Презентация на тему Порядок выполнения действий (5 класс)

• 1 слайд

  ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ
  
  Урок математики 5 класс
  Андреева Людмила Евстафьевна – учитель математики МОУ «Староювалинская СОШ»
  Кожевниковский район
  
  

• 2 слайд

  ВЫ НАС УЗНАЛИ?
  К нам на урок
  пришли
  математические
  действия
  
  

• 3 слайд

  Действие «сложение» считает, что день надо начинать с утренней гимнастики,
  а урок математики – с гимнастики ума.
  Вычислите устно
  
  
  
  
  Найдите значение выражения
  2а + 7а; 8х – 7х; 5у + у
  25 * 3 15 * 4 16 * 3
  : 15 + 16 - 12
  + 29 : 19 : 12
  : 17 - 4 * 23
  ---------- ---------- ------------
  ? ? ?
  2
  0
  69
  

• 4 слайд

  А действие «вычитание» предлагает вам найти значение выражения
  
  245 : 7 – 35 : 5 + 11 *10 =
  
  
  
  
  245 : 7 – 35 : 5 + 11 *10 = 110
  
  
  
  
  
  
  138
  2
  3
  4
  5
  1
  1
  2
  5
  3
  4
  

• 5 слайд

  ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ ДЕЙСТВИЙ.
  СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ чисел называют действиями первой ступени.
  УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ чисел называют действиями второй ступени
  
  Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется правилами.
  
  Расскажем эти правила для Буратино.
  
  
  

• 6 слайд

  Порядок выполнения действий при нахождении значений выражений определяется следующими правилами:
  Если в выражении нет скобок и оно содержит действия только одной ступени, то их выполняют по порядку слева направо.
  Если выражение содержит действия первой и второй ступени и в нем нет скобок, то сначала выполняют действия второй ступени, потом – действия первой ступени.
  Если в выражении есть скобки, то сначала выполняют действия в скобках (учитывая при этом правила 1 и 2)
  

• 7 слайд

  Каждое выражение задает программу своего вычисления.
  Она состоит из команд.
  (814 + 36 * 27) : (101 – 2052 : 38) =
  Перемножить числа 36 и 27
  Сложить 814 с результатом команды 1.
  Разделить 2052 на 38
  Вычесть из 101 результат команды 3
  Разделить результат команды 2 на результат команды 4.
  (972)
  (1786)
  (54)
  (47)
  (38)
  38
  

• 8 слайд

  Действие «умножения» предлагает вам гимнастику для глаз.
  А действие «деление» - гимнастику для вас «истинно – ложно»:
  Если предположение верное, то вы сидите.
  Если предположение ложное, вы встаете и один из вас объясняет, почему оно ложное.
  

• 9 слайд

  Во всем нужна сноровка, закалка, тренировка.
  № 615
  № 616
  № 613 (ж)
  

• 10 слайд

  Семь раз отмерь – один отрежь
  Выполни тест
  В выражении 200 + (20 – 10 : 2) * 8 последним выполняется действие:
  А) умножение; Б) деление
  В)вычитание; Г) сложение
  2. Составьте выражение для решения задачи: У Белоснежки и 7 гномов было 25 конфет. Белоснежка съела 4 конфеты, а остальные конфеты гномы разделили между собой поровну. Сколько конфет стало у каждого гнома?
  А) (25– 4):7; Б) (25 – 7):4; В) 25 – 4:7; Г) 25 : 7 – 4
  3. Не производя вычислений определить , в каком из примеров указанный порядок действий приводит к неверному результату:
  

• 11 слайд

  Проверь тест
  

• 12 слайд

  ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: п.15, № 631, 633(д), 635
  Что на уроке у вас хорошо получалось?
  Над чем еще надо работать?
  
  ПОСТАВИМ ОЦЕНКИ ЗА УРОК.
  

• 13 слайд

  СПАСИБО ЗА УРОК