Презентация на тему "Внутренние воды Африки" 7 класс

• 1 слайд

  Внутренние воды Африки
  

• 2 слайд

  «Климат -отец вод» - В.И.Вернадский
  

• 3 слайд

  
  
  Цель урока:
  - изучить внутренние воды Африки;
  Задачи:
  Образовательные:
  - выявить особенности крупнейший речных и озерных систем материка;
  - определить зависимость густоты речной системы от климата;
  - определить зависимость направления течения рек от рельефа;
  - объяснить особенности питания и режима рек;
  Развивающие:
  - развивать умения составлять характеристику рек по плану;
  Воспитательные:
  - развитие познавательного интереса, творческой активности;
  - воспитание информационной культуры;
  

• 4 слайд

  ВНУТРЕННИЕ ВОДЫ
  РЕКИ
  
  БОЛОТА
  
  ЛЕДНИКИ
  
  ОЗЕРА
  
  ПОДЗЕМНЫЕ
  ВОДЫ
  
  

• 5 слайд

  Географический диктант по теме «Речная система».
  
  1. Место, где начинается река.
  2. Место впадения реки в море, озеро или другую реку.
  3. Углубление в речной долине, по которому река течет.
  4. Территория, с которой стекают в данную реку подземные и поверхностные воды.
  5. Река со всеми притоками.
  6. Граница между бассейнами рек.
  7. Скопление воды в природном углублении.
  8. Падение воды с высокого уступа.
  
  Ответы:
  А – исток; Б – речная система; В – водораздел; Г – озеро; Д – водопад; Е – устье; Ж- бассейн; И - русло
  

• 6 слайд

  Правильные ответы:
  1А, 2Е, 3И, 4Ж, 5Б, 6В, 7Г, 8Д.
  
  Уровень знаний:
  - 8 правильных ответов – высокий уровень – «5»;
  - 6-7 правильных ответов – средний уровень «4»;
  - 4-5 правильных ответов – низкий уровень «3»;
  - менее 4 правильных ответов – очень низкий уровень – «2»;
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Выводы:
  1.По территории Африки протекают крупнейшие реки нашей планеты.
  2.Большинство рек впадает в бассейн Атлантического океана.
  3.Распределены внутренние воды неравномерно.
  4.На африканских реках много водопадов.
  5. Большинство рек имеют сложный режим питания
  
  

• 9 слайд

  Реки Африки
  

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Озера Африки
  
  

• 16 слайд

  Правильные ответы:
  1-, 2+, 3-, 4+, 5-, 6-, 7+, 8+, 9+.
  
  Уровень знаний:
  - 9 правильных ответов - «5»;
  - 8 – 10 правильных ответов – «4»;
  - 6 – 8 правильных ответов – «3»;
  - менеее 6 правильных ответов – «2»
  
  

• 17 слайд

  Конкурс «Самый внимательный»
  
  Какое озеро глубже – Виктория или Чад?
  Нил протекает через озеро Танганьика или Виктория?
  Самое глубокое озеро Африки Ньяса или Танганьика?
  Голубой Нил – левый или правый приток Нила?
  Река Оранжевая впадает в Атлантический или в Индийский океан?
  Какое озеро находится восточнее – Виктория или Танганьика?
  
  
  

• 18 слайд

  Домашнее задание.
  1.Написать синквейн на тему «Внутренние воды Африки».
  2.На контурных картах подписать основные речные бассейны, реки, озера и водопады.
  3.П.27
  
  

• 19 слайд

  Спасибо за внимание!
  

Краткое описание документа:

Презентация сделана к уроку "Внутренние воды Африки.

Цель урока:Изучить внутренние воды Африки.

Задачи:

Образовательные:

- выявить особенности крупнейший речных и озерных систем материка;

- определить зависимость густоты речной системы от климата;

- определить зависимость направления течения рек от рельефа;

- объяснить особенности питания и режима рек;

Развивающие:

- развивать умения составлять характеристику рек по плану;

Воспитательные:

- развитие познавательного интереса, творческой активности;

- воспитание информационной культуры;

Учебно- наглядный комплекс: Карты Африки - физическая, климатическая, географические атласы 7 класса, блок заданий для самостоятельной работы по теме «Внутренние воды Африки» (Приложение 1), презентация к уроку ( Приложение 2).Изучить внутренние воды Африки.

Термины и понятия:

Внутренние воды-воды, находящиеся на территории какого либо материка: реки, озера, болота, ледники, водохранилища и другие.

Дельта-форма устья реки; низменность, сложенная речными наносами и расчленённая сетью протоков и рукавов. Чаще всего имеет форму треугольника ( название связано с начертанием заглавной буквы греческого алфавита -дельта)

Транзитные реки- реки, протекающие через несколько климатических поясов. Их режим часто не соответствует природным условиям территории, по которым они протекают, так как их формирование происходит в других областях.

Внутренний сток ( бессточный бассейн)- бассейны рек и озёр, не имеющих связи с океаном через речные системы.

Эстуарий – воронкообразное затопляемое устье реки, расширяющееся в сторону моря. Образуется у рек , где велико воздействие на устье реки движений океанических вод.

Половодье – ежегодно повторяющийся период высокой воды в реке.

Паводок – кратковременный подъем уровня воды в реке.

Межень – период низкого уровня воды в реке.

Географические объекты:

Реки: Конго, Нил, Нигер, Замбези, Оранжевая, Лимпопо.

Озера: Танганьика, Ньяса, Виктория, Чад

Водопады: Виктория , Ливингстона , Тугела;

Этапы урока и дидактические задачи на этих этапах.

1 этап - организационный. Цель этого этапа – подготовка обучающихся к работе на уроке, определение целей и задач урока.

2 этап – определение исходного уровня знаний.. Выполнение заданий для самостоятельной работы.

3 этап - усвоение новых знаний и умений по теме « Внутренние воды Африки». Первичное обобщение новых знаний по теме. Заполнение таблицы «Реки Африки» в ходе выступления обучающихся, и таблицы «Озера Африки» при самостоятельной работе с учебником.

4 этап - закрепление. Проведение конкурса «Самый внимательный».

5 этап - подведение итогов урока выставление оценок.

6 этап- информирование обучающихся о домашнем задании, инструктаж о его выполнении.

Распределение времени на уроке:

Этапы урока 1 2 3 4 5 6

Время проведения. 3 минуты 5 минут 30

минуты 5

минут 2 минут 1

минут

Описание урока.

Проводимый урок является первым уроком в ходе изучения блока «Внутренние воды материков».На предыдущем уроке было завершено изучения блока «Атмосферы и климаты Земли». Главная особенность этой темы выявить особенности зависимости рек Африки от рельефа и климата.

Этот урок преследует цели знакомства с особенностями внутренних вод Африки, формирование умений выявлять причинно- следственные связи, работать со статистическим и картографическим материалом.

На уроке предполагается использование следующих методов работы:

- объяснительно-иллюстративный;

- репродуктивный;

- проблемно-поисковый;

- словесный;

- метод самостоятельной работы;

- метод контроля и самоконтроля;

- исследовательский.

Приемов работы:

- анализ, сравнение и обобщение полученных знаний;

- работа с картами;

- выполнение заданий опережающего типа;

- выполнение заданий для самостоятельной работы.