Презентация по гагаузскому языку и литературе на тему: "Notalamak gagauz dili hem literatura uroklarında yeni standartlara göre"

• 1 слайд

  Notalamak gagauz dili hem
  literatura uroklarında
  yeni standartlara görä.
  
  
  
  Üüredici II kategoriyada
  Iularji Alexandra ,
  Kongazçiin gimnaziyası
  

• 2 слайд

  Kantarlamak hem
  notalamak sisteması
  Nicä belli etmä
  son notaları
  Neyi notalamaa
  Kim notalêêr
  Kaç nota koymaa
  Nesoy kriteriyalara görä
  

• 3 слайд

  Notalamak hem kantarlamak
  sisteması
  1. Neyi kantarlamaa?
  Notalêrız başarları:
  - predmettä,
  fikirlemektä-
  - uşaan kendi uurunda
  

• 4 слайд

  Notalamak hem kantarlamak
  sisteması
  2. Kim kantarlêr?
  Üüredici hem üürenici
  
  Barabar belli ederlär notaları hem başarları
  

• 5 слайд

  Notalamak hem kantarlamak
  sisteması
  3. Kaç nota koymaa?
  Nota var nicä koymaa:
  
  1. her bir sınışta
  2. Yada bir tematika bölümündä
  

• 6 слайд

  Notalamak hem kantarlamak
  sisteması
  3. Nezaman nota koymaa?
  Hergünkü akım yada
  tematik hem kontrol işlerindä
  
  
  

• 7 слайд

  Notalamak hem kantarlamak
  sisteması
  6. Nesoy kriteriyalara görä notalamaa?
  Orta uur(temel bilgileri) gerekli
  Üüsekli uur (programaya görä)
  Maksimum uuru
  (diil gerekli)
  
  

• 8 слайд

  Notalamak hem kantarlamak
  sisteması
  6. Nicä çıkarmaa itog notalarını?
  Hepsi notalar predmet başarlarından, üürenicinin portfoliosundan toplanêrlar bireri
  Koyarkan itog notasını diil lääzım unutmaa uşaan bir da becermesini, bir da yaptıını
  

• 9 слайд

  Кontrol hem nota
  L
  Ä
  Ä
  Z
  I
  M
  
  1.Birleşsinnär neetlärlän hem daavalarlan üürenmäk bölüm -nerindä
  2. Olsunnar üürenmek etkilerin parçası
  3. Olsun uşaa deyni annaşılan bir oluş
  4. Doorutmaa onnarı gözletmeyä deyni üürenicilerin üüselmesini
  5. Geçirilsin ölä neetlän, ani çıkarmaa üzä bilgilerin uurunu
  

• 10 слайд

  
  Üürenicilerin başarları
  
  
  B
  E
  C
  E
  R
  M
  E
  K
  L
  Ä
  R
  1.Yapmaa kontrol kendi üürenmek proţesına hem başarlarına
  2.Dooru kabletmää notaları hem kantarlamakları
  3. Barabar akrannarınnan
  hem büüklärlän kaarışmaa
  üürenmäk proţesına
  

• 11 слайд

  
  Analar - bobalar
  
  
  Esap almaa üürenmek proţesını hem kendi uşaan ilerlemesini
  

• 12 слайд

  
  Üüredici
  
  
  Annasın hem söleyä bilsin kendi bakışını programanın etkiliinä
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  Fidan başarı:
  

• 15 слайд

  Basamak başarı :
  
  

• 16 слайд

  Kendi başına notalamak yapraa:
  

• 17 слайд

  Trafik şafkı (Svetofor):
  

• 18 слайд

• 19 слайд

  Bilgi yuvarlaa:
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

  Kriteriyalar yazmakta:
  1. Verili dooru hem dolu cuvaplar sınışa görä.
  2. Gözäl, kaligrafiyaya görä yazılı.
  3. Tefterdä kayıtlar hepsi dooru.
  4. Orfografiya hem noktalamak kurallara görä kullanılmış.
  

• 23 слайд

  Kriteriyalar lafetmektä:
  1. Kararlamaa komunikativ becermeklerini
  2. Lafların dooru ötmesini (orfoêpiya tarafından)
  3. Dooru gramatikayı kullanmak.
  4. Leksika zenginnii (uşak zorlanmêêr laf ayırmasında)
  

• 24 слайд

  1. Ne lääzımdı yapmaa sınışta, ne neetleri lääzımdı başarlamaa, neyä lääzımdı gelmää sonunda?
  2. Çıkıştı mı son başarlar, bulundu mu karar, cuvap?
  3. Yaptı mı işi dooru osa yannışlıklan mı? Nedä oldu yannışlık, yaraştırsın hazır örneklän , yada sesirgensin üüredicinin hem öbür üürenicilerin urgularına.
  4. Kendisi mi yaptı işi osa oldu yardım mı? (kim hem nekadar yardım etti)
  5. Nesoy becermäk ilerlettin, yapaarak bu işi?
  6. Nesoydu bu işin uuru: a)Orta uur(temel bilgileri) b)Üüsekli uur (programaya görä) c)Maksimum uuru
  7. Angı başar uurunda yaptın bu işi?
  8. Hepsi cuvaplardan sora koy kendinä nota.