Презентация педагогического опыта по английскому языку

• 1 слайд

  Педагогический проект
  УРОКИ РАДОСТИ
  Автор
  Гатиятуллина Нура Шарифулловна,
  учитель английского языка
  МОКУ СОШ с.Усман-Ташлы
  муниципального района Ермекеевский район
  Республики Башкортостан
  
  

• 2 слайд

  Цель проекта - организация внедрения методов эйдетики в практику преподавания английского языка с целью повышения эффективности процесса обучения
  

• 3 слайд

  Задачи:
  
  Изучить необходимую психолого-педагогическую и учебно-методическую литературу по данной теме.
  
  Выявить наиболее эффективные методы и приёмы в обучении иностранному языку, которые позволили бы обучающемуся получить прочные знания и умения адаптироваться к меняющимся условиям жизни.
  
  Проверить эффективность предложенных средств в реальной практике.
  
  Внедрить опыт работы в практику преподавания английского языка.
  

• 4 слайд

  Гипотеза
  
  Эффективность процесса изучения английского языка можно повысить через использование методов эйдетики.
  Реализация программы будет способствовать повышению эффективности изучения английского языка и формированию универсальных учебных действий.
  

• 5 слайд

  Этапы реализации проекта:
  1 этап ( январь-август 2009г.) – теоретическое осмысление проблемы, определение наиболее значимых теоретических положений, разработка и определение задач исследования.
  
  2 этап (сентябрь-октябрь 2009г.) – диагностика (4,5 классы).
  
  3 этап (2009-2015гг.) – практическая организация работы по применению методов эйдетики и накопление дидактических материалов по классам.
  
  4 этап (февраль 2010, 2011, 2012,2013, 2014гг.) – промежуточная диагностика и корректировка.
  
  5 этап (2013-2015гг.) – создание методических рекомендаций и дидактических материалов по классам по применению методов эйдетики в общеобразовательной школе для 5-9 классов.
  
  6 этап (август 2015г.) – распространение опыта в районе.
  

• 6 слайд

  Примеры занятия с элементами эйдетики
  
  Типы вопросов тоже можно легко запомнить с помощью эйдетики.
  Общие вопросы General Questions- слово General ещё переводится как «генерал». Он военный и ему надо отвечать чётко: «да», «нет», «так точно», поэтому на General Question ( общий вопрос) так и отвечаем.
  Специальные вопросы Special Questions- вопрос, на который требуется конкретный развёрнутый ответ. Он « специалист» и задаёт вопросы «что?», « как?» « почему» и т.д., чтобы получить больше информации. «Специалиста» зовут Вай-вен Вер-хо-вод- его имя составлено из вопросительных слов, с которых начинаются специальный вопрос why [wai] (почему), when [wen] (когда), where[ wεә] (где?), how [hau] ( как?), what [wכt] ( что?какой?)
  

• 7 слайд

  Метод фонетических ассоциаций поможет запомнить быстро и без зубрежки, вопросительные слова:
  1.Why[wai]- почему?
  2. when [wen]- когда?
  3. where [weә ]- где?
  4.how [hau]- как?
  5. what [wכt]- что, какой?
  сначала к каждому слову придумаем фонетический ключ
  1.Why- караВАЙ
  2. when -ВЕНик
  3. where -ВЕЕР
  4.how ноу-ХАУ
  5. what –ВАТа
  из этих слов можно составить короткий и смешной сюжет- так слова лучше запомнятся.
  Например:
  Вай-Вен Вер-хо-вод засыпал нас вопросами:
  1.Почему на столе караВАЙ?
  2.Когда ВЕНик купите?
  3.Где ВЕЕР?
  4.Как применять это ноу-ХАУ?
  5.Что это-ВАТа? Какая ВАТа?
  А мы ему в ответ ВАЙ-ВАЙ, почему спрашиваешь?
  
  

• 8 слайд