Презентация Коррекция звукопроизношения старших дошкольников с помощью артикуляционных моделей.

• 1 слайд

  Коррекция звукопроизношения старших дошкольников спомощью артикуляционныХ моделей.
  Шарафиева Гулия Фаилевна.
  

• 2 слайд

  Методика применения модели артикуляции звуков.
  
  Применение моделирования в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения, обеспечивает наглядную основу изучаемого, что способствует фонематического слуха, мыслительных операций и более прочному запоминанию материала развитию.
  

• 3 слайд

  Основная задача работы :
  формирование у дошкольников правильного
  звукопроизношения;
  
  автоматизация поставленных звуков и
  введение их в речь;
  
  формирование навыка звуко-слогового
  анализа слова;
  
  развитие фонематического слуха и слогового
  состава слов.
  
  

• 4 слайд

  Модели артикуляции гласных звуков окружают воспитанников на занятиях постоянно:
  
  При выполнении артикуляционной гимнастики
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  

• 5 слайд

  Графическое изображение фонем
  В.М. Акименко
  

• 6 слайд

  Анализ моделей звуков
  

• 7 слайд

  Большую помощь модели могут оказать при усвоении различий в функциях мягкость – твердость.
  
  
  
  ра
  
  
  ря
  

• 8 слайд

  
  
  
  ар
  
  
  яр
  

• 9 слайд

  Модели артикуляции звуков:
  
  дают возможность правильного восприятия речевых звуков, что является важнейшим элементом работы при коррекции звукопроизношения отдельных звуков, при введении новых звуков в речь;
  
  легко запоминаются дошкольниками и безошибочно соотносятся со звуком;
  
  улучшают представление детей о звуковом составе языка;
  
  способствуют устойчивой дифференциации звуков;
  создают базу успешного обучения грамоте.
  
  

• 10 слайд

  Звонкость и глухость
  
  
  Ш Ж
  
  
  
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Применение моделирования в коррекционной работе с детьми, имеющими речевые нарушения дает возможность изменить сам подход к процессу обучения и воспитанию дошкольников и успешно управлять развитием умственных способностей ребенка, а так же позволяет улучшить качество обучения и воспитания.
  
  

• 13 слайд

  Игровой материал с применением модели артикуляции звуков, который по мимо прямого назначения- развития фонематического слуха, формирования умения проводить звуковой анализ и синтез- помогает развитию умственных способностей детей дошкольного возраста.
  
  

• 14 слайд

  Игра с моделями-символами
  Оборудование: картинки-символы, модели артикуляции звуков.
  Ход игры
  Воспитатель показывает картинку-символ, а ребенок соответствующую модель артикуляции звука. Например, на вопрос: «Как шипит змея», ребенок показывает модель:
  
  

• 15 слайд

  Игра: «Какой звук встречается чаще?»
  Оборудование: набор чистоговорок, скороговорок, модели артикуляции звуков.
  
  
  Спит спокойно старый слон –
  Стоя спать умеет он.
  

• 16 слайд

  Игра « Кто внимательнее?»
  Оборудование: предметные картинки, модели артикуляции звуков.
   
  Ход игры
  Детям раздаются модели артикуляции звуков, каждому по одной. Педагог показывает картинки. Дети называют их. Ребенок, у которого есть модель первого звука в слове, картинку забирает себе. Выигрывает тот, кто наберет больше картинок.
  
  

• 17 слайд

  Игра: «Где спрятался звук?»
  Оборудование: набор предметных картинок – у логопеда. Детям раздаются модели артикуляции звуков и карточки, разделенные на три квадрата (место звука в начале, середине, конце слова).
  Ход игры
  Логопед показывает картинку, называет предмет, изображенный на ней. Дети повторяют слово и указывают место изучаемого звука в слове, закрывая моделью место звука.
  
  

• 18 слайд

   Игра «Лото»
  Оборудование: карточки лото, модели артикуляции звуков.
  Ход игры
  Ребенку выдается карточка лото. Определив первый звук в слове, ребенок закрывает пустой квадрат моделью соответствующего звука.
  
  

• 19 слайд

  
  Игра. Живые модели
  Оборудование: модели артикуляции согласных и гласных звуков.
  Для этой игры подбираются слова, состоящие из 3-4 звуков, модели артикуляции которых есть в наборе, например: рак, лак, сок, жук, лук, сыр, жир, сон, кот, ток, рот, лот, сын, тур, и т.д.
  Ход игры
  Детям раздаются модели артикуляции звуков. Педагог называет слово. У кого есть модели артикуляции звуков, находящихся в данном слове строятся в шеренгу, чтобы получилось слово.
  
  
  

• 20 слайд

  Игра. Какой предмет спрятался
  Оборудование: набор предметных картинок, модель артикуляции первого звука, а остальные звуки слова обозначены черточками.
  Ход игры
  Показывается схема слова. Дети подбирают слова, кто правильно определит название предмета, получает приз.
   
  
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  Игра. Угадай, как их зовут?
  Оборудование: модели артикуляции звуков, картинки с изображением мальчика и девочки.
  Ход игры
  Логопед вывешивает картинки с изображением мальчика и девочки.
  Рядом выставляет модель артикуляции звука, с которого начинается имя.
  
  

• 23 слайд

  Игра «Цепочка слов»
  Оборудование: модели артикуляции звуков.
  Ход игры
  Первое слово при помощи моделей артикуляции звуков логопед выставляет сам, затем дети, заменяя одну модель составляют цепочку слов.
  СЫН – СЫР – СОР – СОК –
  СУК –ЛУК –ЛАК
  
  .
  

• 24 слайд

  «Правильное артикулирование звука, уточненное при помощи наглядной модели, улучшает качество приема и воспроизведения звуков. Слушание звука и «видение» правильной артикуляции с помощью моделей — начало активного развития у детей собственных произносительных навыков»
  
  
  

• 25 слайд

  Спасибо за внимание !!!