Презентация по физике на тему "Педагогическое резюме работы над проектами по физике"

• 1 слайд

  Педагогическое резюме работы над проектами по физике
  Абрамова Наталья Юрьевна, учитель физики первой кв. категории МБОУ «Гимназия №36»
  

• 2 слайд

  Один из способов формирования универсальных учебных действий, который я использую в своей работе является учебно-исследовательская деятельность учащихся. Исследовательская деятельность мною осуществляться как в урочной, так и во внеурочной деятельности. В значительной степени формированию исследовательских умений способствует учебный эксперимент. Класс делю на группы, и каждая группа проводит свое исследование. На этом этапе степень самостоятельности работы может быть разной:
  группа может получить четкие инструкции, что и как делать, самостоятельно формулируются лишь выводы;
  группа может сама спланировать эксперимент, отобрать приборы для его проведения, провести опыт и необходимые измерения, сформулировать вывод.
  После этапа самостоятельной работы происходит поочередное представление исследований:
  сообщается, какая цель была поставлена перед группой;
  рассказывается о том, как было проведено исследование, с помощью каких приборов;
  докладываются полученные результаты;
  Систематическое формирование исследовательских умений на уроках физики в значительной степени развивает мышление ученика и такие надпредметные умения, как
  вести наблюдения;
  планировать исследование;
  производить измерения и производить подсчеты;
  представлять результаты исследования в различных знаковых системах: с помощью таблиц, графиков, схем, формул, и др., а также делать логически выстроенное сообщение;
  пользоваться специфическим языком данной науки;
  работать в команде;
  навыки публичного выступления.
  
  

• 3 слайд

  Метод «живые модели»
  

• 4 слайд

  Передо мной стоит задача мотивировать учащихся, чтобы они не потеряли интерес к предмету и сделать уроки с помощью современных технологий, не игнорируя классические, интересными и «легкими».
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Формирование метапредметности обучающихся, то есть способность применять знания в реальной жизненной ситуации, является одной из наиболее актуальных проблем современного образования. Практика показывает, что одной из образовательных технологий, поддерживающих компетентностный подход в образовании, является метод проектов.
  
  

• 7 слайд

  Метод проектов я начинаю применять с 7-го класса, когда учащиеся только начинают заниматься физикой. Например, при изучении темы « Скорость тела при равномерном движении. Средняя скорость», учащиеся выполняют проект «Определение средней скорости моего движения», они учатся ставить цель, составляют план проекта, делают выводы. По теме «Давление в жидкостях, газах и твердых телах» учащиеся выполняют мини-проекты «Использование пластиковых бутылок в простых опытах по физике». Демонстрируют свои модели Шар Паскаля, фонтана и т.д.
  

• 8 слайд

• 9 слайд

  Исследование физических свойств
  мыльных пузырей
  Автор: Барышева Алла Дмитриевна, ученица 8б кл., МБОУ «Гимназия №36», Авиастроительный район, г. Казань
  Научный руководитель:
  Абрамова Наталья Юрьевна,
  учитель физики МБОУ «Гимназия №36»
  X городская филологическая научно-исследовательская
  конференция школьников имени Д.С. Лихачева
  

• 10 слайд

  Организация проектно-исследовательской деятельности имеет структуру: мотив, проблема, цель, задачи, методы и способы, план действия, результаты, рефлексия. Мотивом для работы над проектом послужило выступление с огромными мыльными пузырями в передаче «Минута славы» Обозначилась проблема: Решено было выяснить, можно ли самим получить большие пузыри? Поставили перед собой цель
  - Получить мыльный раствор позволяющий проделывать качественные опыты с мыльными пузырями.
  -Выяснить, как зависит качество устойчивых пузырей от вязкости и поверхностного натяжения моющих средств.
  -Выяснить как лучше получать пузыри: дуть на плёнку или двигать рамку .
  Сформулировали задачи: изучить литературу, подобрать необходимое оборудование. Для успешной реализации задач решено было использовать методы: эксперимент, наблюдение, моделирование, проектирование. Затем (под ненавязчивым руководством учителя) составлен план действий. Результатом (продуктом) проекта явилось следующее: мини-исследование, компьютерная демонстрация результатов в технологии слайд-шоу, портфолио – папка материалов, эстетично оформленных (с помощью компьютера), с рисунками и фотографиями – наглядное пособие для будущего поколения учеников.
  

• 11 слайд

  Основные результаты, достижение которых предполагается проектом:
  обеспечение качества знаний учащихся по физике не ниже – 70%, успеваемости – 100%;
  успешное участие учащихся в олимпиадах и конференциях различного уровня;
  рост личностных качеств и общих компетенций учащихся;
  повышение мотивации учащихся к изучению физики;
  приобретение школьниками опыта самостоятельного выбора исследовательско - творческой деятельности, анализа и оценки полученного результата.