

  Какую роль играют мышцы, а какую кости?
  По-моему, мышцы слишком мягкие для опоры, а кости - слишком жёсткие для движения?
  

• 5 слайд

  Скелет-опора.
  В скелете различают более 200 различных костей.
  

• 6 слайд

  Кости очень прочные. Они состоят из органических и минеральных веществ.
  

• 7 слайд

  Поработай в паре.
  Открой стр. 19
  в учебнике
  Выясни значение отдельных частей скелета и расскажи мне об этом.
  

• 8 слайд

  Скелет-опора?
  

• 9 слайд

  Скелет
  Защищает внутренние органы от повреждения
  Обеспечивает прочное соединение частей тела
  Создает опору
  Обеспечивает прочность и подвижность
  

• 10 слайд

  Кости соединены друг с другом. Там, где они не двигаются(в черепе), между ними образуется неподвижное соединение. В руках и в ногах кости подвижны. Это соединение называется суставом.
  

• 11 слайд

  Мышцы.
  Мышцы способны сокращаться и приводить наше тело в движение.
  Зачем они нам нужны?
  Прочитай на стр.20 как устроены мышцы.
  

• 12 слайд

  Как мы двигаемся?
  Прочитай дома
  стр.18-21 в учебнике. Ответь на вопросы.
  

• 13 слайд

  Что вам сегодня понравилось?
  Что нового узнали?
  Что интересного расскажите родителям сегодня?
  
  

• 14 слайд

  Карта настроения.
  Узнали много нового. Было интересно. Не заметили, как закончился урок.
  Узнали много нового и интересного, но немного устали.
  Не понравилось. Скучно.
  

• 15 слайд

  Спасибо за работу!
  

Краткое описание документа:

Тема урока: «Как человек двигается».

Цель урока: Формировать новые анатомо-физиологические понятия о значении опорно-двигательной системы, о строении и особенностях скелета человека, о суставах, свойствах костей, основных группах мышц, о работе мышц.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:

Метапредметные :

• Коммуникативные: умение слушать и понимать других; строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в паре и в группах.
• Регулятивные: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей; прогнозировать предстоящую работу (составлять план.).
• Познавательные: умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов; представлять информацию в виде схемы; выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объектов делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам.

Предметные :

раскрывать новые анатомо-физиологические понятия о значении опорно-двигательной системы, о строении и особенностях скелета человека, о суставах, свойствах костей, основных группах мышц, о работе мышц.

Личностные:

Выражать свои эмоции; оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией; формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.